1 . 家长给孩子最早的教育,人生才能永远领先每一步。
3 . 成绩提高,全能帮你。
4 . 经过范文引路之后,我引导学生写作文的开头,从孩子们的展示情况来看,开头写得还可以。
5 . 精打细算,资源不断
6 . 普济天下,广施仁爱。
7 . 研而不教则空,教而不研则浅。
8 . 诚济天下,仁施四方。
9 . 走进新课程,人人有责任。
10 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》;
1 . 向效率要质量,凭勤奋出成果。
2 . 四月二十日,我在四一班上了一节作文课,主题是《说说自己的心里话》,现在就这节课的得与失反思如下:
3 . 让学习更出色,让人品更优秀。
4 . 四节约能源,利国惠民
5 . 节约能源很简单,身边水电随手关
6 . 节约,节下的是品质;浪费,费掉的是未来
7 . 新容新貌,实力打造。
8 . 关爱无限,构建和协社会。
9 . 参与就有快乐,自信就能成功。
10 . 善者济世,仁者无敌。
1 . 这节课后我反复回顾本节课的完整教学过程,考虑问题到底出现在哪里,思索再三,觉得应解决以下问题:
2 . 我为班级添光彩,成就天生我才。
3 . 节约能源要记好,举手之劳很重要
4 . 扶危济困,至善筑仁。
5 . 济寒赈贫,爱洒仁心。
6 . 讲短语,行短文,开短会,崇科学,善节俭,惜资源
7 . 教改新风范,来自我展现。
8 . 向校本教研要质量。
9 . 学生完成作文后会产生一种成就感,他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价,为保护学生习作积极性,教师的评价最好以激励为主,同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手,再诚恳提出评改意见,令被评议的学生既有所收获,又满心愉悦心服口服,而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改,也有利于互相学习共同提高。
10 . 我与课改同成长。
1 . 新课导入不够简练,应该开门见山直奔主题
2 . 人生没有彩排,吾将演绎精彩。
3 . 电器待机不可留,莫让电费滚雪球
4 . 如果你想要培训,京佳教育就在身边。
5 . 从新隆开始,向未来进步。
6 . 知识问题化,问题层次化。
7 . 实力教育,让你的孩子更优秀。
8 . 人人节能一点点,青山绿水呈眼前
9 . 真情济世,仁爱备至。
10 . 和衷共济,同铸仁义。
1 . 评价方法单一,评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”,没有具体说出好在哪里,另一反面,缺少学生的评价,还应该根据说话的要求进行评价,如有没有语言动作等描写。
2 . 节约能源,持续发展
3 . 仁济天下,诚集你我他。
4 . 新才辈出,前程开隆。
5 . 作文教学,想让学生张口说话,需要课前充分的准备,课中积极的调动学生学习的兴趣,营造宽松民主自由的课堂氛围,才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题,才能让学生说真话,说实话,表达出自己的真情实感。
6 . 老师,今天我们为你而骄傲;明天,您会因我们而荣光。
7 . 愿你有一颗永不泯灭的童心。
8 . 怀念您,亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视,它们像两眼清泉,永远奔流在我的心谷。
9 . 青春无畏,逐梦扬威。
10 . 警学京佳,法行天下。
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