画画自由创作的文案（艺术创作画画的文案）

画画自由创作的文案【一】

1 . 人不是由于有避免某种事物的消极力量而是由于有表现本身的真正个性的积极力量才得以自由。——(德国思想家马克思

2 . 滚滚红尘赊酒醉，茫茫客路惹情愁。

3 . 没有自由的秩序和没有秩序的自由，同样具有破坏性。

4 . 一个人的真正价值首先决定于他在什么程度上和在什么意义上从自我解放出来。——(美国科学家爱因斯坦

5 . 一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。——歌德

6 . 枫林凝血，絮别芦枝，陂池水瘦荷残。

7 . 我从来就认为人的自由并不在于可以做他想做的事，而在于可以不做他不想做的事。——(法国启蒙思想家卢拔

8 . 甜甜地送进心里

9 . 树梢暝色，蟾玉正圆明。

10 . 皓月当空洒清辉，中秋良宵念挚心；祝愿佳节多好运，月圆人圆事事圆！

画画自由创作的文案【二】

1 . 谁需要的越小，他的幸福就越大，谁希望的越少，他的自由就越多。——(前苏联作家高尔基

2 . 天下无纯粹之自由，亦无纯粹之不自由。——章炳麟

3 . 用红色的热情牵引，橙的幸福做皮，黄色的快乐做馅，绿色的健康之水，给予青色的幸运，蓝色的财运，紫的福运点缀，加上我百分之二百的诚意，送给你百分之百吃了就走运的彩虹月饼。中秋节快乐！

4 . 自由的目的是为他人创造自由。——马拉默德

5 . “让我们一起来想一想画一画说一说。”张老师说着，不慌不忙地用“S”形作起画来。作画顺序如下：

6 . 自由固不是钱所能买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅

7 . 无知者是不自由的，因为和他对立的是一个陌生的世界。——(德国哲学家黑格尔

8 . 自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。——孟德斯鸠

9 . 自由的土地必须一寸寸夺取。——杰弗逊

10 . 真正的自由是有做你应该做的事情的自由，而不是获得你想要得到的东西。——(英国元帅蒙哥马利

画画自由创作的文案【三】

1 . 只有在创造中才有自由。——(德国哲学家尼采

2 . 恍如人在梦怀中。

3 . 丰收这幸福做陷，聚集这快乐做皮，取这天上的月亮为模型，为你做这世界上最为圆满的月饼，希望你中秋佳节人月两团圆，中秋节快乐。

4 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

5 . 窗前瘦菊枯蕉雨，绣帐闲红烛明灭。

6 . 自由与放肆的分别，如同狗与狼的分别。外形固然仿佛，性质早大不相似。一个是有拘束，守范围的。一个是不受拘束不守范围的。——老宣

7 . 注定了我这个伤感的人

8 . 一旦真理降临，她的妹妹——自由，也就不远了。——佚名

9 . 我的自由不需要豪华的装饰，不起求奢侈的享受，我只要没有污染的自由！

10 . 张老师热情鼓励孩子们把作品张贴到黑板上，再用上关联词“先……接着……然后……最后……”介绍作画的经过。能把老师和同学的注意力吸引到自己的作品上来，这是多么的光荣啊！“丑小鸭”们活跃极了，争先恐后地交来了“大作”。他们向伙伴们展示介绍自己的作品时，是一脸的自豪和喜悦。接着，张老师又发动孩子们对作品进行评价，以夸一夸他人的画（个别上台）夸一夸同组同学的画（小组活动）夸一夸自己的画等多种形式，引导儿童再次将“画”和“话”有机地融合在一起，不但培养了儿童的说话能力，训练了儿童的思维，而且使儿童在创造才能得以施展的同时，享受到了创造成功的欢乐，激发了他们进一步创造的热情。

画画自由创作的文案【四】

1 . 回拒的你

2 . 生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。——裴多菲

3 . 自由就是万里晴空翱翔的海鸥；自由就是蓝天飘动的朵朵白云；自由就是无忧无虑的小鸟。

4 . 又怎忍望凌宵星堕，更漏衾闲。

5 . 这良夜谁眠，直闹得醉倾宫阙。

6 . 中秋点歌：点一首《白月光》，收入丰厚月月光；点一首《十五的月亮》，十五的月亮十六圆；点一首《月亮代表我的心》，月亮的脸偷偷地在改变！

7 . 雁踪何处寻？

8 . 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。——晏殊《中秋月》

9 . 自由是进步的象征。——英格索尔

10 . 问今夜那天涯征雁，可记馨兰？

画画自由创作的文案【五】

1 . 自由就是做法律所许可的一切事情的权力。——孟德斯鸠

2 . 自由意味着责任，这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。——肖伯纳

3 . 惜良宵楼寂，庭泣寒蛩。

4 . 放弃基本的自由以换取苟安的人，终归失去自由，也得不到安全。

5 . 要引导学生去读。古人曰“劳于读书确可逸于作文”。这与我们熟知的“读书破万卷，下笔如有神”是一样的。的确我们的学生坐于课堂，囿于课本。但这还可以用阅读去补充。所有的文学作品多是万千世界中自然美生活情趣美和自然美理想美的艺术语言的总结和作家情感的铸炼。是作家用形象思维和炽烈的情感对社会生活的真实写照，所以阅读可以说是间接的生活积累。加强我们学生的阅读，可以丰富他们的阅历，增长他们的见识，扩大他们的视野。不断认真地读书，知识才能厚实，才能博古通今，写起文章来才能左右逢源。

6 . 怎抵相思人面瘦，纤纤素手为谁留？

7 . 蹙损双眉愁绝意，堪怜独酒慰空心。

8 . 飞鸿咽落寒林叶，宿鸟啼斜冷月楼。

9 . 俗话说：巧妇难为无米之炊。没有写作材料，是无论如何写不出好的文章来的，作文教学，必须注重材料的积累。而摘抄是材料积累的重要手段,也是开拓创作的源泉

10 . 自由是人先稍微试用，然后无限制地使用，才能真正懂得用法的财产。——杜伽尔