连用两个相同的句子的作用（两个并列句子用什么连接）
连用两个相同的句子的作用【一】
1 . 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动。
2 . 生命中，有一个人可以去惦念，是缘分；有一个人可以惦念自己，是幸福。
3 . 对上文(或全文：照应上文首尾呼应总结上文(或全文;
4 . 世界上所有男人都是骗子。不管是漂亮还是不漂亮的女人都会被骗。有所不同的是，幸运的女人找到了一个大骗子，骗了她一辈子。不幸的女人找到了一个小骗子，骗了她一阵子??
5 . ②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
6 . 爱情其实就是找一个温暖的人过一辈子。不论世间繁华怎么样的诱惑，彼此都能够顶住，两颗仅仅靠拢的心足够了。不要刻意的去伤害身边的人，有时候我就再想这世界上所有的人如果都懂爱了，那该是多么美好。
7 . （）“刚才我从上面跳到院子里来的那个树权还在摇动呢，有一片黄树叶正从上面落下来”这一处描写有什么作用？请作简要分析。
8 . 人会老，心会荒，这已不是最初天真到可耻的誓约，而是爱情在情爱中翻转轮回多次后，结就的紫色精魂，看到，会让人沉着寂静。
9 . 提问：Whohasthreepens?
10 . 恋爱就像口香糖，时间长了会平淡无味，觉得平淡了就想放弃，而无论丢在什麽地方，都会留下难以抹去的痕迹。
连用两个相同的句子的作用【二】
1 . 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
2 . 对上文（或全文）：照应上文首尾呼应总结上文（或全文）；
3 . A承上启下，过渡；?B总领全文，开启下文；?C总结上文
4 . Whendoesheusuallygototheparkwithhisfriends?
5 . 议语段中分析一句话要紧扣住论点(或是全文的中心论点，或是所在段的分论点以及议论文语言的特色。
6 . 有些缘分是永远不会有好结果的。爱一个人不一定要拥有。但拥有一个人就一定要好好去爱他。缘是天意。份在人为。一段感情宁愿短暂或精彩。你先去问问它会不会有将来。
7 . 当一个深爱着你的人为你而改变，那是因为他爱你，当你遇到一个人，他为你收起他的顽固脾气；也因为他爱你，他把你的兴趣也变成是他的兴趣时……还是因为他爱你。
8 . 对上下文：承上启下（过渡）。点题推动情节发展
9 . 一个人一生可以爱上很多人。等你获得真正属于你的幸福之后。你就会明白以前的伤痛其实是一种财富。它让你学会更好的去把握和珍惜你爱的人。
10 . 一场红尘恋，一份千年缘，几缕隔岸相思，隐逸了多少楼台旧梦？在水一方，愿着一身荷香，乘一叶兰舟，划过秦时明月，穿过唐风宋韵，寻你在烟波浩渺的西子湖畔！只想，为你环佩叮咚，轻敲在每个念你的夜晚；只想，为你巧笑嫣然，抹去你一生的尘埃！
连用两个相同的句子的作用【三】
1 . 我们的相遇有如流星般短暂。只在一刹那同并出了耀眼的光芒。认识你是一种缘。也是命运的安排。所以注定了纠缠。有一种相遇可能叫邂逅。可缘于命运。我现在为一能做的就是将回忆永远收藏。
2 . 提问：Whousuallygoestotheparkwithhisfriendsat:onSunday?
3 . 当你再没有他在你身边唠叨，没有人管你，没有人在乎你的病痛时，突然发现，失去了，那个自己其实一直最爱的人。你要学着爱他，你要学会爱情的优雅，偶尔要去容忍他的脾气，这时的他会更加的疼爱你。
4 . 二是从写作手法上，作用常有：
5 . 两个人吵架，最后终究有一个人先认输道歉，我要说先认输的这个并不是真的输了，只是他太在意这一路走来的感情。而这个时候的道歉就是爱情优雅的展现，当轰轰烈烈渐行渐远，能否相濡以沫就是对爱情的最后考验了。
6 . WhattimedoesheusuallygototheparkwithhisfriendsonSunday?
7 . 人生能遇到一个了解自己，明白自己的人很难，那样彼此无需语言便可明了的感情我想一定超过了爱情，所以，完美的爱情不存在，存在的感情才是真实的。能够明了你的人，不一定是能够和你走过一生的人，所以我们心中有了悲，所以我们变的世俗。这也许就是净化后，肮脏的心灵。谁能明了。
8 . 如果一个人一无所有，一无所思，是否是最为空灵纯净的。但我知道如果一个人拥有一份深切的思念，那她必定是具有最为坚韧而顽强的意志。会在沽沽的岁月里拓宽生命的博大与厚爱，会将生命的荒离与疏旷开垦得温柔而浪漫。绵绵的情丝是永远也不会枯竭的给养源泉。
9 . ③“你们会挨打吗？”
10 . 【知识拓展】
连用两个相同的句子的作用【四】
1 . Whichboyhasthreepens?
