1 . 老师在教学新知时循循善诱,充分发挥了学生的主动性,教学设计科学,引导很到位。
2 . 闻一闻气味儿就知道是谁的校服,看一看字体就知道是谁的卷子,这种铁的关系,只有在学校里会出现。
3 . 老师在课堂中能够充分扮演组织者引导者和合作者的角色,不是传授即时方法,而是教给学生解决问题的策略。
4 . 说再见,才发现就这样的再也见不到。
5 . 银铃轻响,是祝福与思念的节日!传递一声问候,但愿你———圣诞平安如愿,一年比一年更美好。
6 . 成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。
7 . 毕业,还会怀念我们第一天的自我介绍,我们的军训,我们的……
8 . 把绕指柔肠写进贺卡,把诗情画意刻进星空,把异彩纷呈融进美食,把真纯自然的情意镌进红烛,把一心一意的祝福汇进圣诞节,愿你的圣诞节摇曳美丽的红烛,享受绝美的佳肴,欣赏灿烂的星空,接收多彩的贺卡。
9 . 四年啊,我们相处四年,下课上课上学放学,打打闹闹嘻嘻哈哈,不理不睬冷嘲热讽,一切的一切,都是最好的回忆。
10 . 课前让学生准备好练习本等课堂用品,养成好习惯。放手让学生讨论计算方法效果较好,指导很详细,鼓励学生大胆回答问题。建议:个别环节有些松散,后半节课学生有些松懈,部分不在学习状态,用该考虑如何调动。
1 . 初一,班上没人告白,初二,开始有人告白,初三,都争着去告白,只因为再不告白就来不急。
2 . 家是最小国,国是千万家。爱是承担不仅意味着承担身边的亲情之爱友情之爱,更意味着恪尽职守尽心尽责,全心全意履行社会责任。爱国,就要做一个有责任的人。
3 . 命运是那些懦弱和认命的人发明的!
4 . 春有百花,秋望月,夏有凉风,冬听雪。心中若有烦恼事,便是人生好时节。愿你:晨有清逸,暮有闲愁。梦随心动,心随梦求。圣诞快乐!
5 . 阿拉丁神灯曾对我说,他的法力有限,不能满足朋友们的所有愿望。但是,如果在圣诞节前在圣诞树下,用短信传递真诚的祝愿,他能帮助每个人梦想成真。
6 . 老师在课堂上要扮演“导演”的角色,而不是“演员”的角色。在老师的精心调度下,所有学生时时刻刻扮演着“演员”的角色,学生读写说思,环环相扣,忙而不乱,都有自己的事可做。
7 . 爱情的甜蜜,是看你打开圣诞袜时的惊喜;爱情的喜悦,是只为你一个人吟唱的圣诞颂歌,爱情的温暖,是与你相拥看圣诞夜霓虹闪烁,亲爱的,圣诞快乐!
8 . 检查预习环节很认真,这一做法值得推广。把握课文内容,放手让学生充分讨论,鼓励学生积极发言。注重培养学生语文素养,有侧重关注后进生。建议:对词语意思的处理有点快,有的同学可能不完全理解,需要注意。
9 . 例题习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。老师以学生熟悉的生活提出问题,激起学生学习数学的兴趣,进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着,知识来源于生活,并在生活中得以应用。
10 . 学生积极参与老师提出的任务,这是平时养成的好习惯。注重训练学生的表达能力,同时对课文内容加深理解。特别是让学生叙述六幅图,要求学生用课文语言来描述,这一环节非常好。建议:有满堂灌的痕迹,学生自己的时间少。学生没有真正动起来,缺少互动。
1 . 诚挚的祝福,穿过刺骨的寒风,伴随吉祥的瑞雪,在欢乐的圣诞,送到你的眼前,愿你在圣诞节来临之际,尽情的狂欢,畅快的豪饮,享受美好快乐的一天!
2 . 圣诞节到,给你来个全副武装,吉祥塞满你的口袋,如意放进你的心间,快乐挂在你的脸上,幸福戴在你的手腕,好了,出发吧,记得把所有的美好送出哟,圣诞快乐!
3 . 课堂用语用英语,培养口语表达能力。注重朗读,细心指导分析课文。学习气氛较好。建议:小组合作学习安排不够具体,可以形成互帮小组,互相促进。
4 . 让学生充分交流,加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求,培养学生良好的计算习惯。建议:要及时反馈学生掌握情况,特别要关注后进生。
5 . 美丽的平安夜的雪花飘落,带着我的祝福飞进你的心窝。我按动快乐的钢琴键,用真诚为你弹奏圣诞赞歌,愿你在新的一年里无忧无虑,天天快乐!
6 . 寒冷的冬季,愿你像圣诞老人般拥有永远不变的健康;竞争的社会,事业像雪橇车那样永远没有阻力;多彩的世界,幸福像圣诞老人的礼物满满一包袱。
7 . 学生有较好的听讲习惯,对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题,注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致,板书工整,及时纠正出现的错误。建议:有个别学生没有跟上教师节奏,要善于观察。
8 . 合作交流与动手实践相结合,充分获取数学活动经验。
9 . 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。
10 . 圣诞雪舞着浪漫的气息,传递着节日的温馨;圣诞树挂着美丽的问候,传播着快乐的心情;圣诞节到了,衷心祝愿伙伴们开开心心,幸福快乐!
