1 . ③来到城市,他从一幢高楼到另一幢高楼,白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没,宛如一只蜘蛛,靠巨大的定力将身体附着在网上;夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被,形如一节横卧在工地上的涵管,然后在梦中展开对故乡的思念……文中划线句子运用了比喻的修辞方法,请你对这句话进行赏析
2 . 质量带给您看得见的来来,说不尽的精彩。
3 . 绿荫环绕的操场上不时爆发出一阵阵喝彩声,什么事情如此热闹?原来正在举行师生友谊篮球联赛。严寒的冬天,我们虽然敝在室内,足不出户,然而“身在曹营心在汉”,按捺不住的是对运动场的那份牵挂。在春天的校园里我们终于可以尽情发泄!
4 . 学习品析句子规范答题的方法
5 . 质量是价值与尊严的起点。
6 . 春天的校园,树美景美人更美;春天的校园,当代中学生尽显风采;春天的校园,孕育着祖国的未来和民族的希望。
7 . 师:是啊,这样的仙境怎不令人惊叹,令人感到舒服呢?
8 . 质量是丰碑,廉洁是口碑。
9 . 以信誉求生存,以质量求发展。
10 . 生:我发现了,是绣!羊群本来是因为吃草而随意地走来走去,可在老舍的笔下它们就是一些能工巧匠,在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花。这块巨幅地毯上的图案在不断变换,真是美极了。
1 . 用心细心精心,质量永保称心。
2 . 采用规范管理,提高产品质量。
3 . 留意多一点,问题少一点。
4 . 秋天的田野里棉花白了。
5 . 真是聪明能干的孩子!这里还有一个句子朋友想要长大,大家愿意帮帮它吗?
6 . 常念增收节支经,高奏生产质量曲。
7 . 妈妈见我考试得了分,高兴极了,笑得嘴都合不拢了。)
8 . 树立科学发展观,提升质量竞争力。
9 . 课件出示画面:小河是什么样子的?你觉得它像什么?河水什么样?你听到它流动的声音了吗?水里有什么)
10 . 虽然日日工作雷同,但是天天质量严把。
1 . 用诚信打造脊梁,用质量铸就辉煌。
2 . 师:请同学们看着课件,也向老舍先生学习,想象一下羊群在草原上还可以比作什么?
3 . 质量放松,劳而无功。
4 . 五彩缤纷的生活世界,来自至高的品质境界。
5 . 顾全大局比贡献齐心协力建优秀
6 . 改革教育观念坚持教育创新推进素质教育
7 . 爱岗敬业为人师表从严治教
8 . 质量赢信誉,信誉得效益。
9 . 练习:
10 . 质量安全重于泰山,个人利益轻于鸿毛。
1 . 抽生回答。
2 . 上完《
3 . 能把句子排列成通顺的一段话。
4 . 树优良师德师风建文明淳正校风
5 . 春姑娘来了。她送走冬天的冷气,带着温暖的风雨阳光,步入我们的校园。她用那双灵巧的手把校园装饰得犹如天堂一般,绘出天的辽阔,地的广博,也将春天的色彩洒落在我们的校园里。抬头仰望,天空蔚蓝蔚蓝的,似乎在尽情铺展宣泄,蕴含着无穷无尽的诗情画意。美不胜收
6 . 深化质量管理,提高产品质量。
7 . 教学过程:
8 . 一人疏忽百人忙,人人细心更顺畅。
9 . 生:羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。
10 . 有品质才有市场,有改善才有进步。
1 . 质量是我们的自尊。
2 . 只有敬业的精神,才有高质量的药品。
3 . 照样子改写句子。
4 . 深化教学改革推进教育创新规范教学管理提高教育质量
5 . 轻轻扒开花丛,在杜鹃的周围有许多含苞待放的花朵儿,好像马上就要爆开似的。这么多的杜鹃花,一朵有一朵的姿势,看看这朵,很美,看看那朵,也很美。如果把眼前的一片杜鹃看着一大幅活的画,那画家的本领可真了不起!
6 . 校园的春景是多么迷人美丽啊!暖风习习花香缕缕,醉人的春意使我陶醉,暖风佛面,轻轻地卷着校园的美丽。那时,大地将万物复苏,校园的花竟相开放,争先恐后,树木也长出了新芽,草儿也织出了绿色大绒毯,校园生机勃勃一片,我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。
7 . 立足师德师风建设,打好迎评创优攻坚战
8 . 这个句子主要描写我们清洗糖纸的过程。其中“泡”“洗”“贴”“揭”四个动词用得十分贴切传神,表现孩子清洗糖纸的耐心细致和心灵手巧,也饱含着对糖纸的呵护和珍惜之情,也表现了孩子对希望的呵护和珍惜。
9 . 提升学术竞争力提升社会影响力提升国际化水平
10 . 孩子们,在上课之前,老师想问大家一个问题:你们上几年级了?
1 . 培育民族中坚服务社会发展探求科学真理引领文明进步
2 . 宁愿事前检查,不可事后返工。
3 . 给句子加上标点。
4 . 全面落实师德师风建设,建设和谐校园
5 . 得到顾客的满意和喜欢,就是好品质。
6 . (学生回答,师相机进行适当的引导点评,总结板书:原因动作)
7 . 自由读句子,体会句子的不同语气。
8 . 生:我觉得这句写得也很美,在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。作为牛马生活在草原,简直就是进了天堂,它们一定在品味这种幸福的生活。
9 . 师:生动的语言可以唤起读者的联想和想象,正是作者这些优美的描写,才给了读者这样丰富的联想,让我们和作者一样,深深陶醉于草原的美景,和作者一样惊喜不已,赞叹不已。请同学们反复读一读自己画出的句子,并抄写下来。
10 . 生:作者将草原比作绿毯,可以让我们想象到那草地毛茸茸蓬松松而又软绵绵;而羊毛也是这样的,所以把羊群比作绿毯上的大花,简直太形象了。
1 . 我妈像蚂蚁一样辛苦七十多年而没养成蚁王的习性。当我媳妇把带观世音菩萨坠的金项链如勋章般给她戴上,做本命年的礼物时,我妈欢喜不安。受人一粥一饭她且不安,况金银乎?
2 . (投影出示学生作业本上的句子:妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴,笑了。)
3 . 看,这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时,一个小朋友用高兴这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用高兴造句时,一个小朋友写的。自己读一读,你觉得句子朋友长大了吗?
4 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化,明确改写要求。
5 . 树师德师风塑师表形象;树教育新风,塑综合人才
6 . 天低云暗,雪地一片模糊,但是马不会跑进巩乃斯河里去。雪原右侧是巩乃斯河,沿河形成了一道陡直的不规则的土壁;光背的马儿驮着我们在土壁顶上的雪原轻快地小跑,喷着鼻息,四蹄发出嚓嚓的有节奏的声音,最后大颠着狂奔起来。随着马的奔驰起伏跳跃和喘息,我们的心情变得开朗舒展,压抑消失豪兴顿起,在空旷的雪野上打着唿哨乱喊,在颠簸的马背上感受自由的亲切和驾驭自己命运的能力,是何等的痛快舒畅啊!我们高兴得大笑,笑得从马背上栽下来,躺在深雪里还是止不住地狂笑,知道笑得眼睛里流出了泪水……
7 . 师德为先师风为本
8 . 表述方式:这部分整体写了??,其中“××”“××”等词语具体写出了??,表达了??情感练习:
9 . 质量出效益,点滴成江河。
10 . 生:我觉得这句写得非常美:四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这里的色彩太美了,碧绿的草地,洁白的羊群,再加上蓝天白云,真如仙境一般。
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