1 . 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。陶行知
2 . 您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。老师,如果把您比作蚌,那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它,磨它,浸它,洗它……经年累月,砂粒便成了一颗颗珍珠,光彩熠熠。
3 . 写作的人象画家不应该停止画笔一样,也是不应该停止笔头的。随便他写什麽,必须每天写,要紧的是叫手学会完全服从思想。——果戈理
4 . 教你们我至少要少活年,如果我一年赚万的话,年就是万,乖乖~你们以后好去出一本书就叫《我们是怎样谋杀一个百万富翁的》。
5 . 人才那得如金铜,长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊,毋使埋渣嗟不偶。袁枚
6 . 劳动是有神奇力量的民间教育学,给我们开辟了教育智慧的新源泉。这种源泉是书本教育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。苏霍姆林斯基
7 . 人才进行工作,而天才进行创造。舒曼
8 . 树的落叶总是突如其来的,某天早晨,我就发现所有的树都落下了它们的叶子。我只记得午夜呼啸的北风,不知道这些叶子在树上是怎么样挣扎着,最后又是以何种方式落下。我不知道。我只知道,当我的脚底践踏过它们的时候,枯叶破碎的声音让我心悸。叶子还能等到树的春天吗?树的新叶,是上个春季的延续,还是又一次为寒冬的诀别铺垫
9 . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。——龚自珍
10 . 爱自己的祖国。这就是说,要渴望祖国能成为人类理想的体现,并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁
1 . 人才进行工作,而天才则进行创造。舒曼
2 . 我想有些事情是可以遗忘的,有些事情是可以纪念的,有些事情能够心甘情愿,有些事情一直无能为力。我爱你!这是我的劫难
3 . 教师的春风,日日沐我心。
4 . 天才就是最强有力的牛,他们一刻不停地,一天要工作小时。——于尔·勒纳
5 . 教书育人是教师的天职,既有苦,也有乐。
6 . ——魏源(清
7 . 惟有民魂是值得宝贵的,惟有它发扬起来,中国人才有真进步。鲁迅
8 . 祖国,我永远忠于你,为你献身,用我的琴声永远为你歌唱和战斗。——肖邦
9 . 致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。——胡瑗
10 . 锦城虽乐,不如回故乡;乐园虽好,非久留之地。归去来兮。——华罗庚
1 . 只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。马克思恩格斯
2 . 您像一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。这无私的奉献,令人永志不忘。
3 . 无贵无贱,无长无少,道之所存,师之所存也。韩愈
4 . 人既尽其才,则百事俱举;百事举矣,则富强不足谋也。——孙中山
5 . 不知道他自己的人的尊严,他就完全不能尊重别人的尊严。——席勒
6 . 不爱自己国家的人,什么也不会爱。——拜伦
7 . 因其材以取之,审其能以任之,用其所长,掩其所短。
8 . 天仙不算美,爱人才算美。MRMYnet收集
9 . 良剑期乎断,不期乎镆铘;良马期乎千里,不期乎骥骜。
10 . 有些人天资颇高而成就则平凡,他们好比有大本钱而没有做出大生意,也有些人天资并不特异而成就则斐然可观,他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。——朱光潜
1 . 自以为聪明的人往往是没有市场的。世界上最聪明的人是最老实的人。因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
2 . 从现在开始,聪明一点,不要问别人想不想你?爱不爱你?若是要想你或者爱你自然会对你说,但是从你的嘴里说出来,别人会很骄傲和不在乎你。
3 . 恨不抗日死,留作今日羞。国破尚如此,我何惜此头。——吉鸿昌
4 . 教羊牧兔,使鱼捕鼠,任非其人,费日无功。
5 . ——韩非子(战国
6 . 这题如果你答阔叶林的话,我会毫不犹豫代表地理学,把你打死。
7 . 环境影响人的成长,但它并不排斥意志的自由表现。
8 . 不能知人,害霸也;知而不能任,害霸也;任而不能信,害霸也;既信而又使小人参之,害霸也。
9 . 量才而授者,不求功于器外;揆能而受者,不负责于力尽。
10 . 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。龚自珍
1 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。契诃夫
2 . 人不可以求备,必舍其短,取其所长。
3 . 只有这样的人才配生活和自由,假如他每天为之奋斗。歌德
4 . 其他星星都换了方位,北极星依然会在原地。当别人不了解你不原谅你甚至离开你,只要我守在原地,你就不会迷路。
5 . 先相信你自己,然后别人才会相信你。屠格涅夫
6 . 生命是一条艰险的狭谷,只有勇敢的人才能通过。米歇潘
