1 . 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
2 . 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
3 . 旧书不厌百回读,熟读精思子自知。——苏轼
4 . 拿出男子汉的勇气,闯过来。
5 . 世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长,为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基
6 . 八这几天生病,人实在是煎熬,以前我一直觉得自己身体很好,现在看来也不过是纸老虎现在还头疼。等我这次好了!劳资一定要憋出屎劲吧身体搞好!
7 . 教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯开始。
8 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
9 . 只要还有什么东西不知道,就永远应当学习。——小塞涅卡
10 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基
1 . 对孩子来说,生活就是一所学校,一草一木都可以成为研究探索的对象。
2 . 不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。——荀况
3 . 忠诚的热爱你的家庭吧,不要等到永远失去的时候,再苦苦地寻找它!
4 . 鼓励孩子发现问题,随后解决这些问题。
5 . 荣誉感是一种优良的品质,因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
6 . 我相信你能找回学习的信心。
7 . 我们要提出两条教育的诫律,一“不要教过多的学科”;二“凡是你所教的东西,要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》
8 . 道德普遍地被认为是人类的最高目的,因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
9 . 让孩子有机会真正作决定。
10 . 挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
1 . 只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊
2 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
3 . 建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
4 . 只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育,没有感受过与人为善的那种欢乐,谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士,他就不可能成为集体的志同道合者。——苏霍姆林斯基
5 . 性格好的标准是“文明其精神”,身体好的标准是“野蛮其身体”,学习好的标准是“自学自得”。
6 . 即使是普通孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
7 . 九必须承认双鱼有时候的确很不礼貌,遇到半生不熟的人从不打招呼,也不主动说话。让人敬而远之,让人为之头疼。其实双鱼是真的不知道该说什么?所以选择无视,请原谅我那所谓的不礼貌。
8 . 有虫的枣子早红,有病的孩子早熟。智力上的神童,常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
9 . 当孩子情绪波动时,愚蠢的父母责备孩子,聪明的父母关爱孩子。——[中国]赵东华
10 . 自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基
1 . 好的课堂应该是让学生课前有一种期待,课中有一种满足,课后有一种留恋。
2 . 应当随时学习,学习一切;应该集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高尔在
3 . 父母是天然的教师,他们对儿童,特别是幼儿的影响最大。
4 . 每一个决心献身教育的人,应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基
5 . 活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。——陶行知
6 . 一个无任何特色的教师,他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基
7 . 今天就是生命是惟一你能确知的生命。昼利用今天,使自己对某件事情感兴趣。
8 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
9 . 愚昧从来没有给人带来幸福;幸福的根源在于知识。——左拉
10 . 中小学生是不成熟的个体,对其教育是教师的责任,教育的过程是一个启智明理导行的过程。
1 . 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。——毛泽东
2 . 让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分,哪怕不会有积极的结果。
3 . 吾生也有涯,而知也无涯。——庄子
4 . 知识是珍贵宝石的结晶,文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔
5 . 十五我的小宝贝终于在昨晚和现在睡的沉了,昨晚睡的挺酣的,醒来看他睡的姿势都觉得好搞笑。只是我睡不着了,黑眼圈很重加上头疼,现在的状态是想睡不一定能睡着,想睡可能不能睡。
6 . 学问是苦根上长出来的甜果。——李嘉图
7 . 人心可分为二,一部较善,一部较恶。善多而能制止恶,斯即足以云自主,而为所誉美;设受不良之教育,或经恶人之熏染,致恶这一部较大,而善这一部日益侵削,斯为己之奴隶,而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
8 . 从教育的生物学特征来看,教育就是使一个小生命在身体和心智上不断得到完善,并使他更加适应生活事务的过程。人的教育,多像鸟儿对小鸟的训练啊。
9 . 运动贵有恒,饮食贵有节。
10 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
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