1 . 为你种一棵圣诞树,长出的全是快乐,为你唱一曲圣诞歌,唱出的满是幸福,为你敲响圣诞钟,敲出的都是吉祥,为你送上圣诞祝福,发出的满是真诚,圣诞节愿你开心相伴,如意相随。
2 . 在冰雪还没飘下,圣诞老人还没睡醒,圣诞树还未长高,袜子还没挂上窗前,礼物还未准备好,大家的祝福还没有漫天弥漫之前,先祝你圣诞快乐,天天开心!
3 . 学生进行小组讨论比较“怎样算比较简便?”使算法得到了更优化,从而也激发了学生的学习兴趣。
4 . 平安夜里话平安,平安短信送平安,平安围绕你身边,一年四季都平安。平安人有平安愿,平安短信转转转,四面八方都转发,亲朋好友都平安。
5 . 一丝丝情谊,共度四年……一点点想念,情浅缠绵……
6 . 让学生在具体的操作活动中获得知识,体验知识的形成过程,获得学习的主动权。
7 . 强调教学民主,师生平等,课堂气氛融洽和谐。
8 . 我告诉你七种活得开心的方法:多想我,多联络我,多梦见我,多关心我,多心疼我,多照顾我。还有,最重要是永远和这么好的我在一起!圣诞快乐。
9 . 老师课堂激情高,教学环节紧凑,合理把握重点,突破教学难点。
1 . 圣诞之夜温馨的氛围:月晕钟声灯影以及我这小小祝福;传达着节日的讯息:圣洁平安快乐!
2 . 例题习题的搭配合理,能联系学生的生活,尊重学生原有的基础知识。
3 . 即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。
4 . 有一个冬日,充满了快乐。有一个时刻,充满了祝福。有一声问候,充满了我对你的牵挂。朋友圣诞节快乐。
5 . 毕业!真的就这样一切都结束!朋友们,祝我们以后顺便幸福!
6 . 我送你一朵六角雪花,一角携着幸福,一角携着快乐,一角携着开心,一角携着浪漫,一角携着甜蜜,一角携着祝福,祝你平安夜安康,圣诞节快乐!
7 . 善于引导,揭示规律。精讲多练,学生听讲状态较好。建议:要照顾到全体,可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间,达到知识的学以致用。
8 . 第二天一早,大家都把装着从河边捡回来的鹅卵石的袋子带回来学校,很高兴的讨论着。一天过去了,两天过去了,三天过去了……,有的人的袋子越装越大,几乎搬不动﹐成了负担。
9 . 圣诞节到了,我要送你份大礼。把快乐打包,用幸运包裹,拿顺心点缀,缠上如意的丝带,搭上一帆风顺的车,由阖家欢乐护航。祝你圣诞快乐如意幸福。
10 . 岁月把思念的影子,拖成修长而又曲折的色块,但一句温馨的圣诞祝福,却始终牢牢地牵系着我们彼此的心情。
1 . 圣诞到,鹿儿跑,铃儿响叮当;雪花飘,鸟儿叫,树儿尽妖娆;床起早,梦醒了,我的祝福已来到:花儿为你开,心儿为你摘,所有幸福为你来。圣诞快乐!
2 . 老师如何“导”,一堂课老师要导的好,关键在于问题设计的好,问题难了,学生一筹莫展无从下手,空耗时间不说,学生的积极性也消磨没了;问题过于简单,学生张口即出,缺乏思维空间,起不到提高学生分析思考能力的作用。
3 . 秋天是果子满树热闹非凡的时候,而此时的梅花正为冬季蓄积能量。在无人注视的季节里默默耕作。这是一种充实的生活,它说这充实的生活就是幸福。
4 . 大学思念如影随形,一步步紧跟着我的回忆。
5 . 烛光星星点点,那是我想你的眼;真心话藏在枝叶间,摇曳着思绪无限;为你采撷雪花一片,融化在爱的心田;此时此刻,因想你而不再孤单。亲,圣诞快乐!
6 . 我送你两“蛋”一“心”。两蛋指圣诞元旦;一心指我真心的祝福。圣诞元旦,纷至沓来,喜事连连;福禄好运,成双成对,惊喜不断。祝你节日快乐!
7 . 在偏远的乡里有一位小学老师,有一天,他问班上的小朋友:“你们大家有没有讨厌的人啊﹖”小朋友们想了想,有的轻轻摇了摇头﹐但很快又点了点头﹔有的则猛力地点点头﹔有的还在沉默﹔老师接着便给每个人发出一个袋子说:“我们来玩一个游戏﹐请大家想想在过去的这一周,曾有那些人得罪过你﹐他们到底做了怎么样可恶的事﹐想到后,就利用放学的时间到河边去找一块石头,把他们的名字写在小纸条并贴在石头上﹐如果他们实在很过份,就找一块大一点的石头,若他们的错是小错,就找一块小一点的石头。每天把战利品装进袋子并带到学校给老师看!”学生们感到很有趣而且新鲜,放学后,每个人都抢着到河边去找石头。
8 . 能活用教材,创新知识的呈现方式,提出目标围绕目标检测目标,目标教学的意识强。
9 . 有情人终成扣肉,情人眼里出猪兜。两情若是久长时,又岂在猪猪肉肉。在天愿作比翼鸟,在地愿为连尾猪。猪猪,圣诞快乐。
10 . 整堂课学习气氛浓厚,用鼓励性的语言调动积极性,关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器,直观获得所学知识。让学生互相问答,培养表达能力。
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