课堂上大胆举手发言的文案（课堂上大胆举手发言读后感想）
课堂上大胆举手发言的文案【一】
1 . "有的。"禅师轻声回答。
2 . 当然，我们还会继续努力，在我们的世界中活出我们自己的精彩！
3 . 这句话一点都没有错，人生就应该不断的挑展未知。你不会因为冒了一个险，就失去你的生命，你也不太可能做了一个勇敢的决定，就失去了你拥有的，在大部份的情况下，你的生命反而会因为你去冒险而更加精彩。
4 . 「乏味是安全的，而众人也都叫你循规蹈矩。爱数落爱泼冷水的人是那些本来可以有所作为但终究没有作为的人。他们是因为你冒险犯难而怨恨你。」
5 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”
6 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
7 . 大部份的人都在等待一个「开始」，但是等到最后，机会就悄悄溜走了。人生需要学会承担更多的压力勇敢尝试更多的冒险，因为你终究会失去生命，既然如此，不如就让自己大胆冒险！
8 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
9 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
课堂上大胆举手发言的文案【二】
1 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。
2 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。
3 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
4 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
5 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
6 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。
7 . 同时，我也借此良机，衷心祝愿各位来宾，亲戚朋友们，家家幸福美满，人人福寿绵长！谢谢！
8 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……
9 . 今天，是我儿子赵xx，儿媳徐xx，结婚庆典的大喜日子。赵氏家族和徐氏家族，共同举办庆典，庆祝两家的宝贝儿女结婚成家。今天，来自四面八方的众多亲友，齐聚春城饭店，热烈祝贺这对年轻人的美满结合。我谨代表赵氏家族向各位来宾表示衷心感谢。
10 . 之后，禅师让年轻人把手紧紧握起来。继而问道："年轻人，你说现在这几根线在哪里？"
课堂上大胆举手发言的文案【三】
1 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。
2 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
3 . 给我一次机会，还你一份惊喜
4 . 年轻人迷惑地说："当然是在我的手里啊!"
5 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。
6 . 年轻人恍然大悟，原来幸福是掌握在自己手里的。
7 . 各位来宾，亲爱的朋友们，在这美好的夜晚，让我们为这对幸福的恋人起舞，为快乐的爱侣歌唱，为火热的爱情举杯，愿他们的人生之路永远洒满爱的阳光。我也衷心地祝愿我们在场的所有来宾所有的朋友们家庭幸福，生活美满，身体健康，万事如意！
8 . 一个星期五下午，数学老师怒气冲冲地闯进教室，好像要用尽她平生力气似的大喝一声：“你给我站起来！”那是在指我呀，我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前，把一张试卷“啪”地拍在我面前，盯着我喊着你看你考的。”顿时，我惊呆了，一个大大的分映入我的眼帘，这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀，而最近成绩却直线下降的学生。我知道，都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见，同学们的小声议论我没有听见……
9 . 很多事情只有在你经历过后才会明白，因此每个人都应该让自己多冒险一点多尝试一点多行动一点，这样生命才会变得缤纷色彩。
10 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。
课堂上大胆举手发言的文案【四】
1 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的
2 . 面对自己的人生，不妨就大胆冒险吧，因为你终究会失去它！
3 . 好了，再次谢谢各位！
4 . 第二段，似乎有些不该说，但我想了一想，还是不能省略。那是什么呢？那是想说我们为儿子感到骄傲自豪，因为儿子给我们带回了一个好媳妇。
5 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
6 . 人生无论你面对什么事，都一定有风险，既然如此，不如勇敢冒险，让自己承担一定的的风险，还有机会开创你原本没有想过的事物。
7 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
8 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。
9 . 鸳鸯同戏水，终老不分飞。让我们共同祝愿这对新人携手同心，互敬互爱，互帮互学，共同进步。在我国全民奔小康的大好环境中，努力工作，勤俭持家，共建美满幸福家园，共奔灿烂辉煌明天！
10 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
课堂上大胆举手发言的文案【五】
1 . 有时，最大的风险不是去冒险，而是什么都不做；人生最大的悲哀不是失去了生命，而是当面临到了生命的终点时，才真正体会到人生最重要的是什么。
2 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇。
3 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。
4 . 但不管怎样，有些官话还是要说的。好，那就一段一段地说吧：
5 . 「无论你喜不喜欢，冒险永远是人生中无可避免的一部分。无论是换工作谈恋情投资选适合的学校，你终究都需要面对风险。你必须从双面镜来看待风险，行动有风险，但完全不行动风险可能更大。」
6 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信
7 . 真正的问题除了欠缺执行力之外，另外一个原因就在于自己本身不相信自己，当你无法相信自己可以达成某件事情时，你就会真的无法达成，许多人无法实践梦想的原因，就在于不相信自己可以完成自己的梦想。