7 . 只有在集体中,个人才能获得全面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才有可能有个人自由。马克思,恩格斯
8 . 作为一个科学家来说,我的成功……最主要的是:爱科学——在长期思索任何问题上的无限耐心——在观察和搜集事实上的勤勉——相当的发明能力和常识。——达尔文
9 . 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。
10 . 老师是我们的在生父母!`爹娘生养我们老师教育了我们。
1 . “天才就是勤奋”,曾经有人这样说过。如果这话不完全正确,那至少在很大程度上是正确的。——李卜克内西
2 . ——王安石(宋
3 . 中国的文人,历来重气节。一个画家如果不爱民族,不爱祖国,就是丧失民族气节。画的价值,重在人格。人格——爱国第一。——李苦禅
4 . 天才是各个时代都有的;可是,除非待有非常的事变发生,激动群众,是有天才的人出现,否则赋有天才的人就会僵化。——狄德罗
5 . 把你们教好那是一项科研成果,我马上可以调到中科院去了。
6 . 爱祖国高于一切。——肖邦
7 . 在我们从幼稚走向成熟,从愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,为我们开道。
8 . 一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业,随时随地,点点滴滴地把自己知道的想到的告诉人家,无形中就是替国家播种垦植。——傅雷
9 . 爱一个人就是在拔通电话时,忽然不知道说什么好,原来只是想听听那熟悉的声音,原来真正想拔动的只是自已心底深处的一根弦
10 . ——范晔(南朝·宋
1 . 治国经邦,人才为急。孙中山
2 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。苏霍姆林斯基
3 . 取其一,不责其二;即其新,不究其旧。
4 . 青年人首先要树雄心,立大志;其次要度衡量力,决心为国家人民作一个有用的人才;为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。吴玉章
5 . 宁做流浪汉,不做亡国奴。——丰子恺
6 . ——歌德(德
7 . 为其所应为,这样的人才是勇敢的。托尔斯泰
8 . 热爱自己的祖国是理所当然的事。——海涅
9 . 我死以后,把我的骨灰送家乡……把它埋了,上头种一棵苹果树,让我最后报答家乡的土地,报答父老乡亲。——彭德怀
10 . 如果一个有才能的人想迅速地幸运地发展起来,就需要有一种很昌盛的精神文明和健康的教养在他那个民族里得到普及。
1 . 师道既尊学风自善。康有为《政论集在浙之演说》
2 . 只要莫逆之交的真情洋溢与世态炎凉的残酷有了比较,一个人才会恍然大悟。巴尔扎克
3 . 老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。
4 . ——柳宗元(唐
5 . 用人不可不慎。才不称事,事何以立。
6 . 爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。——列宁
7 . 您是园丁,为祖国山川添秀色;您如春雨,润育桃李,神州大地尽芳菲。在这喜庆的节曰里,让我献上一支心灵的鲜花,向您表达衷心的祝愿。
8 . 好好去爱,去生活;青春如此短暂,不要叹老;偶尔可以停下来休息,但是别蹲下来张望;走了一条路的时候,记得别回头看。
9 . 我有我的人格良心,不是钱能买的`。我的音乐,要献给祖国,献给劳动人民大众,为挽救民族危机服务。——冼星海
10 . 唯有形单影只的人才知道友谊的充实的欢乐,其他人有他们的家庭;而对于孤身索居离乡背井的人,朋友就是一切。威拉·卡瑟
1 . 不素养士而欲求贤,譬犹不琢玉而求文采也。
2 . 人才难得又难知,就要爱惜人才,就要用人不疑。周扬
3 . 人之才行,自昔罕全,苟有所长,必有所短。若录长补短,则天下无不用之人;贵短舍长,则天下无不弃之士。
4 . 只有这亲的人才配生活和自由,假如他每天为之而奋斗。歌德
5 . 读万卷书,读懂了您高尚的情怀;行万里路,明白了您无私的精神;老师,是人类灵魂的工程师!教师节到了,让我们祝老师节日快乐!
6 . 昔之设学校,教养之法,师生问对,愤悱开发,相与曲折反复,谆谆善诱。
7 . 好的朋友是那一种能够让你坐在秋千上,不发一言,然后静静地一起离开,感觉就是从未有过最好的对话。这是真实的~~你永不知道你得到了什么直至你失去了的时候
8 . 我的箴言始终是:无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡,也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬
9 . 泥泞的路上才会留下脚印,世上芸芸众生莫不如此,那些一生不经历风雨碌碌无为的人,就像一双脚踩在又干又硬的路上,什么足迹也不能留下!
10 . 科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什麽偶然的机遇的话,那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不会给懒汉。——华罗庚
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.