小学四年级语文名人名言如何应用（小学生四年级30句名人名言）

小学四年级语文名人名言如何应用【一】

1 . (比一比，再组词。

2 . 一副古董似的脸，小眼睛眯成一条线，好像时刻防着别人，鉴着别人。

3 . 暮色像半透明的纱，灰蒙蒙的罩着一切。

4 . 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

5 . 请把感叹句改成反问句。

6 . 我们要为快乐而生活，为自信而前行，为辉煌而攀登，为理想而奋斗，为事业而尽力，为祖国而献身，这样才不枉此生。

7 . 书是良药，刘向说：“书犹药也，善读可以医愚”；书是益友，臧克家说：“读过一本书，像交了一位益友”；书是窗户，高尔基说：“每一本书，都在我面前打开了一扇窗户”。

8 . 心有小窗，便有亮丽的阳光进来，小酌一些温暖的故事，便有自由清风邀约一些花香或者白云。

9 . 石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗?

10 . 小朋友们一边唱一边跳。

小学四年级语文名人名言如何应用【二】

1 . 请把陈述句改为反问句。

2 . 站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执着的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，也要仰天长笑，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。

3 . 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

4 . 天空渐渐亮了起来，一轮嫣红的朝阳，从东山后面拖地跳了山来，顿时，天地间霞光四射，流水溢彩。

5 . 一个没有秘密的人不一定幸福，一个有许多秘密的人一定痛苦。

6 . 盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

7 . 解析：树叶在阳光的照耀下一闪一闪的情景，可见大榕树有着无穷的生命力，它蓬勃向上，表达了作者赞美感叹的喜爱之情。榕树枝繁叶茂，茂盛，富有生命力

8 . 李老师正忙着改作业呢!

9 . 每到春天，老杨树先开出毛毛虫似的花。

10 . 小敏家里发生了不幸，在伤心流泪。我会对她说：小敏，既然事情已经发生了，我们应该勇敢地去面对。因为一个人不能被不幸击倒，相**，它会使我们变得更坚强。来吧，抬起头来，做生活的强者，让我们一起去迎接生活中的风风雨雨吧!

小学四年级语文名人名言如何应用【三】

1 . 山沟被雪填平了，和山背一样高，成了一片片平平的雪铺的大广场。

2 . 世纪是一个呼风唤雨的世纪。P

3 . 火红的大丽花歪着头，想含羞的少女。

4 . 繁华的表面似乎永远隐藏着不能说的秘密，这个华丽的季节为一切伤悲埋下了隐患。

5 . ②地球上缺水的地方很多，我们要(用水，不能(。

6 . 春，也是一拱彰显着生命神奇的画廊。你看，每一种生命都有自己特定的形态，而每一种特定的形态，都包含着特定的生命信息。无论是高大的，还是弱小的，都要经历着有生也有死的历程，也都有稚气和成熟的时节

7 . 天空分外蓝，白云像轻纱一样，在蓝天飘荡。

8 . 月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光；美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。

9 . 在这恶霸的地盘里，谁又敢吭声呢?

10 . 连绵起伏的云宛如浮动在海上的冰山。

小学四年级语文名人名言如何应用【四】

1 . 娇艳的红莲，花瓣嫩红，像涂着胭脂似的。

2 . 随着成长有些失望是不可避免的，但大部分失望，是因为你高估了自己。

3 . 那血脉亲情，必将一代一代传下去。

4 . 解析：原本指人想像中的神仙道士的法力。现指支配自然的能力。

5 . 像珍珠那么圆润的小露珠。

6 . 清晨，朝霞像千万把利剑穿透过树梢。

7 . 书包是一只船，载着我去泛游学海，冲急流，越险滩，飘流远航，到达胜利的彼岸；书包又是珍宝，它融有妈妈的情和爱，给我勇往直前的力量。

8 . 我已经长大了。

9 . 小鸟不知躲匿到什么地方去了；草木都垂头丧气，像是奄奄等毙；只有那知了，不住地在枝头发出破碎的高叫；真是破锣碎鼓在替烈日呐喊助威！

10 . 生命像个时钟，时光相对于静止的时候，人就莫名的烦躁，所以我把自己支配得像根秒针，不停地自顾自地滴滴答答滴滴答答，自己出不去，别人进不来。