句子控使用教学（句子控app使用教程）

句子控使用教学【一】

1 . 上课的时候老师的手机响了，他居然不接。

2 . 照样子改写句子。

3 . 在一句话中作者所表达的意思和感情，往往蕴涵在一些关键性词语之中。在讲解句子时，抓住这些词语认真理解，对正确深入理解句子的含义是有好处的。有些句子中有难懂的字词，如果把这些词的意思弄懂了，整个句子的意思也就清楚了。例如《鸟的天堂》一课的结尾：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!可以先理解句中带引号的鸟的天堂指的是“大榕树”;“的确”就是“确实”的意思。不带引号的天堂是“乐园”的意思。再联系起来理解，全句的意思就清楚了：那大榕树确实是鸟的乐园啊!句意明白了，再从感叹号中领会到作者抒发了喜爱大榕树赞美大榕树的感情。然后联系全文，认识到这句话在文章中有着点名中心的作用，这样，就真正学懂句子。

4 . 第八课时（句子）

5 . 讨论校对。

6 . 冬冬和洋洋打架，开家长会的时候，老师居然没有让他们的家长站起来。

7 . 听，教室里传出了朗朗书声，同学们正专心致志地朗读着，那声音整齐而嘹亮，抑扬顿挫。给春天增添了无限的色彩。小草听见了，长得更绿了;花儿听见了，开得更艳了;树儿听见了，长得更茂盛了。这朗朗书声飞出了校园，传到正在播种的农民伯伯耳里，他们着这熟悉的声音，望着被树木环抱的学校，若有所思的笑了。

8 . （课件出示画面：你看到的山是什么样子的？山上有什么？山腰飘着的白纱是什么）

9 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）

10 . 独立完成练习。要求学生看清问题，读一个提示对照句子做一题。

句子控使用教学【二】

1 . （想象：这是怎样的一幅画面？

2 . 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的`知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？

3 . 我不会撒谎，除非善意的谎言。

4 . 看他平时不努力学习，考试居然得了分。

5 . 上完《

6 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？

7 . 这个星期，学校居然没有让我们回家向父母要钱交费。

8 . 我既不吃苹果，也不吃鸭梨，也不吃橘子，除非实在是饿了。

9 . 树枝上的小鸟们在欢乐兴奋地高歌，那歌声令人陶醉，令人心动，好像正在赞美着焕然一新的校园，为校园的变化而感到无比的骄傲。四周的树木都争先恐后地长出了新枝绿叶。和煦的春风正在轻轻地抚摸着我的面庞。啊!大地万物都苏醒了，它们都在争着更换翠绿的新装，为大地描绘出更美丽的色彩的使自己变得更加威风美丽!

10 . 我对你这么好，你居然背叛我？

句子控使用教学【三】

1 . 这次市长到学校里来视察，居然没有叫我们手拿鲜花到校门口去列队迎接。

2 . 在教学中发现信息技术课上,如果能有效地运用课件,也可以大大地提高课堂教学效率,起到事半功倍的作用。例如，为了让学生在最短的时间内了解记事本窗口，我设计了一个《找朋友》的flash互动小游戏，这一小课件，充分运用小学生喜欢游戏，好胜心强的特点，使学生在聚精会神玩游戏的过程中，积极主动地获取了新知，体现了玩中学，学中玩的教学理念。

3 . 一把词语整理成句子，并加上标点。（总复习三第题）

4 . 在学习英语中，用习得的方式比学习的效果好得多。

5 . 冯小刚买课外辅导资料，居然没有经过班主任的同意，就自己去买了。

6 . 读题明确要求。

7 . 站在操场上放眼望去，校园里的花儿更红了，草儿更绿了，原来，是春姑娘来了。她给我们的校园带来了无限的生机和活力，这也告诉我们，万物复苏的春天到来了，所有的花儿和小草都唱起了春天的赞歌。

8 . 除非你不听话，不然妈妈怎么会打你呢？

9 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）

10 . 春天的校园，树美景美人更美;春天的校园，当代中学生尽显风采;春天的校园，孕育着祖国的未来和民族的希望。

句子控使用教学【四】

1 . 宁静的校园里传来了同学们朗朗的读书声，把鸟儿都吸引过来了，它们停在窗台上，静静地听着我们朗读。下课了，同学们在操场上玩耍着，有的打蓝球有的讲故事有的躺在草地上晒太阳，尽情地享受着校园里这美丽的春天。

