1 . 落红不是无情物,化作春泥更护花。
2 . 奉献,乘一路碧绿的春风,撒一路繁花硕果,从天山南北到南疆飞翔鸽群的天空,从荒漠戈壁滩到紫荆花开处。祖国,在儿女的奉献中将千秋万代花果飘香!
3 . :当你服务他人的时候,人生不再是毫无意义的。——葛登纳
4 . 爱的最高境界是经得起平淡的流年
5 . 要像灯塔一样,为一切夜里不能航行的人,用火光把道路照明。
6 . 为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天。——毛泽东
7 . 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。——罗隐《蜂》
8 . 天黑了,我得到了您的眼睛。天亮了,我离不开您的眼睛。
9 . 山米贝尔斯小说生动细腻地描写了山米与外祖父相处的一段经历,它使山米的情感世界发生了天翻地覆的变化,表现了祖孙两人的倔强与爱心。同时也告诉我们一个道理:爱不仅使人与人相互理解,相互关切,甚至也能使人与动物,与大自然相沟通。
10 . 一个戴墨镜的盲人敲着探路的竹竿摸索立脚点前行。
1 . 我好像是一只牛,吃的是草,挤出的是奶。
2 . 奉献是用爱心铸成的一道彩虹,五颜六色,清新飘逸,带给人们温馨与快乐。真诚的梦也是在奉献的呵护下萌芽生长的。
3 . 用简洁的语言概括这个故事的情节。
4 . 横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》
5 . 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
6 . 今天的太阳为您升起,今天的鲜花为怒放,今天的赞歌为您高唱,今天的雄鹰为您展翅飞翔!
7 . 如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊!
8 . 不在其位不谋其政,若一旦谋,将是犯上作乱,后果一定不好。
9 . A人物:了解人物的刻画方法:描写类:肖像描写(外貌描写)语言描写动作描写心理描写神态描写;正面描写,侧面描写,细节描写;把握人物的思想性格:通过人物描写来把握,通过故事情节来分析;景特烘托:烘托心情或处境或命运,渲染气氛,交待环境,推动情节发展。
10 . 您谆谆的教诲,化作我脑中的智慧,胸中的热血,行为的规范……我感谢您,感谢您对我的精心培育。
1 . 园丁,崇高的称号,祝您桃李满天下,春晖遍四方。
2 . 随风潜入夜,润物细无声。
3 . 人生自古谁无死,留取丹心照汗青
4 . 我没有别的东西奉献,唯有辛劳泪水和血汗。
5 . 我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础,我叫它猪栏的理想。
6 . 老师是燃烧的红烛,燃烧了自己,却照亮了他人。
7 . 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。
8 . 绿野堂开占物华,
9 . 如果你在任何时候,任何地方,你一生中留给人们的都是些美好的东西——鲜花思想以及对你的非常美好的回忆,那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你,这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道,给永远比拿愉快。
10 . C环境:人物生存的时空:自然环境:自然的时空景致;社会环境:人物生存的时代,人与人之间的关系,时代观念,法律,道德伦理等。
1 . 春播桃李三千圃,
2 . 成功源自您的栽培,优秀出自您的耕耘。为今天喝彩的同时,我们永远铭记您当初的教诲和箴言!
3 . 走着走阗,他停下了。哗啦哗啦,他(A认真B注意C仔细D凝神)听了听。
4 . 假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大,知识精深的老师。
5 . 刻在木板上的名字未必不朽,刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师,您的名字刻在我们心灵上,这才真正永存。
6 . 小说:以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节与具体的环境来反映社会生活的一种文学体载。(相对于诗歌散文戏剧而言)
7 . 新竹高于旧竹枝,
8 . 有一道彩虹,不出现在雨后,也不出现在天空,它常出现在我心中,鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师!
9 . 经历了风雨,才知道您的可贵,走上了成功,才知道您的伟大。
10 . 一个人,如果不认识自己,不了解自己,一定会受到羞辱,一定会遭遇坎坷的。
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