报教资面试的文案（教资笔试过了的文案简短）
报教资面试的文案【一】
1 . 没有伞的孩子必须努力奔跑。
2 . 不知人之短，不知人之长；不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。（清·魏源）
3 . 没有哪种教育能及得上逆境。
4 . 表述缺点时，既要结合本人实际，并选择无碍面试的那些，并力争把缺点转化为优点。面试时谈及个人缺点，可以遵循以下几个原则：
5 . If you do not have any vacancies at present for which I might be considered, will you please file my application for future reference? I shall be pleased to supply any additional information you may wish and com#e to your office for a personal interview at any time that is convenient
6 . 成功是一种观念，致富是一种义务，快乐是一种权利。
7 . 释：导致天下太平安宁全在人才，成就天下人才的全在教育培养。
8 . 在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
9 . Ability to work independently
10 . 释：试验玉的真假，要烧满三日才知；辨别枕木和樟木，要等到长七年才能分清。
报教资面试的文案【二】
1 . With good analytical capability
2 . 死是每个人都能做到的，拿出勇气活下去才是勇敢。
3 . 人不可貌相，海水不可斗量。（明·冯梦龙）
4 . 逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。
5 . 应聘者说：“我这个人很敬业。”
6 . 馋夫似贤。（汉·陆贾）
7 . 开朗有进取心的应聘者。
8 . 一沐三握发，一饭三吐哺，起以待士，犹恐失天下之贤人。（汉·司马迁）
9 . 思想活跃有首创和革新精神尤佳。
10 . Should this application meet with your favorable consideration, I will do my utmost to justify the confidence you may repose in me
报教资面试的文案【三】
1 . 释：人才是难以得到却很容易失去的，作为人主不能不明白这一点。
2 . 天下之贤，与天下用之，何必出于己。（明·张居正）
3 . 倘蒙阁下接见，将不胜感激
4 . （）在面试之前就找出自己的-个优点；
5 . 其实就用这么一个问题，能测验一个应聘者。
6 . 自己选择的路，跪着也要把它走完。
7 . 穷且益坚，不坠青云之志。
8 . 释：人不能以貌相好坏来决定取舍，海水不能用斗来计量。
9 . 更新你的思想，你就能获得新生。
10 . 心理研究表明人际交往存在三种状态：一种是权威式，一种是理智式，一种是冲动式。在面试中更加需要理智式的交往，而理智来自于充分准备和深思熟虑，而不是幼稚冲动。一个人有缺点并不可怕，可怕的是不敢承认它改正它，反而强词夺理不愿承认。从辩证的角度来看，缺点与优点是可以相互转化的，前提是要正确地认识缺点，真真正正地改正缺点。
报教资面试的文案【四】
1 . 役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材。（晋·葛洪）
2 . 释：如所任用的人得当，就会使国家安宁上下和睦群臣关系融洽老百姓归附；任用的人不得当，就会国家危难上下不协调群臣互相怨恨老百姓作乱。
3 . 释：使用事物的长处，那么任何东西都不会废弃功用；避开事物的短处，那么世上就没有被废弃的材料。
4 . 应聘者说：“我这个人反应很快。”
5 . 明谈缺点，实论优点有时面试官会对求职者提出一些尖刻的问题：“你在从事某项工作时有哪些缺点或不足？”有的求职者连连摇头回答说没有；有的求职者不假思索，脱口而出：“我的`缺点就是特散漫，不愿意受纪律约束”，或回答一些从事某项工作时的致命缺点，令人哭笑不得。这样的求职者，有哪家企业敢要？相反，有些人的回答却令面试官赞叹不已，他们既不掩饰回避，也非直截了当，而是结合职场新人的共同弱点（如缺乏实践经验社会阅历较浅等），联系本专业的发展趋势（如知识结构不甚合理专业知识不足以应对新的挑战等）及自身个性中的缺憾（如过分追求完美，开拓精神不够，或过于追求工作效率，小心谨慎不足等），说一些自己正在克服和能够改正的一些弱点，谈理想与现实中的差距，讲那些表面是缺点实则对某项工作有益的个性，既体现出了谦逊好学的美德，又正面回答了难题。
6 . 释：能够得到天下的英才教育他们，是我的第三件乐事。
7 . 要有雄心壮志。
