1 . 弃养:婉辞,指父母死亡。
2 . 我的家乡在大运河畔骆马湖边,那里的滩涂广阔,芦苇也就一茬一茬地顽强地生长在那些肥沃的滩涂上河床边,它们惊人的生命力,来自于那深深下扎的芦苇根。
3 . 怎样才能帮助我们的句子朋友长大呢?(学生发言,适时评价。)
4 . 1使学生掌握体会句子含着的意思的方法;
5 . 我从初到哥廷根日记里,引用了这几段。实际上,类似地方还有不少,从这几段中也可见一斑了。一想到我母亲和祖国母亲,我就心潮腾涌,留在国外念头连影儿都没有。几个月以后,我写了一篇散文,题目叫《寻梦》。开头一段是:
6 . 我六岁离开我生母,到城里去住。中间曾回故乡两次,都是奔丧,只在母亲身边待了几天,仍然回到城里。在我读大学二年级时候,母亲弃养,只活了四十多岁。我痛哭了几天,食不下咽,寝不安席。我真想随母亲于地下。我愿望没能实现,从此我就成了没有母亲孤儿。一个缺少母爱孩子,是灵魂不全人。我怀着不全灵魂,抱终天之恨。一想到母亲,就泪流不止,数十年如一日。
7 . (学生发言,适时点评指导。)
8 . 结合课文《流动的画》的教学,指导学生积累词句。
9 . .年到年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段
10 . .科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。
1 . (学生回答,师相机进行适当的引导点评,总结板书:原因动作)
2 . ()结构严谨作者用闻一多先生的“说和做”总领全文,上半部分写闻一多先生“做了再说,做了不说”,表现闻先生“学者的方面”;后半部分写闻一多先生“说”了就“做”,言行完全一致,表现闻先生“革命家的方面”在上半部分与下半部分之间,用了总承上文和总起下文的句子,使衔接紧密,过渡自然
3 . 在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。
4 . .他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。
5 . 河儿清清的,水面上晃动着高楼大厦,已干枯的芦苇和刚刚抽出枝条的小树,高大的彩虹桥。
6 . .像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?
7 . ②然而这凄凉并不同普通凄凉一样,是甜蜜浓浓,有说不出味道,浓浓地糊在心头。
8 . .这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神
9 . 我们今天要学习一则侧重阅读训练的例话,在科文中我们了解了一些意思比较深刻的句子,我们是用什么方法读懂的呢?这节课我们就来学习读。
10 . 析:这句话有两层意思,一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画,不仅美丽,而且是活的。二是创作这一大幅活的画的画家了不起。画家是谁?是大自然。“那画家的本领可真了不起”,表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹,是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。
1 . 下面描绘在梦里见到母亲情景。最后一段是:
2 . 这个朋友今天也被老师请来了,我们一起来看看它到底是谁。
3 . 二学习方法。
4 . .那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。
5 . 一细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方
6 . 2如何来体会句子含着的意思?联系下文的方法,细细揣摩,才体会到伯父的话表面上再夸自己的记性好。还有的介绍时代背景的方法来体会句子。
7 . 地上,那层层的枯黄的芦苇叶子,经受了风吹霜打雨雪冰冻,它们化作了泥土,为地下的芦笋根提供养料,来年春天又一茬新生的芦苇将破土而出。
8 . 春天,万头攒动的芦笋急切地穿透枯枝败叶,好像在焦急地争春夺绿,几日不见,便会齐刷刷地窜得老高。
9 . 析:这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶,“挨挨挤挤”一词,用拟人手法写出荷叶的多密,一片挨着一片,一片*着一片,几乎遮住了水面。满地的荷叶碧绿鲜亮,十分美丽。
10 . 在夏日炎炎里,陆地上长着高大的芦苇,一群鸟儿都会在这个鸟语花香的地方栖息着,这里就是他们的天堂。初秋时节,整个泉水陆地一片金黄,金黄色的芦苇映着蓝天白云,犹如一幅美丽的风景画。
1 . 夏日,繁茂成荫的芦苇长满水面,整个湿地成了一片绿色的海洋,清风吹过,绿波荡漾,让人产生无限的遐思。
2 . 4如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。
3 . 设题意图是,让学生把握课文大意和闻一多先生的思想品格的主要特点,并提高把握关键语句的能力复述的能力和概括的能力
4 . 真挚:(感情)真诚恳切。文中指作者对自己母亲和祖国都怀着同样敬意和真诚爱意。在作者心目中,两位母亲地位是同等重要。
5 . 为了说明当时感情,我从初到哥廷根日记中摘抄几段:
6 . “凄凉”,寂寞冷落,凄惨。作者身在异国小城,一方面感到自己与母亲距离远了,与祖国距离远了,与亲人接触少了,心中有忧愁有思念;但是在远离家乡日子里,能时常怀念起在故国生活情景,不断回想起故国亲朋好友,感到他们无处不在,心中自然又多了一丝安慰一些宽心一点甜蜜,他们是那样牢固地烙印在自己记忆深处,在作者孤寂时陪伴着他。作者通过比较方式,将自己对祖国母亲怀念表达得非常充分。
7 . 河岸上,芦苇有的稀疏,有的繁密,密密的芦花舞动着袅娜的身姿,亭亭玉立,倩影婆娑,我掰下一根满头芦花的芦苇,挥舞起来,在风的吹拂下,芦苇就像天女散花一样,在头顶纷纷扬扬,我们对着芦花吹气,在新翻的泥土上蹦跳,好不开心!
8 . .有的同志认为,这篇文章的语言大呼小叫,用大词文言词,不朴实到底应该怎样看?
9 . 3我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。
10 . 师:这是我们班一个小朋友用“美丽”造的句。谁能帮助它长大?
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.