1 . 有用的知识才是真正的知识,知识的实用才有价值意义。智商的高低体现知识多少,情商的高低体现能力的大小。
2 . 冯科学可以增加人的积极知识,但不能提高人的境界。
3 . 路漫漫其修道远,吾将上下而求索。——屈原
4 . 如果说阻止他人获取知识就是扼杀知识,那么对扼杀知识习以为常,就会导致对杀害人习以为常——因为确切而言,人就是知识;还会导致对人的缺失习以为常。
5 . 智慧不仅仅存在于知识之中,而且还存在于运用知识的能力中。
6 . ()假设关系:如果……就……,即使……也……,要是……才……
7 . 没有任何动物比蚂蚁更勤奋,然而它却最沉默寡言。——富兰克林
8 . 知识分子的标准,知识分子全都住在纽约的格林威治村,愤世嫉俗,行为古怪,并且每个人都以为自己是世界上最后一个知识分子。
9 . 知识在人群的分布与构成,决定了这人群的进化级别与方向,人的生命只是人类知识构成,知识的质量,决定了生命的质量,一个社会所拥有知知质量决定了社会运作的质量。
10 . 对喜欢阅读的人来说,看书就是一种享受。书卷中的意念像一股无形的动力,影响你的思想和心态。书乡浸淫日久,则心胸玲珑,见识广阔,自然语言有味,气质高雅,此书卷气也。
1 . 如果说创新是成功的常青树,那么知识就是滋养的长流水;如果说潜能是创造力的根基,那么知识就是潜能的主要内容。
2 . 学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基
3 . ()递进关系:不但……而且……,……还……,……甚至……,……也……
4 . 钻研然而知不足,虚心是从知不足而来的。虚伪的谦虚,仅能博得庸俗的掌声,而不能求得真正的进步。——华罗庚
5 . 消防工作,人人有责。
6 . 请不要占用消防通道,为生命之门网开一面。
7 . (二)修饰语和中心语倒装
8 . 科学是为了那些勤奋好学的人,诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁
9 . 修辞(种常见修辞)
10 . 不去读书就没有真正的教养,同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
1 . “科学是第一生产力,知识就是科学发展的源泉。”是国家对知识的重视,因为国家的发达离不开知识。它是国家繁荣昌盛,独立于世界之林的基础。曹公对贤才如饥似渴,对关羽的重视表现得淋漓尽致。温酒斩雄华,过五关斩六将,无一不是曹公对关羽的赏识之举,才有了关于义释曹操华容道。周公吐哺也反映了求贤若渴之情。因为国家的发展需要人才,需要人才治国之邦。
2 . 知识的价值不在于占有,而在于使用
3 . 知识改变命运。可是知识没告诉她,什么样的命运才算好。
4 . 一人惹火,众人遭殃。
5 . ()前后矛盾。例句“五颜六色的红旗在迎风飘扬”
6 . 关于任何事物的知识都有五个层次或者要素:事物的名称定义形象,有关事物的智识或者知识,以及事物本身——这才是知识的真正目标。
7 . 我们用生命赴汤蹈火,请您用良心履职尽责。
8 . 书读得越多而不加思索,你就会觉得你知道得很多;而当你读书而思考得越多的时候,你就会越清楚地看到,你知道得还很少。——伏尔泰
9 . 有知识者与无知识者的区别,是前者受了苦会抱怨,会诉苦,后者却讷讷不能言。
10 . 扩句缩句和合并句
1 . 毛知识的问题是一个科学问题,来不得半点虚伪和骄傲,决定的需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。
2 . 有些老师教你知识,书上有什么他教什么。有些老师教你文化,告诉你一种知识的来龙去脉。
3 . 二十八无论你有多少知识,假如不用便是一无所知。(阿拉伯)
4 . 甘地教育是陶冶身心,培养健全的个性,以便能够从容不迫地适应生活中的各种变化。这是从学校和课本知识中所得不到的。主要负担落在母亲的肩上,她必须帮助孩子发展自我克制的能力,加强他们的品行的培养。真正的爱并不是
5 . 知识是一切力量的源泉,是文人骚客抒发豪情壮志的资本;是国家兴旺发达,科学发展的力量源泉;是人们独立于世界文化之林的基石。因为知识就是力量。
6 . 一人违章动火,企业生产遭殃。
7 . 温趁年青少壮去探求知识吧,它将弥补由于年老而带来的亏损。智慧乃是老年的精神的养料,所以年青时应该努力,这样年青时才不致空虚。
8 . 至于什么消费都想到可以买几本书,看起来很爱知识,却是一个非常坏的思维,被它麻醉的人,结局就是很恶俗地以为自己很脱俗。
9 . ()排比:结构相似证据一致,意思密切相关的三个或三个以上短语。
10 . 应急预案要完善,半年一次搞演练。
1 . 此书名为“知识不是力量”,目的不是要宣扬知识无用论,而是希望借此名重新思考学习的本质。
2 . 好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
3 . 落实消防安全责任,保障企业经济发展。
4 . 常式句就是按照主语在前谓语在后等正常语序组成的句子;变式句则是为突出表达某方面的内容,临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的效果。变式句一般有下面几种:
5 . 读书时要深思多问。只读而不想,就可能人云亦云,沦为书本的奴隶;或者走马看花,所获甚微。——王梓坤
6 . 非读书,不明理。要知事,须读史。——李光庭
7 . 苏霍姆林思想好比火星:一颗火星会点燃另一颗火星。一个深思熟虑的教师和班主任,总是力求在集体中创造一种共同热爱科学和渴求知识的气氛,使智力兴趣成为一些线索,以其真挚的复杂的关系——即思想的相互关系把一个个的学
8 . ()用词不当。例句“妈妈非常关爱我”
9 . 加强防火管理,不准违章动火。
10 . “江山代有人才出,各领风骚数百年。”是文人墨客对知识的渴望,是文人抒展才华,是实现远大抱负人的渴望。《滕王阁序》让王勃一举成名,尽情抒发沉郁顿挫的感慨之情。十年苦读只为一朝的他成功了,如今是他壮志得以抒发的时刻,然而他命运多舛,英年早逝,让人倍感惋惜。可侯蒙却与众不同,一首《临江仙》便让他对未来充满了希望,也借机回击了那些嘲笑他的人。以后他升官宰相。是知识给了他机会,是知识充实了自己。因为知识就是力量。
1 . 书是我生活中必不可少的好朋友,我在书的海洋里漫游,从中得到了莫大的快乐,更使我的知识面也宽广了不少,在生活中,书还帮了我不少的忙呢。
2 . 愚者用鲜血换取刻训,智者用教训避免事故。
3 . 朋友抽烟要牢记,烟头未熄勿丢弃。
4 . 笔落惊风雨,诗成泣鬼神。——杜甫
5 . 要想人财安,防火位居先。
6 . ()语意重复或啰嗦。例句“他总是首先第一个发言”
7 . 黑暗带来恐惧。知识可以点亮你,驱逐恐惧。
8 . 医院消防小差池,生命危险大祸事。
9 . 一本新书象一艘船,带领我们从狭隘的地方,驰向无限广阔的生活的海洋。——凯勒
10 . 一本书像一艘船,带领我们从狭獈的地方,驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
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