主题教育教师的收获和感悟简短（教师教育感言）

主题教育教师的收获和感悟简短【一】

1 . A悲喜八百里大湖B乐忧大湖八百里

2 . 秋欠缺风的又是什么

3 . 远远的，我闻到了扑鼻的香气，一阵爽飒的风儿吹过，瞧，那一棵棵婆娑的桂花树，随风摇曳起来了。咦?那是什么?好似金色的蝴蝶，好似银色的彩带，缠绵的飘呀飘，飘落下来，飘到了地上，桂花虽然没有琦君故乡那么多，然而我却真的感觉就像琦君所说的，成了“金沙铺地的西方极乐世界

4 . 用最暖的色调背起山峦

5 . 【解析】本题考查考生对对联进行补写能力。这里我们根据对联上下联要相对，上联空缺的字我们可以依据下联填写，上联的“来”“往”是一对反义词，因此我们可以结合对上联填写“乐”“忧”，下联所补写的，我们可以结合上联去思考，上联的“老范一千年”是主谓短语，下联也可以结合对联的大体意思补写一个主谓短语，“大湖八百里”即可。

6 . 庄稼们可高兴了，因为它们都结出了果实，都在谈论着：“你瞧，我结出的果实多大呀，在庄稼里我能排第一!”“你瞧，我结的果实也不比你差啊。”庄稼们结出了丰硕的果实，把香甜留给了人们，可是自己却渐渐地发黄了，衰老了。

7 . 对联是中华文化长廊中的一串璀璨的明珠，也是中华民族的瑰宝，具有浓厚的传统文化特色，最能体现出汉语的独有魅力。拟写一副对联，不但要有丰厚的知识积累，还要有极强的语感和清晰的逻辑思维能力。它是一种语文综合素质与能力的体现，因此，这种题目倍受全国各地中考命题者的青睐。

8 . 每一位教师应充满激情的拥抱每一天每一堂课，已永远年轻的心跳呼唤学生对未来的憧憬。老师，您有孩子吧，把学生当自己孩子一样来爱吧！如果，您还没有孩子，那现在不是有了这么多孩子等您来爱吗！

9 . 凄鸣在晚秋夜的寒蝉

10 . 认真践行爱国守法；爱岗敬业；关爱学生；教书育人；为人师表；终身学习的中小学教师职业道德规范。

主题教育教师的收获和感悟简短【二】

1 . TIPS：

2 . 年邮政是和平的使者

3 . 若干生命若干春，有所丰收有所贫。

4 . 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

5 . 荟萃闽南历史神韵，采撷百越时代精华。

6 . 上联：房干山上观流泉瀑布品山珍野味，嬴牟风景果然好。

7 . 秋天是个收获的季节，看，果园里的那棵苹果树上，一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大，看起来，可真叫人流口水。

8 . 闽南神韵无限厦门精彩有约。

9 . 对学生提出要求时，教师应该自己想一想，我是不是已经做到了。

10 . 上联：扬家风，继优良传统。

主题教育教师的收获和感悟简短【三】

1 . 上联：忠厚传家久。

2 . 也许这是秋天的高潮

3 . 寻梦闽南，情醉神韵。

4 . 浓绿万枝红一点，动人春色不须多。

5 . 对偶成联法，运用汉语的传统特点，以语言的对偶造成形式上相谐调的美感和意义上相得益彰的丰富感，这是我国广告钟爱的一种方法。

6 . 上句：展娄底青春风采。

7 . 闽南有神韵，尽在诗画中。

8 . （年贵州省遵义市）大赛现场要挂一幅对联请根据你学过的对偶知识，拟写一幅对联。

9 . 没有落红飘零的忧伤

10 . 【解析】本题是考查考生，依据备选词语重新组合补全对联能力。做好本题首先了解题干的的内容，然后考生在结合对联，研究备选词语的词性，依据对联的词性和字数的特点进行排列组合，做好词性相对即可。

主题教育教师的收获和感悟简短【四】

1 . 华美呈现，震撼视听。

2 . 年~~年：情系万家，信达天下

3 . 七名著对联题。该题是结合名著考查考生对对联中的人物和情节的理解能力。

4 . 人物：情节概述：

5 . 年～年：世界邮政网：情系万家，信达天下（TheWorldPostalNetwork:ReachingEveryoneEverywhere）

6 . 世界邮政日主题和宣传口号

7 . 【解析】做好本题，考生首先仔细阅读题干所给的情境，根据对联出句和对句句法结构相同词性相同的要求，对照上联，从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语，对出即可。

8 . 【参考答案】示例：古道边伤心忆故人。

9 . 闽南用神韵感动世界。

10 . 《闽南神韵》演出是以闽台文化为核心主题，由厦门推出的传承闽南经典文化元素的常设演出项目。结合了南音博饼木偶戏剧南少林惠安女郑成功等最具特色的闽南元素，融合了海洋文化和闽南文化的精华，运用了多种先进的声光互动技术，呈现出完美的舞台效果。