2 . 晨会课上,我先扫视了一下全班,然后说:“同学们,学校又要举行运动会了,我想你们会和老师一样充满期盼。读小学时,我就是一名运动员,每天下午放学后都参加训练。训练时教练可严了,运动强度也很大,但是我们都感到很有趣。”我向他们滔滔不绝地讲着自己学生时代参加体育训练的事情。
3 . 组名:NIKE队,团队口号:Just出it!
4 . Shūshānyǒulùqínwéijìng,xuéhǎiwúyákǔzuòzhōu。
5 . 组名:给力,团队口号:给力,给力,勇往直前!给力,给力,冲破无限!
6 . (年福建省龙岩市)老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据提示补充完整。上联:长辈言传明祖训
7 . 【参考答案】①上联表明古厝主人祖上是官宦人家,家族显赫,下联表明古厝主人是书香门第,家风儒雅。②上联的“室雅”和下联的“花香”都表明古厝主人淡泊名利,安贫乐道,注重个人修养,志趣高雅。③上联体现古厝主人海纳百川的博大胸怀,下联体现其至大至刚的浩然志趣。
8 . 活力队:有活力地成长!
9 . 天比今天班主任:
10 . 精于学,学以用
1 . 扮靓铺就乡村道路康庄美丽
2 . 五赏析对联题。该题是考查考生对对联内涵意思的理解,写出对对联的理解能力。例(年福建省厦门市)下面是三副红砖古厝的对联,请选择其中一副,谈谈你对它内涵的理解。
3 . 风起云涌,人人出动,翻箱倒柜,拜访积极
4 . 全员实动,开张大吉,销售创意,呼唤奇迹
5 . 对联:打山门拔杨柳洒家自洒,闻潮信圆六和吾身非吾
6 . 对偶成联法,运用汉语的传统特点,以语言的对偶造成形式上相谐调的美感和意义上相得益彰的丰富感,这是我国广告钟爱的一种方法。
7 . 业务规划,重在治理,坚持不懈,永葆佳绩
8 . 【解析】做好本题,考生首先仔细阅读题干所给的情境,根据对联出句和对句句法结构相同词性相同的要求,对照上联,从题目设定的情景中选取或组织词性相同的词语,对出即可。
9 . (年贵州省遵义市)大赛现场要挂一幅对联请根据你学过的对偶知识,拟写一幅对联。
10 . 组名:出单队,口号:我出单!我喜欢!
1 . 幸福遍人间:幸福至上,快乐永恒。
2 . 相信自己,永不言弃!
3 . 六年级一班口号:
4 . 下联:
5 . 朝阳组:我们是初升的太阳,要从朝阳的精神,茁壮成长,天天向上!
6 . 组名:XX(比赛团队,团队口号:团结拼搏,勇争第一,我能!
7 . 例(年北京市)岳阳楼是江南三大名楼之一。范仲淹的《岳阳楼记》使其著称于世。下面是关于岳阳楼的一幅对联,在横线处依次填入词语,将这幅对联补充完整,正确的一项是()
8 . 目标明确,坚定不移,天道酬勤,永续经营
9 . 时不我待,努力举绩,一鼓作气,挑战佳绩
10 . 攻守并重,全员实动,活动目标,服务导向
1 . 落实拜访,本周破零,活动治理,行销真谛
2 . 技巧提升,业绩攀升,持之以恒,业绩骄人
3 . 做到做不到,试试才知道!
4 . 峰云组:百尺竿头,勇攀高峰!
5 . 【对法指要】
6 . 荣誉来自努力,进步来自勤奋!
7 . 【解析】本题依据名著考查考生对对联的理解分析能力。做好本题首先分析对联中的人物,弄清楚该人物是谁,了解该人物的先关故事情节。结合上联看所写的人物的鲁达(鲁
8 . 闪亮登场组:尝试合作,快乐分享!
9 . 星梦小组:点燃星星之火,扬起梦想风帆。
10 . 香蕉小组:青香蕉,黄香蕉,一个一个抱成团。
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