幼师画画都开始了吗文案（孩子初次接触画画的文案幼儿园）

幼师画画都开始了吗文案【一】

1 . 今夜，一首歌，一段文字，都勾起我无尽的思绪和深深地怀想：此刻，心海跌宕起伏，怀想着那一季你在我窗前支起了思念的网，于是，你就成了这个忧伤的季节里最灿烂的一米阳光；尽管，不能相依相伴，可，有你的存在的心海里，怎样的忧伤快乐都好！

2 . “我的钥匙丢了，我无法从门里进去了。”他沮丧地说。

3 . 挑战自我，永不放弃

4 . 诀窍，尽可能鼓励孩子多多表达好奇与开心的情绪密码（尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大）。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音撕扯时候的感觉撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对？上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”

5 . 命运给我一个比别人低的起点，是想让我用一生去奋斗一个绝地反击的故事。

6 . 团队精神是企业文化的核心

7 . D

8 . 山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深！

9 . 百川汇海可撼天，众志成城比金坚

10 . 目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。

幼师画画都开始了吗文案【二】

1 . 热情服务转变观念增强知识迎接挑战

2 . 小孩读了年小学就辍学了，岁到洗染店当学徒，岁进厂做工。在岁时通过选举成了国家的元首。他就是巴西的第四十任总统卢拉。

3 . 多看看胡先生的研究，会感受到中国传统文化与现代文明的交融，感受到他作为独立知识分子，用独立理性责任正见负责的言论来发表个人思考的行为特点。

4 . 勤思巧干苦攀，创新创收创业

5 . 今天，我要对我所做的每一件事负责，负责到底。

6 . 永不言退，我们是最好的团队

7 . 积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。

8 . 一个人除非自己有信心，否则带给别人信心。

9 . 很多事先天注定，那是“命”；但你可以决定怎么面对，那是“运”！

10 . 相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

幼师画画都开始了吗文案【三】

1 . 在小班，早上入园经常会出现幼儿哭闹着不肯来园的情况。一般情况，当幼儿情绪不好，我们总试图用成人的观念去安慰用自己的道理去说服他。孩子其实更多的时候是想把自己的情感说出来并得到认同，找到一种归属感。马斯洛需要层次理论将需求分为生理需要安全需要归属与爱的需要尊重需要认知需要审美需要与自我实现需要。人人都有归属与爱的需要。也许理解赞同才是最好的安慰良药。当孩子感受到被接纳，他们才会鼓起勇气面对自己的问题。认可孩子的感受，并用适合的话说出来你的理解，不要急着给孩子解决问题的办法，让孩子自己说出自己的问题，找出解决问题的办法，以倾听者的角色帮助幼儿走出自己的困境。

2 . 我们都一直不认同惩罚行为，惩罚会有很多的副作用。如：惩罚给孩子带来的感受：敌意仇恨抗拒罪恶感没有价值感自怜；孩子在惩罚中会把精力分散，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会；不利于孩子发自内心地认识错误，改正错误；惩罚作为一种行为是会被孩子效仿的，“以强欺弱”会成为他面对问题的处理方式；孩子受到的惩罚，会减轻他们对错误行为的内疚感，他们认为“惩罚”可以抵消他们的“罪行”，可以心安理得地重复自己的错误。

3 . 今天，是我新生命的开始。

4 . 好习惯的养成，在于不受坏习惯的诱惑。

5 . 你的身体还好吗

6 . 德能修养课：每组派一人进行德能修养的ppt展示讲解，每次约分钟。由班长，副班长，学习委员，组织委员进行点评。

7 . 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。

8 . 再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

9 . 用心的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

10 . 最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐负责有潜质孩子的个诀窍”。

幼师画画都开始了吗文案【四】

1 . 不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

2 . 为五月最后统考拼搏，稳做王者看谁与争锋？

3 . 思念你感觉到了吗

4 . 张老师热情鼓励孩子们把作品张贴到黑板上，再用上关联词“先……接着……然后……最后……”介绍作画的经过。能把老师和同学的注意力吸引到自己的作品上来，这是多么的光荣啊！“丑小鸭”们活跃极了，争先恐后地交来了“大作”。他们向伙伴们展示介绍自己的作品时，是一脸的自豪和喜悦。接着，张老师又发动孩子们对作品进行评价，以夸一夸他人的画（个别上台）夸一夸同组同学的画（小组活动）夸一夸自己的画等多种形式，引导儿童再次将“画”和“话”有机地融合在一起，不但培养了儿童的说话能力，训练了儿童的思维，而且使儿童在创造才能得以施展的同时，享受到了创造成功的欢乐，激发了他们进一步创造的热情。

5 . 我对你还是放心不下

6 . 今天又是新的一天，我们满怀热情和自信，让每位顾客满意，对自己的服务贯注深切的爱心，不忘服务至上的精神，为达成自己的希望而努力。

7 . 我要为我自己加油，力争上游，永不停息。

8 . 爱岗敬业求实创新用心服务勇争一流

9 . 没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷得不能在某方面给他人帮助。

10 . 同心才能走得更远，同德才能走得更近

幼师画画都开始了吗文案【五】

1 . 一鼓作气，挑战佳绩

2 . 凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。

3 . 在学习这个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的种情绪密码：好奇开心惊奇苦恼生气害怕羞愧恶心厌恶。

4 . 用心才能创新竞争才能发展

5 . 当然，意识到问题的存在，并了解了到一些如何做的建议方法，并不能给我们有什么实质性的帮助。关键在于实践，针对不同问题具体的做法还是需要在实际情境中去不断的探索。对于我刚参加工作，接触这本书也就半年时间，没有细细去挖掘，工作经验较少，理解的也只是些皮毛。这本书需要经常的拿出来翻阅，我相信它在今后还会不断的给予我们启示与帮助。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”

6 . 哪怕是最没有希望的事情，只要有一个勇敢者去坚持做，到最后就会拥有希望。

7 . 书里给我我们七种方法来替代惩罚：转移注意力：把孩子对“问题”行为的注意力转移到帮助老师做事或者有趣的事情上。明确表达强烈不同意的立场（但不攻击孩子的人格），让孩子了解问题本身的影响。表明你的期望：对于已经发生的错误不过分追究，并表明对孩子下次行为的期望。提供选择：提供给孩子合理的且我们能接受的选择，给他被尊重感，而不是被强迫感。告诉孩子怎么弥补自己的失误：当孩子的知识经验不能够找到解决问题的办法，我们可以直接告诉幼儿该怎样去做来帮助他弥补失误。当孩子出现不当行为，对于并不是对我们有很严重的影响的事情我们可以采取行动，让幼儿直接面对行为背后的后果。

8 . 众志成城，飞越颠峰

9 . 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。

10 . 和谐创新开拓市场团结拼搏共创未来