共享课堂文案（双师课堂朋友圈文案）

共享课堂文案【一】

1 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。

2 . 如今，这些“共享”的事物将我们所处的时代变成了一个共享的文明时代，与我们的生活紧密相联，甚至于相互依存。

3 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?

4 . 预习的差异决定成绩的优劣。

5 . (生读课文……

6 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

7 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

8 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

9 . 师：你“原以为”什么样?

10 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

共享课堂文案【二】

1 . 也许，这个“共享”还有另一个意义——学会共享！也许，这个“共享”是让我们学会并明白人与人之间的道理……

2 . 幸福就是天蓝山青水绿。

3 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

4 . 参与就有快乐，自信就能成功。

5 . 【教学重点】

6 . 【教学过程】

7 . 多彩课堂，缔造希望

8 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

9 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

10 . (生……

共享课堂文案【三】

1 . 为了将来的美好而牺牲了的人都是尊石质的雕像。

2 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

3 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。

4 . 高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。

5 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

6 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

7 . 人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。

8 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

9 . 人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类

10 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。

共享课堂文案【四】

1 . 理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。

2 . 一个没有远大理想的人，就像一部没有马达的机床。

3 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！

4 . 合作合作合作没有输家只有共赢。

5 . 全员互动激情互动。

6 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

7 . 付出就有收获，尝试就能成功。

8 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

9 . 一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的渺小的。——车尔尼雪夫斯基

10 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

共享课堂文案【五】

1 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

2 . 创业就应该做一件天蹋下来都能够赚钱的事情。——李嘉诚

3 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。

4 . 整个人生就是思想与劳动，劳动虽然是无闻的平凡的，却是不能间断的。——冈察洛夫

5 . 扼杀了理想的人才是最恶的凶手。

6 . 理解并掌握词语“轰隆隆，塌下，燃烧，熊熊大火，挣扎，冶炼，金光四射，五彩云霞。”

7 . 师：是呀!

8 . 爱情是理想的一致，是意志的融合；而不是物质的代名词金钱的奴仆。

9 . 把课堂还给学生，把课余时间还给学生，就是把学习能力乃至于生存权力还给学生。

10 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”