吐槽单位领导不作为文案（内涵嘲讽领导不作为的高级文案）

吐槽单位领导不作为文案【一】

1 . 改换几个术语，降低一下格调，这段话就可以用来描绘营造白蚁窝的工作。[作者在前面说“我们的生物功能，或许就是建筑某种丘”，这里又说齐曼的这段话实质也是说的“营造白蚁窝”，通过前后照应，反复说明人类“联合智慧”的重要性。]

2 . 人啊饭可以乱吃，话真的不能乱说，说者无意听者太有心了。

3 . 贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。

4 . 用乐观的心态迎接困难，因为能够打败你的，只有你自己。

5 . 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

6 . 生气的时候不要说话，因为这时候说出来的话伤人伤己，说出去的话，泼出去的水。话，不能乱说，生气的时候说话是不经大脑的，所以，要三思而后行。

7 . 迷人的美人，不一定心底空虚；傻大姐不一定不聪明超奇。

8 . 失败只是暂时停止成功，假如我不能，我就必须要；假如我要，我就必须能！

9 . 也常听人说，年轻就是资本，因为年轻，所以有无限的可能。这句话，我只同意一半。我一直觉得，年轻不是资本，年轻又努力才会成为资本。清楚自己想要的，然后一步一步接近目标，既有雄心万丈的抱负水滴石穿的坚持，也要有不轻易服输的勇气，和迎难而上的韧劲。努力，并不轻言放弃。

10 . 饭不能乱吃，话不能乱说，从别人那里得到的利益，别人会双倍的‘奉还’与你。

吐槽单位领导不作为文案【二】

1 . 我们不是没有好的机会，我们是没有好的观念。

2 . ≮过往的青春，像泡沫般华丽的走过≯

3 . 你要求的次数越多，你就越容易得到你想要的东西，而且也会享受到更多的乐趣。。

4 . 人最大的优点，就是在关键时刻不起一点作用。

5 . 要生存，就要进取；要成功，就要坚强；

6 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。

7 . 人只要不失去方向，就不会失去自己。

8 . 金钱可以买来舒适和享受，买不来知识与健康真挚的情感和爱情。

9 . 严于己，而后勤于学生，这个无愧为老师的天职。

10 . 我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴；向富裕多赚钱才是初衷。

吐槽单位领导不作为文案【三】

1 . 嫩，是小女生玩的

2 . 左岸的流年，灰色了右岸的烟火。

3 . 把一切学识教给一切人。

4 . 我想最多的就是你何时再回来看我

5 . 上天总是把吵架的`人拗在一起，话真不能乱说，求之即得还不美上天。

6 . 太阳下最光辉的职业是老师。

7 . 他回：你知道的。

8 . 人生没有不可逾越的天堑，只要一步步走过去，前方就是幸福的彼岸。

9 . 这种香肠确实像热糕点一样出售了！几年后，牌名“琼斯仔猪香肠”竟成了的日常用语，成了最能引起人们胃口的一种食品。

10 . 霸道，除非你也有资本

吐槽单位领导不作为文案【四】

1 . 所见所闻改变一生，不知不觉断送一生。

2 . 活着你就要积极面生活给你的一切，当然你也可以选择死亡！

3 . 琼斯用什么方法创造了这种奇迹呢？是的，他的身体是麻痹了，但是他能思考，他确实在思考，在。有一天，正当他致力于思考和时，他做出了自己的决定。他要从自己

4 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。

5 . 舞蹈表面的华丽，谁知背后的心酸。

6 . 赏读这段文字要对照第一段，在第一段里作者用描写蚂蚁的语言来描写人类的活动，这一段则反过来，用描写人类的语言来描写蚂蚁的活动。在作者看来，蚂蚁培植真菌相当于农民种地，喂养蚜虫相当于办养猪场，将食物储存在洞中相当于将白菜存在地窖越冬，攻击别的群落等同于人类的战争行为，喷出蚁酸和毒液来自卫相当于人类动用化学武器，蚂蚁利用幼虫体内的分泌液织巢相当于人类使用童工。如果说人和蚂蚁还有区别的话，“就差看电视了”。作者运用如此灰谐幽默的语言，列举一连串的事实，证明“蚂蚁的确太像人了”，这虽然令人类十分“为难”，但却是一个无法回避因而不能不承认的事实。

7 . 他说他最爱的人不是我。

8 . 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

9 . 我在微信上给他回：你还挺能拽词儿。

10 . 这段文字作者把问题进一步推向深入，引出本文说明的中心，即不仅蚂蚁像人类，还有蜜蜂白蚁和群居性黄蜂也像人类，这些昆虫“似乎都过着两种生活”，当它们是一个个体时，看不出什么特别，有什么智慧，而当它们群居时，则成了“思考着的庞大动物体”，能够像一个人一样进行活动。“最让我们不安”“巴不得”“不愿看到”这些词语，强调这客观存在的事实与传统的科学观念有着尖锐的冲突，最不容易被人们接受。

