致力于孩子教育的说说（不知怎么教育孩子的说说）

致力于孩子教育的说说【一】

1 . 带孩子到他感兴趣的地方去玩。

2 . 教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

3 . 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

4 . 没有比时间更容易虚掷，更值得珍惜的事，倘若没有时间，我们在世上将一事无成。——门捷列夫

5 . 孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。

6 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

7 . 我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。——（美）《邓肯自传》

8 . 没有体谅和信任，便没有友谊。

9 . 不要在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自己的孩子天赋太差。

10 . 教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

致力于孩子教育的说说【二】

1 . 时间应分配得精密，使每年每月每天和每小时都有它的特殊任务。——笛卡尔

2 . 你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗

3 . 对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

4 . 时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅

5 . 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家再面对他们，也不会有任何办法。唯一的方法是先把他们的情绪调整到快乐自信专注，然后再开始学习。许多被认为没有天赋天生比其他孩子差的孩子，其实并非如此，只是教育者的方法不得当。

6 . 人永远是要学习的。死的时候，才是毕业的时候。——萧楚女

7 . 谁能让孩子动如脱兔，静如处子，谁就掌握了教育的秘密。

8 . 一切变坏都是从不劳动开始。

9 . 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。——苏轼

10 . 好孩子是夸出来的，坏孩子是逼出来的。

致力于孩子教育的说说【三】

1 . 教育植根于爱。——鲁迅

2 . 学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——（前苏联）苏霍姆林斯基《给教师的建议》

3 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格

4 . 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒

5 . 学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图

6 . 再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。

7 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

8 . 包办友谊与包办婚姻一样，是一种好心的侵犯。

9 . 建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。

10 . 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

致力于孩子教育的说说【四】

1 . 有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。孩子的学习出了问题，病因却在孩子的情感或身体那里。父母直接指令孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。

2 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基

3 . 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东

4 . 结合童话寓意，引导孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。

5 . 给人以鱼，不如教人以渔。

6 . 我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

7 . 如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。——（前苏联）赞科夫《和教师的谈话》

8 . 应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果

9 . 不对孩子的失败表示瞧不起，并对孩子说：“我也不会干这个。”

10 . 在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。

致力于孩子教育的说说【五】

1 . 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

2 . 拿出男子汉的勇气，闯过来。

3 . 我们要像海绵一样吸收有用的知识。——加里宁

4 . 我们不是神仙，我们只能做力所能及的事情。仁至义尽，问心无愧，如此而已。或者换个说法：无论是家长还是教师，眼下普遍最缺乏的，并不是已经泛滥成灾的溺爱，而是理智的爱。

5 . 只有爱才能培养孩子。——佚各

6 . 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

7 . 任何业绩的质变都来自于量变的积累。

8 . 向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。

9 . 激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

10 . 除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散空闲中得到乐趣。——杰罗姆