1 . ——第斯多惠:《德国教师教育指南》
2 . 美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。
3 . 踏踏实实做人认认真真做事。
4 . 课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星,我愿执着地?众里寻他千百度?。
5 . 用教师的智慧点燃学生的智慧火花,努力使学生得法于课内,得益于课外。
6 . 只有先让学生喜欢你,学生才会喜欢你上的课。
7 . 没摸清门在哪里,就非要进,其结果当然就是撞墙。
8 . 有远见的家长一定会为孩子的远期发展打好基础。
9 . 没有一个朋友能比得上健康,没有一个敌人能比得上疾病。
10 . 千教万教教人求真,千学万学学做真人。——陶行知
1 . 一个人在学校里表面上的成绩,以及较高的名次,都是靠不住的,唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢,是否真有浓厚的兴趣……
2 . 教育加赞赏等于教育的平方。
3 . 知识越学越感到贫乏,不学总认为不错,一个人水平的高低不在于文凭,而在于终身学习,不断提高。
4 . ——美国教育家杜威(—):《民主主义与教育》
5 . 仁义礼智,非由外铄我也,我固有之地。
6 . ●道吾好者是吾贼,道吾恶者是吾师。
7 . 做本真教师,教本色,育世纪人才。
8 . ●路径仄处,留一步于人行;
9 . 小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
10 . 走下讲台给学生讲课。
1 . 十年树木,百年育人。
2 . 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。
3 . 诚者,天之道也;思诚者,人之道也————孟子
4 . ——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
5 . 诚实的人必须对自己守信,他的最后靠山就是真诚--爱默生
6 . ●暗中休使箭,乖里放些呆。
7 . ●趋炎虽暖,暖后更觉寒增;
8 . 诚信是一枚凝重的砝码,放上它生命不再摇摆不定,天平立即稳稳地倾向一端。
9 . 诚实是智慧之书的第一章。
10 . 撑门户,要算自己来路,莫步趋他人,妄起挪扯之计。
1 . 当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
2 . ●当路莫栽荆棘树,他年免挂子孙衣。
3 . 一个人的知识越丰富,艺术修养越高,智力发展越好,对美的感受和理解也越深刻。
4 . ●物盛则必衰,有隆还有替。
5 . 没有一个专注目标的人生,注定是一个失败的人生。
6 . 儿童正是作为一种精神上的存在而不仅是肉体上的存在,才给人类的发展提供了强大的原动力。也正是儿童的精神,决定了人类发展的进程,并有可能把人类引向更高级的文明。(蒙特梭利)
7 . 用心去倾听孩子的心声,用爱去滋润孩子的心灵。
8 . 愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛,愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
9 . 求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。(夸美纽斯)
10 . 如果您的孩子嫉妒敏感怕受伤,是因为他的家庭没有宽容和温暖。
1 . 执着杏坛,乐于奉献。
2 . 每一个学生都是好学生。教育格言精选。
4 . 愿乘风破万里浪,甘面壁读十年书。
5 . 敬业,像老年人般慈祥关爱,是为人师者最大的魅力。
6 . 孩子在幼儿其间,蕴藏着无限的可能性,需要父母加以挖掘和引导。
7 . 教师的生命是从教师职业开始的,教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。(第斯多惠)
8 . 共产主义不仅表现在田地里和汗水横流的工厂,它也表现在家庭里饭桌旁,在亲戚之间,在相互的关系上。
9 . ●过则无禅改,独则毋自欺。
10 . ●爱而知其恶,憎而知其喜;
1 . 人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯--希望之灯,一扇长开的窗??接纳之窗。
2 . 爱拼才会赢。
3 . 教育学生,从爱出发,爱是一种特持久而深刻的感情。
4 . 永远不要嘲笑别人的梦想。
5 . 教师的工作是教书育人,不光是传授学生知识,更要教学生怎样做人。
6 . 霜天闻鹤叫,雪夜闻鸡啼,得乾坤清纯之气。
7 . 打电话的时候请你微笑,对方一定感觉得到。
8 . ●静中观物动,闲处看人忙,才得超尘脱俗的趣味;
9 . 人生有两出悲剧:一是万念俱灰,另一是踌躇满志。
10 . 把每一个黎明看作是生命的开始,把每一个黄昏看作是你生命的小结。
1 . 一个优秀的教师要善于发现孩子的优点,欣赏孩子的优点,放大孩子的优点,让其对自己充满信心。
2 . ●入管庭户知勤惰,一出茶汤便见妻。
3 . 我愿将自己全部的爱献给孩子们,让他们在人生起跑线上跑好第一步。
4 . 在教育中,一切都应以教育者的人格为基础,因为只有人格才能影响人格,只有人格才能形成性格。(俄)乌申斯基
5 . 滋味浓时,减三分让人爱。
6 . 面对孩子,有爱才会有责任感,有责任感才会始终付出爱的行动。
7 . 体罚与惩罚区别不在于是否打了学生,而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略,教师应该有处罚权,也应该合理利用处罚,惩罚的真谛在于爱的感动。
8 . ——杜威:《民主主义与教育》
9 . ——前苏联教育家赞可夫:《和教师的谈话》
10 . ●贪了牲畜的滋益,必招性分的`损;
1 . 抓大放小,学生自己管理自己,自己教育自己。这才是方向。
2 . 精神虐待是对孩子自尊自信心全面的摧残。
3 . 没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。
4 . 诚信是一轮朗耀的明月,惟有与高处的皎洁对视,才能沉淀出对待生命的真正态度。
5 . 教师对学生来说是一个引路人似的朋友,是心灵智慧的双重引路人。
6 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
7 . 欺人只能一时,而诚信才是长久之策————约翰•雷
8 . 表扬用喇叭,批评用电话。
9 . 人不能象走兽那样活着,应该追求知识和美德。
10 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于关于激励唤醒鼓舞。——第斯多惠:《德国教师教育指南》
1 . 人的教养不能够靠别人传授,人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养,教育是通过人的主动性来实现的,教育牢牢地钉在主动性上。(费希特)
2 . 理智要比心灵为高,思想要比感情可靠。
3 . 为他人的幸福而工作,才能达到自身的完善。
4 . 食蔗能甘,甘后更觉苦趣。
5 . 民无信不立————孔子
6 . 捧着一颗心,不带半根草去。??陶行知(
7 . 做事不能只做想做的,而应该做该做的。
8 . 爱人吧!对人的爱是你道德的核心!应当这样生活:让你的道德核心健康纯洁强大无比!做一个真正的人,这就是说要为你周围的人贡献出自己心灵的力量,让他们更美好,精神上更富有更完美;让你生活中接触的每一个人从你那儿,从你的心灵深处得到一点最美好的东西。(苏霍姆林斯基)
9 . 亲情如同黑暗中的蜡烛,照亮前方的路;亲情如同初春的甘露,滋润我们的心灵。
10 . 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
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