智慧中小学的课程文案（中小学智慧教育平台朋友圈文案）

智慧中小学的课程文案【一】

1 . 读书而不思考，等于吃饭而不消化。──波尔克

2 . 等待是一种智慧，学会等待便是莫大的智慧。

3 . 爱情是什么？生活告诉我，爱情是一双能伸能缩的手，知冷知热的两颗心。

4 . 没有差生，只有差异。

5 . 经过一段时间的练习，学生对评改作文有了一定的了解，不再存有惧怕之心，教师可以放开拉着的手，伸出手扶一把，随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途，已能随心所欲，充分发挥自己的自主性了，教师可以放手，只帮学生把握大方向，在旁边做好保护工作。

6 . 即使通过自己的知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。──罗曼·罗兰

7 . 初恋是初开的花朵，浓郁芬芳。使人终身回味初恋的甜蜜和激情。

8 . 领先来自争锋，成功源于合作。

9 . 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。──巴而扎克

10 . 我为班级添光彩，成就天生我才。

智慧中小学的课程文案【二】

1 . 其实每一个人都拥有智慧，但有些人做了智慧的傀儡，而有一些人则做了智慧的主人。

2 . 一个人越在意的地方，就是最令他自卑的地方。

3 . 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过感。──爱因斯坦

4 . 那么在设计这堂课时，我采用学生感兴趣的话题导入，让学生一开始就产生极大的兴趣，再加适合场景的音乐，学生的话匣子打开了，习作成为学生心情自由宣泄的平台。

5 . 化学：“您的英姿或许会象水一样慢慢蒸发，但是您的笑容却依然印在我的心中，谢谢您！”

6 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》；

7 . 人只有为自己同时代人的完善，为他们的而工作，他才能达到自身的完善。──马克思

8 . 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文

9 . 仰望智慧的天空，我们在惊叹周恩来能思巧辩的同时，也学到了他为国人维护了尊严的精神。是的，只要多动脑筋，善于锻炼口才，就能在别人的恶意取笑中反败为胜，在人生中书写出不朽的篇章。

10 . 环节更改的问题。在确定学生已具备了初步的批改经验后，可以把共评共析放给学生，在学生根据以往评改经验自由批改的基础上，教师规范指导眉批，提炼评改标准，不要急于把教师的标准强加给学生。这样可以放开学生思维，在没有思维限制的情况下，也许学生的批改会绽放精彩的火花。

智慧中小学的课程文案【三】

1 . 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思

2 . 现代的婚姻是情感的产物，更是竞争的结晶。

3 . 愚痴的人，一直想要别人了解他。有智慧的人，却努力的了解自己。

4 . 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。──巴斯德

5 . 一个人炫耀什么，说明内心缺少什么。

6 . 先学后教，当堂训练。

7 . 为了在生活中发挥自己的作用，热爱吧。──罗丹

8 . 今天，我在遥远的地方，把您给予我的昨天，折叠成记忆的小船，任其飘荡在思念的心湖里。

9 . 伟大的事业，需要决心，能力，组织和感。──易卜生

10 . 金钱是什么？金钱是浇花的水。浇得适量，可以使花木健壮，繁花似锦，花开四季鲜艳夺目。浇的过量，就使得花木连根腐烂。

智慧中小学的课程文案【四】

1 . 我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。

2 . 从心底散发的爱的光辉凝聚成的智慧。随着成长，你拥有的智慧将不可估量。可是成长的时候，你怎能肆意浪费智慧？成长，是摔跤过后又爬起来的坚韧，是勤奋与叛逆的结合。只有到最后一刻，你才能运用智慧。

3 . 恰当的低头并不是一种懦弱，它是一种真正的大智慧。正因如此，它才难以做到。

4 . 老师，在我小小的心灵中，最了不起的除父母外，便是您！

5 . 人生没有彩排，吾将演绎精彩。

6 . 老师，今天我们为你而骄傲；明天，您会因我们而荣光。

7 . 人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。──爱因斯坦

8 . 高尚的目标用卑鄙的手段来实现，同样不是高尚的行为。

9 . 通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；

智慧中小学的课程文案【五】

1 . 相信每个学生都有成功的潜能。

2 . 怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷。

3 . 说一句谎话，要编造十句谎话来弥补，何苦呢？

4 . 踩着别人肩膀显示自己高度的人，迟早会变成不折不扣的矮人。

5 . 我们必须运用我们的机智；否则，不管我们以什么方式赢得了人们的好感，我们都有在不知不觉中以同样方式失去这种好感的危险。

6 . 带着对第一节课教学的反思，我重新进行了教学设计，每一篇作文重新审阅，做到心中有数。

7 . 第三步：词语描述，组词发散

8 . 学习要加，骄傲要减，机会要乘，懒惰要除。

9 . 万事开头难，每门科学都是如此。──马克思

10 . 学习古今中外的名人的智慧，我们得到的不仅仅是处人处事的方法，还有对人生考验的无畏面对。

智慧中小学的课程文案【六】

1 . 探索创新，齐心协力搞课改。

2 . 若能一切随他去，便是世间自在人。

3 . 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。──巴金

4 . 英语：“简简单单的个字母，让您带我攀上成功的阶梯。简简单单的个字母，是您人生中最闪耀的光辉。”

5 . 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔

6 . 浪费时间是一桩大罪过。──卢梭的书籍是的钥匙。──托尔斯泰

7 . 研而不教则空，教而不研则浅。

8 . 学习本应不是墨守陈规，而是去不断思考与领悟，闪耀人性地光辉，彰显人生大智慧。

9 . 好动与不是进步的第一必需品。──爱迪生

10 . 如果你借太多的钱给一个人，你会令此人变成坏人。

智慧中小学的课程文案【七】

1 . 学生确定的作文题目较好

2 . 一个女人喜欢一个男人时，她希望听到谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她希望听到真理。

3 . 过错是暂时的遗憾，而错过则是永远的遗憾！不要害怕过错而错过。

4 . 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。──高尔基

5 . 把握一个今天，胜似两个明天。

6 . 兴趣是学生最好的老师。

7 . 不要在已成的事业中逗留着！──巴斯德

8 . 活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。

9 . 如果你准备结婚的话，告诉你一句非常重要的哲学名言「你一定要忍耐包容对方的缺点，世界上没有绝对幸福圆满的婚姻，幸福只是来自于无限的容忍与互相尊重。」

10 . 学生完成作文后会产生一种成就感，他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价，为保护学生习作积极性，教师的评价最好以激励为主，同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手，再诚恳提出评改意见，令被评议的学生既有所收获，又满心愉悦心服口服，而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改，也有利于互相学习共同提高。