1 . 晚开的蓟花,姹紫嫣红,气势非凡。
2 . 花展上来自各个地区不同季节的花,聚于一堂,将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。
3 . 盛唐的风吹拂大地,庭院深深,繁花怒放,姹紫嫣红,花团锦簇。唐时的风,唐时的人,襟飘带舞。人面桃花相映红,繁花和佳人才子,构成了大唐最美的一幅画,美不胜收,
4 . ここ/そこ/あそこ/どこ---地点代名词
5 . 一张灰黄脸,皱巴巴的,像大叶柞树皮,七横八叉,满是沟坎。
6 . 先生(名)[せんせい]老师
7 . 那圆圆的小脸蛋上嵌着一双水灵灵的大眼睛,嘴唇薄薄的,一笑小嘴一咧,眼睛一眯,还生出对小酒窝,着实可爱。要是谁惹他生气了,他就会瞪大眼睛,小嘴一翘,能挂起一个大油瓶。不过,他很少生气。
8 . としょかん図書館图书馆
9 . 教室(名)[きょうしつ]教室
10 . 学長(名)[がくちょう]大学校长
1 . 她的大眼睛也一下子变的明亮了,脸色就像春天的晴空那么明朗。
2 . くに國国家
3 . あのかたは先生でアメリカ人です。
4 . 家家大眼睛一眨一眨地闪动,尽管受尽了委屈的责备,她也不让眼泪掉下来,因为她是一个坚强的孩子。
5 . わたしは学生です台湾人です。
6 . /この/その/あの/どの---连体词
7 . 例:お(家うちはどこですか--お(家うちはどちらですか
8 . 她生气的时候,两片薄薄的红嘴唇微微向上翘,活像个熟透的小樱桃。
9 . 私は学生です。我是学生。
10 . 德国的每一家都是这样,家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。
1 . 两片薄嘴唇,特别富于表情,似乎随时准备张开,说出抑扬顿挫的话来。
2 . △図書館はどこですか。
3 . あの方はどなたですか。那位是谁?
4 . だれ誰谁
5 . 在“ここ”后面起到提示主题的作用。
6 . 云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红,煞是好看。
7 . あの方は先生でアメリカ人です。那位是老师,是美国人。
8 . 她一笑起来,脸上全是大括号,小括号,眼角上呢,堆满了放射线。
9 . 鼻翼,使人感觉到那颗幼小的心,还在胸膛中痛苦地跳动着。
10 . 他嘴角微微上翘,沉思时也像在笑;从嘴角爬上两腮的口纹,仿佛展示着他天性的乐观豁达;两片薄嘴唇,特别富于表,似乎随时准备张开,说些抑扬顿挫的话来。
1 . その(连体)那,那个
2 . 可见,使用"三角式积累读书法";既可拥有开阔的读书视野,又可以有精髓的专门攻读。如果仔细琢磨一下我国的读书教育方式,可以发现,它其实也是一种"三角式积累"读书教育。小学到中学进行的是一种广泛全面的普及教育,即是以博为主的读书教育;高中二年级开始分文科与理科,学习的范围有所缩小,形成了最初步的分类;进入大学以后,细分为各种不同的院系专业,学习的范围进一步缩小,就此加深了专业的强度;如果读到硕士博士博士后,则研究学习的范围缩为一个点或一个专业,其专业的水准则可达到极高点。这样就形成了一种上尖下宽的"三角式积累"的学习系统。
3 . 花园里的花姹紫嫣红,花团锦簇。人们襟飘带舞,为春的到来而欢喜不已。这里的美境让人应接不暇。
4 . 嘴唇极薄,透着机敏和灵气。
5 . 助词「は」
6 . パン(名)面包
7 . 走近植物园,哇,一片花团锦簇,姹紫嫣红,各式各样的花儿争奇斗妍,让从没来过植物园的表妹应接不暇,看着她兴奋的样子,我不禁莞尔一笑。
8 . そこ(代)那儿,那里
9 . 树荫下一片姹紫嫣红,繁盛的花朵们在微风中嬉闹。
10 . 春节过后,万物萌生,春暖花开,草地上开满了各种各样的野花,姹紫嫣红的,好看极了。
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