1 . Whose is this ? It’s your baby brother’s !
2 . What’shisfirstname?HisfirstnameisTom
3 . Unit也很高兴见到你(们。Nicetomeetyou,too!
4 . (“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒”,意思是说:不会自傲和自悲,有父母时常的提醒,在爱的鼓舞下,不断前进。
5 . 请拨。Pleasecall
7 . Where are my socks ? They’re on the bed
8 . Howareyou?I’mfine/I’mOk,thanks!
9 . .使学生了解怎样摘抄,摘抄些什么。
10 . 听起来不错。Thatsoundsgood
1 . Putyournotebookinyourbag把你的笔记本放进书包。
2 . What are they ? These are your baby pants They’re so small
3 . (信赖,不就能创造出美好的境界吗?
4 . What’syourname?MynameisJenny/I’mJenny
5 . 文中次出现。因为他是父亲对儿子的承诺,是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉,也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现,多处呼应,通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱,通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。
6 . (他发誓永不暴露我的住地,谁知他竟然见利忘义!
7 . Isshe/heyouraunt/uncle?Yes,she/heis
8 . ---这个用英语怎么说?---是个橘子/是把尺子。
9 . 你姓什么?---我姓史密斯。
10 . Please pass me my T-shirt
1 . Whose is it ? It’s my T-shirt
2 . Whatdoyoudointheevening?你晚上做什么?
3 . 这里有我的全家福。Hereismyfamilyphoto
4 . Let’sgoandhavealook让我们去看看吧!
5 . It’sorangeIlikeit橘黄色,我喜欢它。
6 . 请把我的帽子带到学校来。Pleasebringmyhattoschool
7 . 请打给玛丽。PleasecallMaryat
8 . 教学目标
9 . (红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
10 . 她每天做运动。Sheplayssportseveryday
1 . (“我越来越体会到我当初是多么幸运。”
2 . Where is my skirt ? It’s on …
3 . Whatcolorisit?It’sblackandwhite
4 . Unit你有篮球吗?是的。/不是。
5 . 她的棒球(复数在床底下吗?不是。
6 . 这是你爷爷奶奶吗?是的。/不是。
7 . Unit这是你的铅笔吗?----是的`。
8 . 闹钟在沙发上。Thealarmclockisonthesofa
9 . ThisismyclassroomIt’sbig这是我的教室。它很大。
10 . .看来,摘抄是我们学习习作的一个窍门,这节课我们就来练习摘抄。(板书课题)(小学生年龄小,故事对他们一直有着很强的吸引力。由这样一则名人小故事导入,不但让学生信服摘抄对写作的影响,而且能激发学生摘抄的兴趣。
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