自由散文摘抄（写自由的唯美散文随笔）
自由散文摘抄【一】
1 . 因为有爱而愿意顺从，因为有意志而能够顺从．
2 . 自由只存在于束缚之中，没有堤岸，哪来江河?——金斯伯格
3 . ——佚名
4 . 人是生而自由的，但却无往不在枷锁之中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶——卢梭
5 . 顺从的第一阶段是：儿童能够顺从，但并非总是如此．第二阶段是：儿童不再因缺乏控制而导致障
6 . ——马拉默德
7 . 真正的自由属于那些自食其力的人，并且在自己的工作中有所作为的人。——罗·科林伍德
8 . 歌德有这样一句名言：“一个人只要宣称自己是自由的，就会同时感到他是受限制的。如果你敢于宣称自己是受限制的，你就会感到自己是自由的。”是的。我们在获得自由的时候就受到了限制。不管他是男还是女，不管他是乞丐还是国家主席，也不管他是卑鄙还是高尚，只要他要自由，他就受到了限制。不管他是谁。
9 . 谁将自由卖掉以换取黄金和荣耀，谁就等于出卖了自己生来就有的权利。——惠普尔
10 . 自由是做法律所许可的一切事情的权利。——孟德斯鸠
自由散文摘抄【二】
1 . 世上最美好的事物是言论自由。——第欧根尼
2 . 一个人的绝对自由是疯狂，一个国家的绝对自由是混乱。——罗曼·罗兰
3 . 两岁多的孩子在解决某些问题时学着用手去做，大部分情况下，孩子只是用打这个动作来排解他不想要或解决不了的事情。
4 . 因为有适度的自由，风筝才能在线轴的牵引下平稳地飞翔；因为有适度的自由，溪涧才能在山谷的约束中自在地流尚；因为有适度的自由，我们才能在法律的保障下幸福地生活。适度的自由，为我们的生活撑起一方蔚蓝的天空。我希望自由似和煦的微风，似淙淙的溪流，因为只有适度的自由，才能让我们真正地拥有。
5 . 我们只崇敬真理，自由的无限的不分国界的真理，毫无种族歧视或偏见的真理。——罗曼罗兰
6 . 自由的风，向她迎面吹来。她自由地呼吸着，向自由迈进。那坚定的神情，矫健的`步伐，昭示着她，无悔。
7 . 自由是人先稍微试用，然后无限制地使用，才能真正懂得用法的财产。——杜伽尔
8 . 云飘逸，因为它自由。碧空中几点淡淡的浮云，春和景明，这是意境；夕阳边几抹殷红的流苏，残阳似血，这是艺术；夜幕里几片轻柔的薄纱，月色朦胧，这便是一种境界。自由赋予了云之飘逸，云的飘逸又使它更显自由。
9 . 爱使人独立，独立使精神发展，爱是智力发展的基础。有了爱，才谈的上独立。
10 . 自古以来，人类对于自由的追求，从来没有停止过，对自由的渴望，如同扎根在心中的大树，无法拔除。总有一天，它会突破心灵的束缚，开花结果。
自由散文摘抄【三】
1 . 思想——自由的精灵。——莎士比亚
3 . 想法是智力，敢做是勇气，做法是策略．
4 . 道德是自由的保卫者。——斯米茨
5 . 养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。——鲁迅
6 . 我愿我能在横过孩子心中的道路上游行，解脱了一切的束缚——泰戈尔
7 . 抽象能力必须具备：１要有惊人的注意力及全神贯注的能力，这是几乎在沉思时才能出现的一种状态．２要有相当的自主与独立判断的能力．３要有随时期待着接纳真理与事实的信心．
8 . 唯有接受真理的限制，我们才能得到至高无上的自由享受。——泰戈尔评传
9 . 青年之字典，无“困难”之字;青年之口头，无“障碍”之语;惟知跃进，惟知雄飞，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，锐敏之直觉，活泼之生命，以创造环境，征服历史。——李大钊
10 . 教具本身内在的逻辑和规律，是在长时间的操作中偶然地突然地发现。（这点就如圈玩雪花片一样，有天突然会插出花的形状，而且还是不同的形状。）
