老年人舞蹈形体课堂文案（老年人上老年大学学舞蹈的文案）
老年人舞蹈形体课堂文案【一】
1 . 凡是自己能完成的事决不让老师替代我是学习的主人，我是课堂的主人把希望寄托于课堂把希望寄托于自己我要在课堂上表现我要在课堂上体验我要在课堂上感悟我要在课堂上享受知识是自己学来的不是老师教来的
2 . 珠缨旋转星宿摇，花蔓抖擞龙蛇动。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风涂香莫惜莲承步，长愁罗袜凌波去。只见舞回风，都无行处踪。偷穿宫样稳，并立双趺困。纤妙说应难，须从掌上看。
3 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。
4 . 多少人为之感叹，多少人为之自豪，三三六课堂，我快乐的地方。
5 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。
6 . 你争我辩，快乐无限
7 . 【教学难点】
8 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?
9 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
10 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。
老年人舞蹈形体课堂文案【二】
1 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。
2 . (齐读
3 . 《陈·后庭舞》——唐·孙元晏
4 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。
5 . 教师走近学生问：女娲你难过吗?
6 . 这个舞蹈讲究仪态优雅，舞步轻快，舞感要美。这个舞蹈的伴奏正是“乐圣”贝多芬的月光曲。这首曲子的节奏十分快，所以舞蹈的难度也很大!
7 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上，扩展课外知识，多提问发言，让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人，而是超越自己！奇思妙想组
8 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。
9 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。
10 . 《和咏舞诗》——南北朝·庾信
老年人舞蹈形体课堂文案【三】
1 . 跳身转毂宝带鸣，弄脚缤纷锦靴软。——刘言史《王中丞宅夜观舞胡腾》
2 . 每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说你要不怕困难，勇攀高峰。”
3 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。
4 . 嬿婉回风态若飞，丽华翘袖玉为姿。后庭一曲从教舞，舞破江山君未知。
5 . 心动不如行动，跃跃欲试不如亲自尝试。
6 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。
7 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
8 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。
9 . 他抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
10 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!
老年人舞蹈形体课堂文案【四】
1 . 蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。——《采莲舞》
2 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信
3 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
4 . (播放课件。教师配乐解读
5 . 师：是呀!
6 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
7 . 师：“求”什么意思?
8 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
9 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。
10 . 了解女娲为了拯救处于水深火热中的人类冒着生命危险补天的过程。能够复述故事并积累优美生动的词句，在阅读中感受故事的神奇。
老年人舞蹈形体课堂文案【五】
1 . 师：他为什么会难过呢?
2 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
3 . 《玉女舞霓裳》——唐·李太玄
4 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。
5 . 你说我讲，快乐课堂;你争我抢，放飞梦想。
6 . 过程与方法：
7 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
8 . 二深入文本，体会故事的神奇
9 . 潘老师滔滔不绝地讲述着，我们好像来到南海诸岛，面对着那万顷海涛美丽的珊瑚礁，心都凝住了。
10 . 胡旋女，胡旋女。心应弦，手应鼓。弦鼓一声双袖举，回雪飘飖转蓬舞。左旋右转不知疲，千匝万周无已时。人间物类无可比，奔车轮缓旋风迟。曲终再拜谢天子，天子为之微启齿。胡旋女，出康居，徒劳东来万里余。中原自有胡旋者，斗妙争能尔不如。天宝季年时欲变，臣妾人人学圜转。中有太真外禄山，二人最道能胡旋。梨花园中册作妃，金鸡障下养为儿。禄山胡旋迷君眼，兵过黄河疑未反。贵妃胡旋惑君心，死弃马嵬念更深。从兹地轴天维转，五十年来制不禁。胡旋女，莫空舞，数唱此歌悟明主。
老年人舞蹈形体课堂文案【六】
1 . 生：马上。
2 . 从风回绮袖，映日转花钿。同情依促柱，共影赴危弦。——王暕《咏舞诗》
3 . 《胡旋女—戒近习也》——唐·白居易
4 . 《曹十九舞绿钿》——唐·元稹
5 . 《咏舞》——唐·杨希道
6 . 知识问题化，问题层次化。
7 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！
8 . 沉默是金跃跃难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。
9 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。
10 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
老年人舞蹈形体课堂文案【七】
1 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
2 . 急管清弄频，舞衣才揽结。含情独摇手，双袖参差列。騕褭柳牵丝，炫转风回雪。凝眄娇不移，往往度繁节。
3 . 荆台呈妙舞，云雨半罗衣。袅袅腰疑折，褰褰袖欲飞。雾轻红踯躅，风艳紫蔷薇。强许传新态，人间弟子稀。
4 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。
5 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”
6 . 【教学重点】
7 . (教师适时点评字音
8 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
9 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。
10 . 《咏舞诗》——南北朝·萧衍
老年人舞蹈形体课堂文案【八】
1 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。
2 . (这种石头很多，用不着费多大力气
3 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
4 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。
5 . 天塌地裂大火洪水
6 . 多彩课堂，缔造希望
7 . 轻步曼舞像燕子伏巢疾飞高翔像鹊鸟夜惊。美丽的舞姿闲婉柔靡，机敏的迅飞体轻如风。她的妙态绝伦，她的素质玉洁冰清。修仪容操行以显其心志，独自驰思于杳远幽冥。志在高山表现峨峨之势，意在流水舞出荡荡之情。
8 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“范文文，你觉得同学们的分析对不对？”张老师的话打断了我的思绪，使我的脑子又回到了课堂。“对，对，同学们讲得都对，我一定要好好修改。”直到这时，我才看到张老师第一次露出了笑容。
9 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(我真敬佩你这种不怕困难的精神
10 . 师：同学们发生什么事情了?
老年人舞蹈形体课堂文案【九】
1 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。
2 . 课堂是自己的，如果被别人占为己有，那还了得。
3 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
4 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。
5 . 教室里不时传来老师的讲课声和同学的朗朗的读书声，好似一支和谐的器乐合奏。
6 . (板书
7 . 楼台新邸第，歌舞小婵娟。急破催摇曳，罗衫半脱肩。——薛能《柘枝词》
8 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
10 . 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的`盛怒;忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!