教育学家关于生活与教育的名言
教育学家关于生活与教育的名言【一】
1 . 君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子
2 . 父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
3 . 一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯
4 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
5 . 教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏。
6 . 事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
7 . 只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
8 . 假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。(萨迪
9 . 讲真话有人不喜欢，但还是要讲。(周扬
10 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
教育学家关于生活与教育的名言【二】
1 . 只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
2 . 幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
3 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基
4 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知
5 . 爱生如已，教生如子，待生如友。——曾文琦
6 . 有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。——张永春
7 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
8 . 二是帮助优化认识自己。让他们正确而全面地认识自己的人格修养知识框架能力结构等方面的素质，进而有针对性地发展自己。
9 . 只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦
10 . 显而易见，骄傲与谦卑是恰恰相反的，可是它们有同一个对象。这个对象就是自我。(休谟
教育学家关于生活与教育的名言【三】
1 . 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
2 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
3 . 道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基
4 . 知贤，智也；推贤，仁也；引贤，义也。有此三者，又何加焉？(韩婴
5 . 教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
6 . 欺人亦是自欺，此又是自欺之甚者。(朱熹
7 . 孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。——赫而巴特
8 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
9 . 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
10 . 道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基
教育学家关于生活与教育的名言【四】
1 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
2 . 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。
3 . 卑微的人辩解自己的过失，勇敢的人必定把自己的过失公诸于世。(米列
4 . 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
5 . 智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
6 . 不求有天使和牛马的懿德，只求有人的良心。(蒙田
7 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基
8 . 对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅
9 . 一是引导优生树立远大志向。最有效的方法之一，是给他们推荐有关伟人名人的传记读物，使优生把自己放在一个更广阔的历史空间和时代背景中认识自己的使命。经常激励优生，“我是要干大事业的”。
10 . 母爱是人世间最神圣的感情，因为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
教育学家关于生活与教育的名言【五】
1 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章
2 . 天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰
3 . 有些人因为贪婪，想得更多的东西，却把现在所有的也失掉了。(伊索
4 . 耳中常闻逆耳之言，心中常有佛心之事，才是进德修行之砥石。(（明）洪应明
5 . 高素质的教师，第一条应该是像苏霍姆林斯基那样，把整个心灵献给孩子。
6 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基
7 . 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。
8 . 爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊
9 . ——陶行知
10 . 君子笃于义而薄于利，敏于事而慎于言。(陆贾
教育学家关于生活与教育的名言【六】
1 . 每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己;每个人的好与坏，都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。
2 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。——巴特
3 . 人是永远不知足的。……这正是人类所具备的最伟大的才能之一，正是这种才能使人比那些对自己已有的东西而感到满足的动物优越。(斯坦贝克
4 . 伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的`不足。(卢梭
5 . 我对两种对立的教育方法思考过好多次：一种是人们力求保持学生的天真，将天真与无知混淆起来，认为避开被认识的恶不如避开未被认识的恶;另一种是待学生一达到明白事理的年龄，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把恶极其丑陋地赤裸裸地给他看，让他痛恨它避开它。我认为，应当认识恶。——巴莱拉
6 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
7 . 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。——泰戈尔
8 . 三是教育优生保持童心。防止优生虚荣自私骄傲自大心胸狭隘，引导他们与同学平等相处，在主动为同学服务中体验一种奉献的幸福，同时对待荣誉和分数学会淡然处之和互相谦让，以培养豁达淡泊的心境。
9 . 没有爱心的教育不是教育。——李宏
10 . 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。(歌德
教育学家关于生活与教育的名言【七】
1 . 作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
2 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
3 . 创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
4 . 在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
5 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
6 . 在自然而然的气氛中对学生施加教育影响，是使这种影响产生高度效果的条件之一。换句话说，学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他。教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中。
7 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基
8 . 道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。(莱辛
9 . ——马卡连柯
10 . 那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。(伊林娜
教育学家关于生活与教育的名言【八】
1 . 不慎其前，而悔其后，虽悔无及矣。(（汉）刘向
2 . 教育不能没有情感，没有爱就如同池塘没有水。没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。——夏丐尊
3 . 柳斌同志概括的素质教育三要义：面向全体学生，让学生全面发展，让学生生动活泼地主动发展。教育学生学会做人，教育为社会发展服务主要是通过为每个人的个性发展来实现的；中学阶段德育要培养学生的三个意识：公民意识爱国意识民主意识；要注重学生良好的心理素质培养；教育多样性培养目标多样化。一句话，素质教育是真正把学生当作人的教育。
4 . “国际世纪教育委员会”向联合国教科文卫组织提交的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告指出，教育有四个支柱，这就是学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。
5 . “在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”
6 . 做教师最主要的是不说假话。要生做到的，自己要先做到。
7 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
8 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基
9 . 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
10 . 最重要的师德有哪三点：真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远不要对任何学生绝望。
教育学家关于生活与教育的名言【九】
1 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
2 . 对孩子来说，生活就是一所学校，一草一木都可以成为研究探索的对象。
3 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
5 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
6 . 在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
7 . 廉外则可以大任，少欲则能临其众。(（战国）韩非
8 . 教育是国家的主要防御力量。——伯克
9 . “我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”
10 . 家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