1 . 普及防灾减灾知识增强防灾减灾能力
2 . 好奇心造就科学家和诗人。——法朗士
3 . 普及知识提高素质利国利民
4 . 防灾减灾手牵手和-谐中国心连心
5 . 科普文化,重在宣传和教育
6 . 尊重规律讲科学防灾减灾重行动
7 . 人人是科普的`受惠者人人是科普的参与者
8 . 在科学上进步而道义上落后的人,不是前进,而是后退。——亚里士多德
9 . 普及防震知识,弘扬减灾文化。
10 . 对搞科学的人来说,勤奋就是成功之母。——茅以升
1 . 放眼科技,放飞未来
2 . 真理喜欢批评,因为经过批评,真理就会取胜;谬误害怕批评,因为经过批评,谬误就要失败。——狄德罗
3 . 科学普及,亿人的心愿
4 . 科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,
5 . 科学的事业就是为人民服务。托尔斯泰
6 . 读书是最好的学习。追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。普希金
7 . 没有哪一次巨大的历史灾难不是以历史的进步为补偿的。——恩格斯
8 . 科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍的精神的人,而不是给懒汉。华罗庚
9 . 独立思考能力,对于从事科学研究或其他任何工作,都是十分必要的。在历史上,任何科学上的重大发明创造,都是由于发明者充分发挥了这种独创精神。华罗庚
10 . 学习防灾减灾常识提高防灾减灾意识
1 . 幻想是诗人的翅膀,假设是科学的天梯。歌德
2 . 科学始终是不公道的。如果它不提出十个问题,也就永远不能解决一个问题。——萧伯纳
3 . 防震减灾须抓好,社会安定最重要。
4 . 讲科学爱科学学科学用科学
5 . 打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号,我们大部分的伟大发现应归功于“如何”,而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。巴尔扎克
6 . 一个社会,只有当他把真理公之于众时,才会强而有力。——左拉
7 . 科普因你而精彩
8 . 防灾减灾系万家关爱生命靠大家
9 . 科学技术的发展和作用是无穷无尽的,科学是了不起的事情。
10 . 科学地探求真理,要求我们的理智永远不要狂热地坚持某种假设。——莫洛亚
1 . 我能想像到的人的最高尚行为,就是传播真理,就是公开放弃错误。——利斯特
2 . 普及科学,振兴中华
3 . 科普——因你而精彩
4 . 享受科普教育,共建和谐社会
5 . 用科学开拓创新,让社会和谐发展
6 . 当喉咙发干时,会有连大海也可也一饮而尽的气概——这便是信仰;一等到喝时,至多只能喝两杯——这才是科学。契诃夫
7 . 科普——邀你同行
8 . 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知
9 . 科学的惟一目的是减轻人类生存的苦难,科学家应为大多数人着想。——伽利略
10 . 学习知识要善于思考思考再思考,我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
1 . 科学,社会进步的动力
2 . 灿烂的科学需要美好的理想,美好的理想需要行动来实现。谚语
3 . 实践是打开科学宝库的钥匙。
4 . 增强防灾减灾观念普及防灾减灾知识提高综合减灾能力
5 . 科学赐予人类的最大礼物是什么呢?是使人类相信真理的力量。康普顿
6 . 大著作有时全不需要好屁股。听郑须溪说,德国人就把“坐臀”作为知识分子的必具条件。譬如,只要有坐性,《水浒传》或《红楼梦》的人名引得总可以不费心编成的。这是西洋科学法,更是二十世
7 . 科技之火,可以燎原
8 . 数学家毫不顾及声明或猜想,他们仅仅根据定义和公理,并用论证和推理来演绎每一件事。事实上,现在把那些仅由猜想或假说建立起来的理论称之为科学事不正确的,因为猜想往往求助于某种见解或主张,因而他不能由此而产生知识。
9 . 参加科普,永不落伍
10 . 科学的敌人,不比朋友少。(土耳其谚语
1 . 科学的领域是广大的,人类的生命却是很短的。巴尔扎克
2 . 就科学来讲,把前人获得的零星的真理找出来进一步加以发展,就是当之无愧理应受到奖赏的功劳。歌德
3 . 科技创造生活,科普成就未来
4 . 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。陶行知
5 . 灾害无小事预防要及时
6 . 科学,给青年以养料,给老人以慰藉;她让幸福的生活锦上添花,她在不幸的时刻保护着你。罗蒙诺索夫
7 . 防灾连接你我他,安全和谐靠大家
8 . 读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确……读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理使人庄重,逻辑修辞使人善辩。凡有所学,皆成性格。培根
9 . 灾难面前人人平等,注重预防人人有责。
10 . 提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决问题也许仅仅是一个教学上或实验上的技能而已。而提出新的问题新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想像力,而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦
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