2 . 难过时不一定要流泪觉得自己难过了就蹲下来抱抱自己。
3 . 落日的余辉,如你的样子,我静静地坐在那里,看着那落日,想起了你。
4 . 今天是月日,还是大名鼎鼎的除夕节。家家户户都互相传递着欢乐的气息与春节必备的红包。虽然是早上点,可家家户户都在忙碌着,生怕起来晚了,怕屋子没扫好,对联没贴好。
5 . 嗯好久没被拥抱,从来没被深拥。
6 . 上一次,我们乡镇举行刺绣比赛。他的作品还得过一等奖,政府领导还亲自为他发了几百元奖金。他绣的是:一片绿绿的草地上,盛开着各色鲜艳的花儿,红的黄的蓝的紫的漂亮的蝴蝶在花丛中飞来飞去,辛勤的蜜蜂嗡嗡地叫着。草地的中间有一棵又高又大又粗又壮的松树,树上有好多好多可爱小松鼠,有的站在树枝上引吭高歌,有的在玩捉迷藏,还有的再摘松果吃。天空飞来几只小鸟,飞倦了,想停在树上休息一会儿,看见松鼠,掉头就飞走了,边飞边鸣,好像在说:我们的家现在变成松鼠的乐园啦!幸好,有勤劳智慧的劳动人民为我们栽了许许多多的树。要不然,我们就无家可归了。倘若有人走过来,被松鼠们看见,便你通知我,我转告你,腾腾腾地跳下树,钻进草丛中不见了。待四周风平浪静时,又爬到树上嬉戏打闹。你瞧瞧!我们的这位邻居绣得多么传神啊!
7 . 填一填《我是谁?》的测试表,看看你对自己的认识全不全面,恰不恰当。你是谁?你是一个怎样的人?
8 . 通过回忆自己的成长足迹,那你能回答我三个问题吗?
9 . 填充句子,列出最能形容自己的词语(可从上面列出的句子和词语中选择写下来,也可自己写。可写优点,也可写缺点,至少写句以上)。
10 . 我愿意爱你而我自己却不察觉,我尤其愿意爱你,但不让你察觉。
1 . 这就是我,学校里的乖小孩,家里的开心果。
2 . “哈哈哈……”如果你问这节课是谁上的,我一定会毫不犹豫的告诉你,是田老师。田老师,是我们的老师,你想认识她吗?那就让我介绍介绍吧!
3 . 想象一下自己小学毕业时的样子,并用自己手中的笔画一画,描绘一下“那时的我”。
4 . 你小时候没学过呀,打架是不对的,要搞偷袭。
5 . 我的记忆是不是活在长街的那头,而我的年轮却死在了长街的这头。
6 . 一导入:
7 . 虽然年已经过完,可这个年是我过的最开心的一个年啦!
8 . 能够拯救你的只能是你自己,不必纠结于外界的评判,不必掉进他人的眼神,不必为了讨好这个世界而扭曲了自己。
9 . 例如:我是谁?我是一个活泼的人爱笑的人喜欢帮助别人的人懒散的人。
10 . 我的缺点短处
1 . 听了我的介绍,想必大家一定想急着见到我的这位朴实厚道着实能干的邻居;想对他有更多更深的了解,那么就让我们走近他,走到他的身边,去领略他带给我们的神奇魅力吧!
2 . 你说你一直在,从未改变,可我觉得这是你的敷衍。
3 . 二成长的足迹
4 . 领完红包,我开始放鞭炮。我拿出一个名叫“节节高"的鞭炮。点燃了它。一枚枚“导弹”从“节节高”中飞出,飞到半空中爆炸了。我数了一下,刚好有发。而且一枚发的比一枚高,可真厉害。
5 . 未曾在长夜痛哭过的人,不足以与语人生。
6 . 过程和结局都有了,再去纠缠,连自己都觉得贪婪。
7 . 瞧!这就是我们的新老师——田老师,你还想听我讲其他老师吗?快来找我吧!
8 . 发现了自己更多的优点,同时也发现了自己的存在问题,只要你正视自己的缺点并改正过来,那么无论外表和心灵都会变得更美。
9 . 少年你是我生命中的那抹少年蓝。
10 . 别看他长得不咋样,但思维敏捷想象丰富心灵手巧。男人能干的活儿,他干不好;女人能干的,他样样干得好,而且还干得特别出色。他不但会绣花织毛衣,而且还会缝衣服,做饭等。
1 . 我们一路跌跌撞撞摸爬滚打到今天,就是为了在一起。
2 . 说起讲课,田老师也从不输给别人,她每次都把书中的内容说活了,书上的字像一个个小不点,争着往我的脑袋里钻。在讲课的过程中,她也会加几则小故事,有时让我们捧腹大笑,有时让我们痛哭流涕,绕着绕着,就绕回了课文。
3 . 我是谁?我是一个的人。
4 . 你总要把承诺一点点地摧毁。
5 . 单纯天真开朗外向我很羡慕这几种人。
6 . 填字游戏:我是一个怎样的人
7 . 你还记得自己成长的足迹吗?向我介绍一下“那时的你”好不好,例如:身高体重学习纪律体育劳动以及兴趣爱好性格特点烦恼等。或者画一画“那时的你”。
8 . "年到了!年到了!"春节中洋溢着快乐的气息,让人陶醉,沉迷在这快乐的气息中。
9 . “侯文静。”随着女高音的响起,我尴尬地慢慢地站起来,声音就像蚊子哼一样。“自信一点儿,没关系的。”我只好讲了一些文不对题的答案。“很好,请坐,这道题没有标准答案的。”我舒了一口气。心里存了一份感激。
10 . 经过一个多学期的“训练”,我竟然能主动回答问题了,这是以前想也想不到的。我从那个缩在角落里的女孩变得活泼开朗了。班会也经常由我主持了。由于自信,我的成绩也提高了。
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