小班每周教育目标和行为习惯文案（小班第二周学习内容通知文案）

小班每周教育目标和行为习惯文案【一】

2 . 晨会课上，我先扫视了一下全班，然后说：“同学们，学校又要举行运动会了，我想你们会和老师一样充满期盼。读小学时，我就是一名运动员，每天下午放学后都参加训练。训练时教练可严了，运动强度也很大，但是我们都感到很有趣。”我向他们滔滔不绝地讲着自己学生时代参加体育训练的事情。

3 . 组名：NIKE队，团队口号：Just出it!

4 . Shūshānyǒulùqínwéijìng，xuéhǎiwúyákǔzuòzhōu。

5 . 组名：给力，团队口号：给力，给力，勇往直前!给力，给力，冲破无限!

6 . （年福建省龙岩市）老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。上联：长辈言传明祖训

7 . 【参考答案】①上联表明古厝主人祖上是官宦人家，家族显赫，下联表明古厝主人是书香门第，家风儒雅。②上联的“室雅”和下联的“花香”都表明古厝主人淡泊名利，安贫乐道，注重个人修养，志趣高雅。③上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀，下联体现其至大至刚的浩然志趣。

8 . 活力队：有活力地成长!

9 . 天比今天班主任：

10 . 精于学，学以用

小班每周教育目标和行为习惯文案【二】

1 . 扮靓铺就乡村道路康庄美丽

2 . 五赏析对联题。该题是考查考生对对联内涵意思的理解，写出对对联的理解能力。例（年福建省厦门市）下面是三副红砖古厝的对联，请选择其中一副，谈谈你对它内涵的理解。

3 . 风起云涌，人人出动，翻箱倒柜，拜访积极

4 . 全员实动，开张大吉，销售创意，呼唤奇迹

5 . 对联：打山门拔杨柳洒家自洒，闻潮信圆六和吾身非吾

6 . 对偶成联法，运用汉语的传统特点，以语言的对偶造成形式上相谐调的美感和意义上相得益彰的丰富感，这是我国广告钟爱的一种方法。

7 . 业务规划，重在治理，坚持不懈，永葆佳绩

8 . 【解析】做好本题，考生首先仔细阅读题干所给的情境，根据对联出句和对句句法结构相同词性相同的要求，对照上联，从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语，对出即可。

9 . （年贵州省遵义市）大赛现场要挂一幅对联请根据你学过的对偶知识，拟写一幅对联。

10 . 组名：出单队，口号：我出单!我喜欢!

小班每周教育目标和行为习惯文案【三】

1 . 幸福遍人间：幸福至上，快乐永恒。

2 . 相信自己，永不言弃！

3 . 六年级一班口号：

4 . 下联：

5 . 朝阳组：我们是初升的太阳，要从朝阳的精神，茁壮成长，天天向上!

6 . 组名：XX(比赛团队，团队口号：团结拼搏，勇争第一，我能!

7 . 例（年北京市）岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一幅对联，在横线处依次填入词语，将这幅对联补充完整，正确的一项是（）

8 . 目标明确，坚定不移，天道酬勤，永续经营

9 . 时不我待，努力举绩，一鼓作气，挑战佳绩

10 . 攻守并重，全员实动，活动目标，服务导向

小班每周教育目标和行为习惯文案【四】

1 . 落实拜访，本周破零，活动治理，行销真谛

2 . 技巧提升，业绩攀升，持之以恒，业绩骄人

3 . 做到做不到，试试才知道！

4 . 峰云组：百尺竿头，勇攀高峰!

5 . 【对法指要】

6 . 荣誉来自努力，进步来自勤奋！

7 . 【解析】本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。做好本题首先分析对联中的人物，弄清楚该人物是谁，了解该人物的先关故事情节。结合上联看所写的人物的鲁达（鲁

8 . 闪亮登场组：尝试合作，快乐分享!

9 . 星梦小组：点燃星星之火，扬起梦想风帆。

10 . 香蕉小组：青香蕉，黄香蕉，一个一个抱成团。