英语提分方法文案（英语提分技巧宣传文案）

英语提分方法文案【一】

1 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过：

2 . He found it easy to earn extra money

3 . 个子不高不是人生中的严重缺陷。

4 . Revision： The team members play well。

5 . Revision: One worker&#;s plan eliminates tardiness

6 . Thistypewriterisverycheapandfineindeed

7 . 初中英语学习之课内要敢说

8 . 狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

9 . （可做谓语以外的所有成分）

10 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。

英语提分方法文案【二】

1 . it was because he loved my money that he married me

2 . Revision：The brown grass and bare trees form a drab landscape。 （转换为前置定语）

3 . 初中英语课堂学习之课前认真预习

4 . he never admits his failure

5 . Heneveradmitshisfailure

6 . The man who told me this refused to tell me his name

7 . he divided the cake into four pieces

8 . Ifwedoathing，weshoulddoitwell

9 . Ourcampingtripturnedintoanadventurewhenwegotlost

10 . Poor: My supervisor went past my desk

英语提分方法文案【三】

1 . 还原为正常语序：light travels so fast that we can hardly imagine its speed

2 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。

3 . 从分为单词教学游戏句子教学游戏音标教学游戏诗歌教学游戏和巩固复习游戏；

4 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。

5 . 将作表语用的形容词或名词变为行为动词。例如：

6 . 教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。

7 . (参照每单元后面的Checkpoint中的Gram．啪r及Useful and Expressions，熟悉本单元的语法项目句型及词汇等；

8 . 注：it在此为形式宾语，真正的宾语是句末的不定式to earn extra money。

9 . Weak: The biscuits were stacked on a plate

10 . Nothavingmethim，Icannottellyouwhatheislike

英语提分方法文案【四】

1 . Poor： My supervisor went past my desk。

2 . 对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。

3 . Revision: The team members play well

4 . Revision: No opportunity for promotion exists

5 . Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green (转换为并列结构作后置定语

6 . （）too用作副词，意为“非常很”，在句中修饰形容词副词，相当于very，但语气比very强。

7 . ◎直到我遇到你以后，我才真正体会到幸福。

8 . our camping trip turned into an adventure when we got lost

9 . 还原为正常语序：Lighttravelssofastthatwecanhardlyimagineitsspeed

10 . This typewriter is very cheap and fine indeed

英语提分方法文案【五】

1 . eg She plays the piano, and sings, too 她会弹钢琴，也会唱歌。

2 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。

3 . ◎我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。

4 . 课前预习是培养学生独立获得知识的前提。

5 . Redundant： My sister and I bought the same， identical dress in different stores。

6 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。

7 . ◎我没有见过他，所以说不出他的模样。

8 . 这样做可以使学生在课堂上带着解决问题的心情去听讲，课堂效率将大大提高。而在学生所疑惑的问题得到解答时，他们的成就感也随之而来，兴趣也就增加了。

9 . 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。

10 . Better: My supervisor sauntered (=walked slowly past my desk

英语提分方法文案【六】

1 . Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape (转换为前置定语

2 . Wordy： My little sister has a preference for chocolate milk。

3 . Better： She compares prices and quality。

4 . 初中英语学习方法之心态调整

5 . 注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。

6 . Notbeingtallisnotaseriousdisadvantageinlife，

7 . 由于英语和汉语在表达习惯上存在差异，根据表达的需要，某些成分需要前置或后移。如：

8 . this typewriter is very cheap and fine indeed

9 . If we do a thing, we should do it well

10 . It was not until I met you that I knew real happiness

英语提分方法文案【七】

1 . there are students here from all over thecountry many of them are from the north

2 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。

3 . it was not until i met you that i knew real happiness

4 . 他从不承认自己的失败。

5 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于thematter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen

6 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。

7 . 。

8 . 指根据要表示的汉语意思，通过进行语法分析和句式判断，然后写出准确地道的英语句子。如：

9 . ◎狼是高度群体化的动物，它们的成功依赖于合作。

10 . Poor: She is a careful shopper

英语提分方法文案【八】

1 . 有的同学在写句子时，一遇见生词或不熟悉的表达，就以为是“山穷水尽”了。其实，此时我们可以设法绕开难点，在保持原意的基础上，用不同的表达方式写出来。如：

2 . Better： My supervisor sauntered （=walked slowly） past my desk。

3 . if we do a thing, we should do it well

4 . 他会说法语，也会写法语。

5 . eg They haven&#;t phoned and they haven&#;t written, either

6 . Hefounditeasytoearnextramoney

7 . It was because he loved my money that he married me

8 . IsthisthetrainforGlasgow?

9 . Weak: The team members are good players

10 . 还原为非强调句：Becausehelovedmymoney，hemarriedme

英语提分方法文案【九】

1 . Hedividedthecakeintofourpieces

2 . eg He speaks French and he also writes it

3 . Weak: One worker&#;s plan is the elimination of tardiness

4 . 告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。

5 . 我没有见过他，所以说不出他的模样。

6 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：

7 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

8 . 他是因为爱我的钱才同我结了婚。

9 . 为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。

10 . There are students here from all over thecountry Many of them are from the North