对教育进行定义的名言警句（所有教育方法的名言警句）

对教育进行定义的名言警句【一】

1 . 芸芸众生,孰不爱生?爱生之极,进而爱群。

2 . 尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

3 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

4 . 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

5 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

6 . 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。——乌申斯基

7 . 言必信，行必果。——孔子

8 . 不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。——荀子

9 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

10 . 师者，人之模范。——杨雄

对教育进行定义的名言警句【二】

1 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

2 . 气压越来越重，山林间布起雪幔。周围的尖峰，像冰山一样，在黑色的天空底版边上，划刻成锯齿形。过膝的雪层，填满了沟谷，铺遮了岭颠，掩饰了战壕，换来了一幅幽静悦目的图画，这图画立刻被西伯利亚狂风撕毁了。它冲锋似的怒吼，蛮横的掀起了雪幔，飞扑着树林，沟壑……波罗叶子呼出悲惨的尖啸；豹子狼，也嚎起饥寒来了。

3 . 人的生命是很宝贵的，可是，要有生命，就必须把安全放在第一位，时时刻刻都想着安全，这样才能拥有生命。

4 . 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

5 . 美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

6 . 雪是一种能够令人产生多种情绪的东西，当窗外那像柳絮像芦花般的雪花，正在纷纷扬扬地从天而降的时候，当大地被雪花装饰得像铺上白色的地毯一样的时候，站在窗户边上，望望它们，会有许许多多的感觉：它们使我心情愉快，即使是遇上了不痛快的事情，我也会感觉到心情很通畅。

7 . 在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

8 . 玉蝶儿样的雪花，在除夕的夜晚里飘落。它与爆竹爆开的纸屑，绰绰比舞。不一会儿，就白了房舍鳞鳞的瓦片，白了条条街巷，也白了庄户人家的小院儿。窗前老槐上，挂满了素花玉串，闪闪银做的模样儿。乍望去，直如一位袅娜的雪仙子，千姿百态的，亭亭弄着俏。

9 . 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

10 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

对教育进行定义的名言警句【三】

1 . ——《左传》

2 . 三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

3 . 希望是附丽于存在的,有存在,便有希望,有希望,即是光明。——鲁迅

4 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

5 . 益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

6 . 朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

7 . 教学的最高的最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

8 . 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

9 . ——艾森豪威尔

10 . 田野空阔，雪好似扫尽了地面上的一切多余的东西。丘垄渠坝沟沿高耸的树枝……所有带棱角的地方，都变得异常光洁而圆润，并且长着如天鹅绒般的茸毛，仿佛晴空下的雪原不是寒冷的，而是温暖的，总使我不由得想把自己的脸颊贴在上面。

对教育进行定义的名言警句【四】

1 . 重视安全，赐你幸福；轻视安全，报以痛苦。

2 . 把孩子和他们同龄人隔离，将给他们的心灵带来无法磨灭的创伤。

3 . 见贤思齐，见不贤而内自省。——孔子

4 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基

5 . 安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。

6 . ——捷尔任斯基

7 . 那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

8 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

9 . 大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记•学记》

10 . 我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产：一份是根，一份是翅膀。

对教育进行定义的名言警句【五】

1 . 人类有义务将最美好的东西给孩子。——佚名

2 . 使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

3 . 好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

4 . 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

5 . 我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

6 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源

7 . 春蚕到死丝方尽,人至期颐亦不休。一息尚存须努力,留作青年好范畴。——吴玉章

8 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈

9 . 学校没有纪律便如磨坊没有水——夸美纽斯

10 . 爱之不以道，适所以害之也。——《资治通鉴》

对教育进行定义的名言警句【六】

1 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦

2 . 安全管理讲究外圆内方。

3 . 孩子最喜欢爱他的人……也只有爱才能培养他。当孩子看到并感觉到父母对自己的爱的时候，他会努力听话，不惹父母生气。

4 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克

5 . 人生应该如蜡烛一样,从顶燃到底,不停都是光明的。——萧楚女

6 . 人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰

7 . 青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

8 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

9 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

10 . 教育为公以达天下为公。——陶行知

对教育进行定义的名言警句【七】

1 . 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

2 . 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

3 . 早晨像盐粉一样飘下来的雪花，越来越大，终于变成纷纷扬扬的鹅毛大雪，莫斯科变成了一个银白世界。有几辆黑色的轿车，给雪花盖住，也仿佛成了陷在盐堆里的黑色小甲虫。只有一簇簇的小白桦树，这著名的耐寒的树木仍然坚强挺立，它虽然也带上顶冰雪帽子，但是依旧不减其雄姿翠色；大风刮过，它们摇曳一下身子，雪花就一个劲儿地向下滑落了。

4 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联苏霍姆林斯基

5 . 只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

6 . 安全不离口，规章不离我。安不可忘危，治不可忘乱。

7 . 凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》

8 . 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。——达尔文

9 . 一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

10 . 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

对教育进行定义的名言警句【八】

1 . 人只有献身于社会,才气找出那长久而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

2 . 安全多下及时雨，教育少走马后炮。

3 . 我们一直跑上最后的观海亭。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层并结了冰块。旁边有几株山茶花，正在艳开着粉红色的花朵。那花朵有些堕下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到华而不俗，清而不寒，因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的佳人来。

4 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基

5 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特尔

6 . 我生长北国，从来爱雪。少年喜诵的“为嫌诗少幽燕气，故向冰天跃马行”的诗句，至今记忆犹新。鲁迅对北地和江南的雪，作了精细入微的描写：“江南的雪，可是滋润美艳之至了，而朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙，他们决不粘连，撒在屋上地上枯草上”。不过我觉得这里写的北方的雪是冬雪。至于北方的春雪，我倒觉得颇有江南雪意呢！旧历正月初三那头一场春雪不就是这样吗？我住在高楼上，从窗上望出去，阳台栏栅上堆积着厚绒绒一层雪是那样湿润滋融，带来清新的春的消息。天晴气朗，从我这窗口，可一目望到苍翠的西山。而这一天，北京城一片洁白，一望无际鳞次栉比的积雪的屋脊，黑白相间，构成一幅十分别致的画，好看极了。

7 . 要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

8 . 安全一点，幸福十分，要挣钱保平安，要想富灭事故。

9 . 只有爱才能培养孩子。——佚各

10 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

对教育进行定义的名言警句【九】

1 . 劳动是有神奇力量的民间教育学，给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

2 . 中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

3 . 从动物学的角度来说，孩子和其他动物一样都对恶劣的否定性的环境，有天然的反感。这种反感的情绪尽管会因为害怕而有所克制，但是是不利于接受任何知识的。

4 . 师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》

5 . 你瞧！一颗颗小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好象舍不得离开天空似的。它们悄悄跳入行人的衣领里，无声无息的消失了。接着，一片片的小雪花像烟一样轻，玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。慢慢的，慢慢的，小雪花变大了，变厚了，变的密密麻麻，就像谁用力摇动玉树琼花，那洁白无暇的花瓣纷纷扬扬的落下来；后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我你拥紧，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天翻滚而下。这时，整个世界就边的迷迷茫茫，美不胜收。

6 . 身教重于言传。——王夫之

7 . 大家自觉提高安全防范，享受社会带来的快乐。

8 . 教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

9 . 只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。——苏霍姆林斯基

10 . 三人行必有我师。——孔子