1 . 带孩子到他感兴趣的地方去玩。
2 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
3 . 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
4 . 没有比时间更容易虚掷,更值得珍惜的事,倘若没有时间,我们在世上将一事无成。——门捷列夫
5 . 孩子没有好坏之分,只有进步快慢不同。
6 . 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
7 . 我相信,不论孩子将来从事哪一种事业,都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”,只会迫使子女陷于平庸,剥夺他们创造美好事物的任何机会。——(美)《邓肯自传》
8 . 没有体谅和信任,便没有友谊。
9 . 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果,而误认为自己的孩子天赋太差。
10 . 教师是火种,点燃了孩子的心灵之火,教师是石级,承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
1 . 时间应分配得精密,使每年每月每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔
2 . 你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗
3 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫
4 . 时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。——鲁迅
5 . 孩子在快乐的时候,他学习任何东西都比较容易,相反在情绪低落精神紧张的状态下,他的信心会减弱,这时即使是一个伟大的教育家再面对他们,也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐自信专注,然后再开始学习。许多被认为没有天赋天生比其他孩子差的孩子,其实并非如此,只是教育者的方法不得当。
6 . 人永远是要学习的。死的时候,才是毕业的时候。——萧楚女
7 . 谁能让孩子动如脱兔,静如处子,谁就掌握了教育的秘密。
8 . 一切变坏都是从不劳动开始。
9 . 旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
10 . 好孩子是夸出来的,坏孩子是逼出来的。
1 . 教育植根于爱。——鲁迅
2 . 学校的理想是:不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的,不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》
3 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
4 . 从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒
5 . 学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图
6 . 再穷,也不能穷教育。再富,也不能富孩子。
7 . 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
8 . 包办友谊与包办婚姻一样,是一种好心的侵犯。
9 . 建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
10 . 对双亲来说,家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
1 . 有效的学习是边缘学习,无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题,病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习,类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
2 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
3 . 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东
4 . 结合童话寓意,引导孩子去思考探索,比单纯说理要深刻。
5 . 给人以鱼,不如教人以渔。
6 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
7 . 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足,那也是错误的。有了这方面的知识,教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——(前苏联)赞科夫《和教师的谈话》
8 . 应该强调,不严肃认真的教育,有许多隐患。父母使自己的子女享福太早,是不聪明的。——雨果
9 . 不对孩子的失败表示瞧不起,并对孩子说:“我也不会干这个。”
10 . 在孩子干的事情中,不断寻找值得赞许的地方。
1 . 父母在教育孩子的同时,也在进行自我教育。
2 . 拿出男子汉的勇气,闯过来。
3 . 我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁
4 . 我们不是神仙,我们只能做力所能及的事情。仁至义尽,问心无愧,如此而已。或者换个说法:无论是家长还是教师,眼下普遍最缺乏的,并不是已经泛滥成灾的溺爱,而是理智的爱。
5 . 只有爱才能培养孩子。——佚各
6 . 美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。——蔡元培
7 . 任何业绩的质变都来自于量变的积累。
8 . 向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
9 . 激发幼儿的求知和学习的欲望,远比教会有限的知识有意义得多。
10 . 除非一个人有大量的工作要做,否则他不可能从懒散空闲中得到乐趣。——杰罗姆
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