朋友圈全部都是广告说说（朋友圈要开始发广告的说说）

朋友圈全部都是广告说说【一】

1 . 雨色秋来寒，风严清江爽。——李白《酬裴侍御对雨感时见赠》

2 . 春色满园关不住，一支红杏出墙来。

3 . 分散逐风转，此已非常身。——陶渊明《杂诗·人生无根蒂》

4 . ——岑参《走马川行奉送出师西征》

5 . 本次口语训练，老师让同学们充分地朗读各类广告，感受广告语言的精炼美妙。同时，在读议的过程中，积累语言，为自己的创作打下坚实的基础。由此，在创作广告语言时，出现了“一次不买《新苗作文》是我的错，两次不买是你的错。《新苗作文》，不买后悔。”这样既幽默又充满想象力的语言。

6 . 东风柳陌长，闭月花房小。——贺铸《绿罗裙·东风柳陌长》

7 . 一激趣导入，引发情感体验

8 . 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。——纳兰性德《长相思·山一程》

9 . 费用全由敝店支付。 (all in aweb

10 . 春风无复情，吹我梦魂散。——李白《大堤曲》

朋友圈全部都是广告说说【二】

1 . 四依托情境，培养综合能力

2 . ——李白《关山月》

3 . 让学生给自己喜欢的东西设计广告时，学生多拿笔书学习用品做广告，说的面太窄了，并且广告语不够简练。还可以说一些环保方面的。

4 . 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

5 . 五十一到哪都是人挤人，还是在家躺着最舒服。

6 . 满目荒凉谁可语?西风吹老丹枫树。——纳兰性德《蝶恋花·出塞》

7 . 九姑娘咱们素不相识，你这个直接顶我敏感部位睡觉的姿势，我真心受不了，十一人多，我躲都躲不掉。

8 . 《春日》【宋】朱熹

9 . 微微风簇浪，散作满河星。——查慎行《舟夜书所见》

10 . 这些椅子全都可以向下折缩小收起来。We were all suffering from fatigue at the end of our journey

朋友圈全部都是广告说说【三】

1 . 六十一长假去哪好？学校像死城，外面又到处都是人。

2 . 爱惜芳心莫轻吐，且叫桃李闹春风。

3 . 《春晓》【唐】孟浩然

4 . 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

5 . 千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

6 . 秋风：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

7 . 秋风：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

8 . ——王之焕《出塞》

9 . 里面通通都是铜币。They are all incompetents

10 . 总之，口语交际能力要在双向互动的语言实践中得到具体的落实，在情境的创设，动态的交流中，不仅可以培养学生的听说能力，而且在不断的归纳体验中发展思维，提高学生思维的横向与纵向的联系，进一步培养学生的创新精神，使学生的综合素质得到提高。同时，我们也应该认识到，日常生活是学生运用口语最广泛最频繁的领域，新大纲强调，教师“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力”。学生口语交际能力真正得到培养必须依赖于社会实践，而形成口语交际能力后，最终又要走向社会，所以我们一定要把口语交际能力的培养与社会实践结合起来进行。

朋友圈全部都是广告说说【四】

1 . 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》

2 . 随风潜入夜，润物细无声。

3 . adj 一切的，所有的；整个的；各种的

4 . 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

5 . 忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。

6 . 比如那些创意鲜明语言精练画面优美音乐动听的广告就受到人们的喜爱，这些广告能带给人一种轻松愉悦的享受。刚才的“舒肤佳”的广告我就挺喜欢的。整条广告画面清新，充满了生活气息，洋溢着浓浓的母爱和人性的关怀。片中的小男孩我想会使很多母亲都想到自己的小宝贝，想到该如何用行动去呵护自己的孩子。看了这条广告，我想也

7 . 三光政策It is all on the house

8 . 由于传媒的普及，广告以其精彩的画面动听的声音简洁明了的语言，受到了人们的喜爱。特别是一些制作精良的优质广告也深深打动了孩子们的心田。老师选择了“广告”这一孩子们青睐的话题，一下就激发起了他们学习新知识的情趣。为进入交际训练，创设了愉快和谐的浓厚气氛。架起了沟通心灵的桥梁，使教学有了一个良好的开端。

9 . 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。——杜甫《江畔独步寻花·其五》

10 . 三既然十一到哪都是人多，还不赶紧研究一下所谓的“冷门”路线，在他们还不热门之前先玩一圈，带上父母和孩子，相拥着生命两头的爱，来一场轰轰烈烈的旅行，拥抱生命的爱和自然的馈赠。

朋友圈全部都是广告说说【五】

1 . 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

2 . 帘外五更风，吹梦无踪。——李清照《浪淘沙·帘外五更风》

3 . 梨花风起正清明，游子寻春半出城。——吴惟信《苏堤清明即事》

4 . 阑风伏雨催寒食，樱桃一夜花狼藉。——纳兰性德《菩萨蛮·阑风伏雨催寒食》

5 . 春花秋月何时了，往事知多少。

6 . 长风吹白茅，野火烧枯桑。——岑参《至大梁却寄匡城主人》

7 . 语文教学要追求综合效应，口语交际课属于语文课的一种，也应追求综合效应。口语交际，就要激发学生的主动说话的意识，培养学生学会倾听，表达和应对的能力。因而要上“活”口语交际课，首先要选择好话题，话题要贴近学生的生活。本次口语交际是围绕“广告”练习说话，而“广告”在我们身边无时不有无处不在，学生也已具有丰富的感性材料，因而在教学中，我用广告词导入，密切地联系了学生的经验世界和想象世界，使每个学生，有话可说有话要说，激发起了学生的交际兴趣。其次创设了交际情境，通过展示一些典型的广告词，让学生明确一则好广告，表现形式要简洁新颖，内容上要讲清产品的特点或作用。这也为学生评说广告和设计广告作好了铺垫。最后，在情境中拓展创新，活动延伸。让学生给自己的校园设计广告，有效地培养了学生综合运用知识的能力，达到了学于致用的教学训练。

8 . 云淡风情近午天，傍花随柳过前川。

9 . 这节课有许多不足，但我在以后的教学中，仍然会尝试各种形式的语文课，并力求上得更好。

10 . ——白居易《草》