吐槽单位领导不作为文案【五】

1 . 培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

2 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

3 . 一个老师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

4 . 爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

5 . 教育的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。

6 . 只要你勇敢的作出选择，再加上一个永不放弃的承诺，那么，成功一定属于你自己！

7 . 每一个学生都是好学生。

8 . 在家想，成功难；出去做，成功易。

9 . 教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。

10 . 老师就是要敬业爱生。

吐槽单位领导不作为文案【六】

1 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

2 . 胃痛到无法呼吸火燎燎的感觉。话不能乱说东西不能乱吃都是有原因的。

3 . 无论你觉得自我多么的不幸，永远有人比你更加不幸。

4 . 你体会过那种失望到刺骨的疼吗。

5 . 人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。

6 . 每个人都存在着那部分为别人而活的自己。

7 . 身健如山，心静似水，淡泊名利。这是人生的最高境界，谁能够活得如此境界，谁的一生就活得自在。

8 . 青年恋爱不一定一帆风顺，酸甜苦辣才有真情。

9 . 不要爱太多人，否则你的爱就没有价值了。

10 . 坚持自己的执着，哪怕是没有结果的等待。

吐槽单位领导不作为文案【七】

1 . 在微笑背后有泪水左右

2 . 研读这段文字，可能还会产生一个疑问，为什么说人像蚂蚁，一般的人能够接受，而说蚂蚁像人，却不能接受呢？这是因为传统科学，也就是达尔文的生物进化学说，强调物种从低级向高级的进化，强调物种之间，特别是人与动物之间的区别。说人像蚂蚁可以理解，这是因为人是从低等的动物进化而来；说蚂蚁像人不可理解，这是因为人是高等的动物，不可能与低等动物蚂蚁有共性，如果承认有共性，就等于否定了生物的进化。所以从达尔文生物进化学说来看，它是不能接受的。

3 . 本段继续用具体描写的方法，以营造蚁穴为例说明白蚁“群体变大时，其智慧似乎也随之增加”。赏析这段文字要注意作者的行文特色，先用“美丽拱券”“晶状建筑”等词语形容白蚁“建筑艺术”的高超，接着故意卖个关子，用“不知道”“无人明白”，强调个中奥妙神秘莫测，最后才提出自己的研究成果，白蚁也许是通过“外激素”传递信息。文章因此曲折有致，引人入胜。

4 . 这些疑问，好多人都有过吧。从小，我们就活在“别人家的孩子”的阴影里；考大学找工作，好像也是马马虎虎差强人意。我不相信这世界上还有另一个我在过着我想要的生活，却真真实实地看到身边有那么多人，拥有我拼尽全力也得不到的东西。

5 . 想起马云的一句名言：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但绝大多数人死在明天晚上。”如果碰到压力就觉得不堪重负，稍微有点儿不确定就把前途描摹得黯淡无光，遇到阻力掉头就撤，那么即使花样年华，岂不也是空付流水？

6 . 道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

7 . 姑娘从新房里搬出去那晚，我去陪勇哥吃饭，他喝了很多酒。然后，就一直在问，为什么别人能跟喜欢的人在一起？为什么别人能考上研究生？我也够拼了，为什么人生赢家就不能是我？

8 . 求人不如求己

9 . 饭或许可以乱吃，但是话却不能乱说的，要为说出口的话负责的。

10 . 一个好的老师，是一个懂得心理学和教育学的人。

吐槽单位领导不作为文案【八】

1 . 千金难买早知道，万金难买后悔药。

2 . 在学识的舞台上，最渊博的老师也是最谦虚的学生。

3 . 幻想没饭吃

4 . 游手好闲会使人心智生锈。

5 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。

6 . 嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。

7 . 老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。

8 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

9 . 这样过了多久，漫无目的地活着。

10 . 慈父+慈母=老师。

吐槽单位领导不作为文案【九】

1 . 于是，我明白了，像勇哥这样目标清晰百折不回的人，是注定会成功的。他们绝不让自己一直囿于消极的窠臼，能坦然接受命运的捉弄，从不为不想努力找借口，即使遭遇困顿也坚持做好每一件小事，从不放弃任何变好的可能。

2 . 白发无凭吾老矣！青春不再汝知乎？年将弱冠非童子，学不成名岂丈夫？

3 . 有一天在飞机上，老板给他一份即将要签的合同，让他帮忙再校对一遍文字。谁知，他竟发现了一处容易引起歧义的表述。假如对方故意刁难，公司的损失可能数以百万计。而勇哥及时提醒，堵住了漏洞，令老板对他刮目相看。勇哥的人生也就此柳暗花明，晋职加薪接踵而至，一下子竟也成了让其他同事羡慕的“别人家的孩子”。

4 . “老师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

5 . 他淡淡地答，还没到完全无能为力的时候，不想就这么放弃罢了。

6 . 虽然我们无论如何也是所有群居性动物中最具社会性的——比蜜蜂更互相依赖，联系更密切，行为上更不可分，我们却并不经常感到我们的联合智慧。然而，我们也许是被联在一些电路里，以便贮存处理取出信息，因为这似乎是所有人类事务中最基本最普遍的活动。我们的生物功能，或许就是建筑某种丘。我们能够得到整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的①。（①整个生物圈中所有的信息，那是以太阳光子流作为基本单位来到我们这儿的：科学家认为，宇宙中普遍存在光子，光子是物质的基本粒子。由于光子信息漩涡形成了分子原子，构成了宏观的物质，光子信息这种物质便由“暗物质”转化成了明物质甚至进一步构成新的星体。）当我们知道这些东西是怎样克服了随机性而重新安排成各种东西，比如，弹器量子力学后期四重唱，我们或许对于如何前进会有个更清楚的概念。电路好像还在，即使并不总是通着电。

7 . 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

8 . 静静的仰望着天空，只为寻找那个所谓的微笑。

9 . 有些事经历了就成熟了，有些人了解了就了结了。

10 . 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。