2 . ．联系上下文，回答问题。（分）
3 . 关键句子主要包括五个方面：
4 . 记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写议论说明抒情。
5 . 三是从内容上，作用常有：
6 . 人总要慢慢地长大，慢慢地成熟。六年弹指一挥间，小学生活中的美好时光一去不复返。成长的七彩路上有欢欣和骄傲，也有挫折和遗憾，都应好好珍惜，永远保存。在这即将毕业之际，我最怀念的就是这个集体，这间教室，这班同学！
7 . 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
8 . Whatdoestheboyinbluehave?
9 . 一份爱如果消失的太快。你可不可以当它是命运的安排呢？时间了爱情也就淡了。相爱的人也就散了。如果爱情不在完美。我宁愿放弃。如果缘分已尽的话。那就让我们的曾经变成回忆储存在记忆的档案里。
10 . 句子：Theboyinbluehasthreepens
连用两个相同的句子的作用【五】
1 . 对下文：引起下文，打下伏笔作铺垫；
2 . 主人又问：“是银杯里的酒味道好，还是陶碗里的酒味道好？”
3 . 有时侯，觉得自己其实一无所有，仿佛被世界抛弃；有时候，明明自己身边很多朋友，却依然觉得孤单；有时候，走过熟悉的街角，看到熟悉的背影，突然就想起一个人的脸；有时候，突然很想哭，却难过的哭不出来；有时候，夜深人静的时候，突然觉得寂寞深入骨髓；有时候，突然找不到自己，把自己丢了。
4 . 准确严密生动形象通俗易懂语言简练简洁明了言简意赅富有感染力节奏感强委婉含蓄意味深长发人深省寓意深刻引发阅读兴趣说理透彻有说服力。
5 . 归纳：文章的结尾非常重要，其作用往往是或照应题目开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题等。
6 . 情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
7 . 仆人明白过来，安心地和妻子生活下去。
8 . 很显然，学生多了更多的回答角度，也体现了考试的灵活性。再如：
9 . 文中三处画线句子分别是：
10 . 句子在文中的作用,一般从两个方面进行回答:
连用两个相同的句子的作用【六】
1 . Withwhomdoesheusuallygototheparkat:onSunday?
2 . 如果有醒不来的梦。我一定去做。如果有走不完的路。我一定去走。如果有变不了的爱。我一定去求。如果这辈子失去了你。那么我将连回忆都不再悲伤。
3 . 仆人回答说：“好。”
4 . 理解划线语句语段的作用，要从三方面考虑。
5 . 没有伤口的伤真的狠痛哭不出来的眼泪才是最难受。
6 . A开篇点题；B为后文设伏笔C作铺垫；D深化中心；E点明主旨（画龙点睛）；F衬托；G渲染；H呼应照应；I对比；J象征；K先抑后扬；L预示性作用等特点。
7 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？
8 . 不是我无情，也不是我无意，这是发自我灵魂深处的话语。之所以选择离开，是因为我知道，你还有许多未知的路要一直走下去，而我，却不能给你一生一世的期许。
9 . 句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答：
10 . 年广州中考阅读题是高尔基的《童年》选段
连用两个相同的句子的作用【七】
1 . A语面的象征义喻指义；B表现的人物思想性格；C点明全文思想意义。
2 . 一是从结构上，常起的作用有：
3 . ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答？
4 . 说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色（准确生动）。
5 . 归纳：文章的开头，不论具体的写法有何不同，但作用往往是或点题，或交代下文要写的内容，引出所写的对象，或设置悬念，或渲染氛围，奠定全文感情基调等。
6 . 爱情是浪漫的，婚姻是现实的，当现实中的柴米油盐，替代了花前月下；当万般柔情融入了日常生活的碎碎念中当一切归于平淡，我们彼此都要去共同面对生活中的真实。相互理解和体贴。
7 . 常用语句评价用词：
8 . 我所有的根须，都盘结在泥土之下，并不断地向你的根须，延伸着善良的质地。可是，就在即将触碰的瞬间，我才猛然间惊醒，我有我的思想，你有你的际遇。
9 . 曾经我是那么不珍惜你，并不是我不爱你，我是爱你胜过爱我自己，因为明知这是一场爱情悲剧，明知这是短暂的幸福，所以我很害怕离别来的太快，害怕就这样失去，所以竭尽全力想让你全心全意的爱着我。
10 . （）因为“我”想，他们一定要用石子扔我，所以拾了很多石子，也不先想开仗。“我”怅然若失，是因为“我”期待他们和“我”一起玩，可“很明显，他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独，对伙伴的渴盼。