2 . 他明明答应借一本书给我，现在居然出尔反尔。

3 . 因为没有借漫画给他，他竟然天不和我说话。

4 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）

5 . 教师节到来的那一天，李欢欢居然没有给老师送礼物。

6 . 我们每一个炎黄子孙都要热爱我们的五星红旗，除非你不是中国人。

7 . 孩子们说得真好。在大家的帮助下，这些句子朋友都长大了。你们真像一个个小作家。能不能试着把自己说的句子写下来？

8 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。

9 . 除非太阳从西边出来，我才会相信你的鬼话。

10 . 句子教学的重点是要学生掌握常见的句子结构和句与句之间的联系，要用多种方法来指导学生理解句子。在教学中，我采用的方法有：

句子控使用教学【五】

1 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。

2 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。

3 . 这个朋友今天也被老师请来了，我们一起来看看它到底是谁。

4 . 这次比赛既不改期也不延期，除非下雨。

5 . 从上分为比赛猜结果角色表演听音反应模拟律动变声调游戏等。

6 . 望着满树的樱花，忽然忆起一个樱花的传闻：本校的樱花具有魔力，樱花的盛衰象征着中考和高考的好坏。若是今年樱花开得比去年盛，高考上重本的人数将会增加;若是今年樱花开得比去年久，中考升本校高中人数将会更多。这离奇的传闻引来一些初三学长前去许下心愿。樱花树下纯真的祝愿，为校园增添了几分神奇。

7 . 三把两句话合成一句话。

8 . 全英文教学给小朋友一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形英语思维，说出标准的英文。

9 . 一读句子按要求填词。（总复习三第题）

10 . 看，这是我们的句子朋友。第一个朋友是我们上一年级时，一个小朋友用高兴这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用高兴造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？

句子控使用教学【六】

1 . 山腰飘着白纱。

2 . 因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。

3 . 我们家在商场新买的洗衣机居然是个坏的。

4 . 在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。

5 . 在英语课堂上，老师们可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

6 . 我帮不了你，除非你能将你知道的都告诉我。

7 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。

8 . （课件出示：妈妈高兴地笑了。

9 . 默读句子，思考句后的问题。

10 . 路边开满鲜花。

句子控使用教学【七】

1 . 张三毛上课老是做小动作，老师居然没有叫他站黑板。

2 . 中国既是一个文明古国，也是泱泱大国，也是礼仪之邦，除非人类消失中国才可能失去这些称号。

3 . 能按要求把句子写具体。

4 . 自己读一读句子，找出错的地方改正过来。

5 . 师：这是我们班一个小朋友用美丽造的句。谁能帮助它长大？

6 . 王兰学习成绩不好，张老师经常帮她补课，居然没有向她的家长要钱。

7 . 树上的鸟叫虫鸣，池塘里鱼儿在唱歌跳舞，发出“扑通扑通”的声音。操场上同学们的嬉戏声，教室里老师们上课的声音，同学们回答问题的声音。这是一首优美的协奏曲啊!

8 . 陆小宝说她爸爸是jú长，放学后居然自己走路回家。

9 . （尊重学生的选择，引导说话。重点指导说具体两三句话。给说得好的学生颁发金话筒）奖。）

10 . 读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。

句子控使用教学【八】

1 . 除非河流拒绝流淌，花儿拒绝开放，否则我不会停止对真理的追求。

2 . 例：秋天的田野里稻谷黄了。

3 . 回忆刚才合并句子的步骤。

4 . 反馈，集体讨论。

5 . 游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。

6 . 除非今天下雨，否则今天的体育课肯定是在操场上的。

7 . 教师利用学生过去学过的知识，设计和英语为母语的学生文化相近便于他们理解的教学活动。

8 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过：

9 . 反馈校对。

10 . 刚才，能干的孩子们帮两个句子朋友长大了。在我们昨天学过的课文《流动的画》中，有几个句子朋友着急了。看

句子控使用教学【九】

1 . 校园的春景是多么迷人美丽啊!暖风习习花香缕缕，醉人的春意使我陶醉，暖风佛面，轻轻地卷着校园的美丽。那时，大地将万物复苏，校园的花竟相开放，争先恐后，树木也长出了新芽，草儿也织出了绿色大绒毯，校园生机勃勃一片，我们的校园被五颜六色的花装扮得更加美丽迷人。

2 . 汽车往来穿梭。

3 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

4 . 反馈矫正。

5 . 原来是因为大家都长大了一岁。是呀，大家长大了一岁，个子长高了，学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发现，你们有一个朋友却没有和你们一起长大。知道它是谁吗？

6 . 傍晚，太阳公公要西去落山，金色的彩霞来为它送行，给校园镀上了一层华丽的金黄。教学楼前的桃树早已冒出一簇簇翠绿的嫩叶，还挂着几丝粉红色的花蕾，那花儿并不像那害羞的小姑娘，朵朵花儿争相怒放。几只春燕在空中自由自在地飞翔，为江南大地送去春姑娘的信。两排高大的树非常勤奋，你看，它又认真的开始工作了，在落日的余辉中，显得更加威武。我深深地呼吸着，带着春天气息的新鲜空气，陶醉在春色当中。

7 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？

8 . 国庆节放长假，学校居然只布置了一堆作业，没有安排我们补课。

9 . 我既不给你Q币，也不给你钱，也不给你积分，除非你给我打勾。

10 . 老师可以采用多种的朗读形式，例如加动作读配乐朗读比赛读等激发学生朗读的欲望，句子朗读到位了，学生对重点字词理解了，对段落的意思也清晰了。