自由散文摘抄【四】
1 . ：如果一切都任我欲为，我会有迷失在这自由深渊之感。
2 . 请让我们去做自己喜欢的事吧！有一种执著在我们心中根深蒂固——对自由的追求对属于自己的那片蓝天的向往！
3 . 儿童刚进入教育的时候，是不可能有纪律的，要在长久的过程中，在混乱的过程中，孩子才会逐渐形成一种自然的倾向。
4 . 生命的纪律是指秩序，智力的纪律是指专注，行为的纪律是指顺从，儿童能遵守事物的法法，也就是能顺从规则。
5 . 一旦真理降临，她的妹妹——佚名
6 . 上帝只将自由赐给热爱自由的人并随时准备保卫它的人。——丹韦伯斯特
7 . 自由固不是钱所买到的，但能够为钱而卖掉。——鲁迅
8 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基
9 . 正因为享受了这样的自由，我才体会到“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛”的深刻含义。成长，少不了自由；自由，才能保证我们健康地成长！
10 . 自由，就是自己做自己的主人．
自由散文摘抄【五】
1 . “别人的东西不可以拿。”
2 . 让我们维护公平，那么我们将会得到更多的自由。——约瑟夫·儒贝尔
3 . 爱情只有当它是自由自在时，才会叶茂花繁。认为爱情是某种义务的思想只能置爱情于死地。只消一句话：你应当爱某个人，就足以使你对这个人恨之入骨。——罗素
4 . 理解孩子不是件容易的事情，必须了解孩子的心理状态，尤其要了解孩子的发展状态。
5 . 自由不是像财产一样的物品，而是人永恒权利。——蒙森
6 . 热爱劳动吧。没有一种力量能象劳动，既集体友爱自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。——高尔基
7 . 幼儿期学什么东西不重要，重要的是让儿童自己发展自己的心智生命认知能力认知技巧。
8 . 一个公民的自由是以另一个公民的自由为界限的。
9 . 如果自由是名副其实的，那么一切都将服从于它。——埃伯克
10 . 爱孩子，表现在点点滴滴的生活中，让孩子成为他自己，关心孩子的成长．
自由散文摘抄【六】
1 . 孩子在岁以前不是靠向别人学习来建立概念，他是依据自己对生活的事物的体验建立概念。
2 . 孩子不断使用，不断练习，在过程中产生经验，在经验中产生智慧．
3 . 使意志获得自由的唯一途径，就是让意志摆脱任。——黑尔
4 . 自由从来未被武力征服过。——詹汤姆逊
5 . ——《法国国民公会宣言》
6 . 甘心做奴隶的人，不知道自由的力量。——贝克
7 . 如果自由流于放纵，专制的魔鬼就乘机侵入。
8 . ——孟德斯鸠
9 . 情绪往往是衡量爱的关键。
10 . 如果能追随理想而生活，本着正直自由的精神，勇往直前的毅力，诚实而不自欺的思想而行，则定能臻于至善至美的境地——居里夫人
自由散文摘抄【七】
1 . 人类的历史，就是一个不断地从必然王国向自由王国发展的历史。——毛泽东
2 . 言论自由是一切权利之母。——卡多索
3 . “三角形”“哪个是三角形？”“这个”“这是什么？”“三角形”这就是三段式教学。
4 . 自由的目的是为他人创造自由。——马拉默德
5 . 时来天地皆同力，运去英雄不自由——罗隐
6 . 人的成长过程实际上是一个心理的成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附着在心理成长之上的。
7 . ——加缪
8 . ——麦奇生
9 . ——西奥多·罗斯福
10 . 就这样走着，望着，梦着，她沉醉于一个梦幻般的世界——没有工作的压力，没有上司的埋怨，更没有疲惫的身躯。有的是一路为伴的好心情，陌生人的莞尔一笑，还有追求自由的步伐……