8 . 「想做一件自己很想做却一直没做的事？」
9 . 原本没准备讲，现在主持人要求我讲一下，想到只有一个儿子，这种机会对我来说一生只有一次，那就讲一下吧。
10 . 创造快乐是一个过程，在这个过程中，极其需要我们的主动和积极。自己去主动营造快乐的心情，被动地等待别人的帮助就等于是慢性自杀，其他人也有很多自身的问题要解决，根本无暇顾及你的感受。所以，只有自己才能把自己从不快乐中解救出来，切记，幸福就在你自己的手中。
课堂上大胆举手发言的文案【六】
1 . 说些什么呢？既然要讲，那就应该好好写份演讲稿，不能惊天动地，至少也要辞藻华丽寓意深刻。但千头万绪，一下子又不知道从何说起。
2 . 「想去某个景点看看？」
3 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！
4 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章
5 . 随着新课程改革步伐的推进，教学理念和学习方式都随之发生了巨变，以学习小组为单位的合作学习成为重要而有效的课堂学习方式。然而，在数学课堂中的合作学习并未真正显现其价值功能，教师与学生都未能深刻领悟合作学习的真谛，没有认识到合作的价值，因而合作缺乏主动性。我们在数学课堂中首先要激趣引导，萌发学生合作动力，引领他们充分体验合作价值。在教学苏教版五年级上册《校园绿地面积》一课中，我在给学生提出“我校的绿地面积有多少？人均绿地面积是多少？”之后，要求每个学生独立解决这两个问题，许多学生都面露难色，我问他们有何想法，一个女生说：“老师，您难为我们了，这么复杂的问题，我们无法独立完成！”“为什么不能独自完成？”我追问道。“我们校园这么大，要搜集许多数据，有的还要我们去实地测量，而且一个人根本就无法测量。”这位女生辩解道。“那你想怎么办？有什么好的建议和要求？”我故意退让说。“我们需要小组合作，相互配合共同来完成这一繁杂的重任。”孩子们一致支持女生的建议。“那老师就不为难你们每个人了，就请你们分为两组，男女生各一组，比一比哪一小组通过合作又快又好地解决这一实际问题。”孩子们经过主动要求，在合作中商讨研究方案，开展实地测量，共同分析数据，较好地完成了“校园绿地面积”这一任务。孩子们在实践中尝到合作的甜头，感受到合作的乐趣，感悟到合作的价值，在此后的许多学习活动中，学生自然愿意合作，迸发合作动力，滋生合作内驱力。
6 . 快乐的人总是积极地面对生活，他们走在寻找幸福的路上。他们认为，自己走过的路越多，自己的生活就越丰富，自己的视野就越开阔，自己的思想就越深邃，自己的胸襟就越宽广，自己的生命就越精彩，自己离幸福也越来越近。他们的幸福就是能到一个心仪已久的地方旅行。他们认为，自己的幸福就是不断去挑战未知的一切，比如去创业。他们认为，自己的幸福掌握在自己手中。
7 . 我知道，甜爸甜妈此时的心情，那就是既高兴又不舍。
8 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
9 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
10 . 接下来这段，似乎应该回到“父道尊严”上了，似乎至少应该装模作样以一个父亲一个长辈的身份来说教一番。但想了半天，说什么呢？夫妻之道？还是所谓的生活真谛？但这些，在信息如此发达的今天，似乎已完全没有必要，因为按按手机，这样或那样的所谓“心灵鸡汤”就会一碗碗上来，所以，也就不再说了，相信翔翔和甜甜一定能够互敬互爱，有个幸福美好的未来。
课堂上大胆举手发言的文案【七】
1 . 快乐课堂，奇思妙想
2 . 经过评估的冒险，风险其实很低，当你所冒得险是你输得起的，其实这个冒险很值得，因为如果你成功了，你的收获将远远超出你的想象。
3 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
4 . 同样，无论你今天是否落魄，无论你在外人面前是如何渺小，但在家里，你永远是棵参天的树，因为有你，才有家；有你，才是家！金碧辉煌，没你，就黯然无光；万贯家产，没你，就
5 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
6 . 我相信，翔翔曾经是个好儿子，今后也一定会是甜爸甜妈的好儿子好女婿，xx的好丈夫，将来还一定会是一个好父亲。
7 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
8 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
9 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！
10 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
课堂上大胆举手发言的文案【八】
1 . 高效合作学习彰显合作的质度和效度，教者从合作内容的选择到合作形式都要精心设计，增加合作探究问题的思维含金量，加强学生合作过程的指导与管控，授予学生科学的合作方法，让学生做到动手动口动脑相结合，操作性合作要有序有效，探讨性合作要深入交流。例如：在教学苏教版五年级上册《平行四边形的面积》一课时，我给学生提供了平行四边形卡片小剪刀三角尺等材料，让学生通过小组合作学习探究平行四边形的面积，可是有些学习小组不知所措，几个孩子围坐在一起，于是，我就引导他们合作，教给他们合作的方法步骤，亲自参与到一些小组中，和他们一起探讨操作，在我的指导下，他们渐渐掌握了合作的要领，小组成员共同商讨对策，然后明确分工合作，有的学生负责画出平行四边形的高，有的学生用小剪刀沿着平行四边形的高剪开，有的学生将剪下的部分移到另一侧，将两部分拼成一个长方形。接着，孩子们围在一起观察分析转化后的长方形和原平行四边形各部分之间的联系，终于在亲密的合作中探究推导出平行四边形的面积。
2 . 当然，主题应该是明确的，但如何遣词造句，做到层次分明重点突出又似乎很难。
3 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。
4 . 快乐课堂，任我翱翔
5 . 如果你还年轻，就不能没有胆量和勇气，或者换个说法，胆量和勇气是什么都没有的年轻人唯一的本钱，胆量和勇气，是年轻人想要成功，必须要具备的。
6 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸
7 . "噢，那我是不是命中注定与幸福无缘呢？"禅师听罢此话，便示意这个年轻人伸出他的左手，大师的目光停留在年轻人的`手掌之上，然后对他说："请看，这条是爱情线，这条是事业线，另外一条就是生命线。"
8 . 喜鹊登门庭，庆典在春城，宾朋满堂座，广众乐融融。
9 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。
10 . 我们将会努力学会放手，让你们自由地翱翔于蓝天白云之间，去拥抱整个世界。