8 . 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。
10 . 有良好的表达能力。
报教资面试的文案【五】
1 . 少说多做，句句都会得到别人的重视;多说少做，句句都会受到别人的忽视。
2 . 打击那些你看不到的东西没有意义。--《铁拳男人》，詹姆斯-布拉德克(拉塞尔-克劳
3 . 别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
4 . 善于同各种人员打交道。
5 . 上述回答，所描述的“缺点”实际上算不上什么缺点，因为学生时代，谁的经历都是简单如白纸；而且，上述回答已经含蓄地表明了自己的优点——踏实——一个能够踏踏实实认真学习知识的好学生，也必将是一个能够踏踏实实努力工作的好员工；同时，它还表明了自己志愿到面试面试经验单位工作的决心——“希望我的这些不足能够在贵单位的实际工作中得到改进！”
6 . 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清·龚自珍）
7 . 倘蒙给予面试，除星期一外每天下午本人均可应试。
8 . 主要必备的素质是能吃苦耐劳学习能力强有事业心并且身体健康。
9 . 人才衰靡方当虑，士气峥嵘莫可非。（宋·陆游）
10 . 你若不想做，会找一个或无数个借口;你若想做，会想一个或无数个办法。
报教资面试的文案【六】
1 . Work well with a multicultural work force
2 . 他们希望测试你的人品：你要显得诚实，但这并不意味着你要把自己的缺点竹筒倒豆子一样都说出来。而且，记得确保你提供的所有联系人和背景材料都能够证明你的话。
3 . “你最大的缺点是什么?”这个经典问题大概每个人面试时都会遇到。但大多数人面对这一问题心理不免有些发毛：如何才能既让面试官满意又不暴露自己真正的缺点呢?其实，只要你了解了面试官的心理，提前准备，回答这个问题并不难。
4 . 用人者，取人之长，辟人之短；教人者，成人之长，去人之短也。（清·魏源）
5 . 释：骏马能经历艰险，但在田里干活就不如牛；坚固的车子能载拉很重的东西，但渡河就不如船。
6 . 悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。
7 . 有很强的领导才能并具很强的集体精神。
8 . Young, bright, energetic with strong career ambition
9 . I shall be obliged if you will give me a personal interview at your convenience
10 . 英俊豪杰，各以小大之才处其位，得其宜，由本流末，以重制轻，上唱而民和，上动而下随，四海之内，一心同归，背贪鄙而向义理。（汉·王符）
报教资面试的文案【七】
1 . I left the office on account of the discontinuance of the business
2 . 本人之所以离开目前的工作岗位，唯一的理由是希望能在一家贸易公司获得更多的经验。
3 . 超乎一切之上的一件事，就是保持青春朝气。
4 . 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
5 . 释：并不是人间没有好汉，只是谁能在使用上把标准规制放宽一些。
6 . 穷不一定思变，应该是思富思变。
7 . Good presentation skills
8 . 第一，看他是不是有勇于突破自己，勇于坚持；
9 . 能够在高压力下并有时间限制的条件下工作。
10 . 今天的好计划胜过明天的完美计划。--《摇尾狗》，康拉德-布瑞恩(罗伯特-德-尼罗
报教资面试的文案【八】
1 . 释：不知人的短处，不知人的长处，不知人长处中的短处，不知人短处中的长处，这样，就不能够用人，不能够教育人。
2 . 十人树杨，一人拔杨，则无生杨矣。（《战国策》）
3 . 应聘者须勇于挑重担。
4 . 释：圣明的君王用人，不让专于谄媚讨好或说别人坏话的人呆在身边，不让结党营私的人在朝中存在。用人要用其所长，不强行用其所短，让他们去干那些各自擅长的工作，不要强行让他们去干那些不会干的事情。
5 . 世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
6 . 释：用人的人，取用人的长处，避开人的短处；教育人的人，成就人的长处，去掉人的短处。
7 . 没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
8 . 思想成熟上进心强, 并具有丰富的人际关系技巧。
9 . 释：虽任以重要职责，但却不充分信任他，而信任不充分，就会使人产生疑虑；人生疑虑，就会得过且过；即已得过且过，就不会树立起好的节操义行。
10 . Positive active mind essential