1 . Nice/Glad to see/meet you
2 . 基本架构一硬件场地:㎡
3 . A that B which C why D when
4 . You need (to…
5 . D Thank you?
6 . 答案:D。该题考查的是主谓一致。如果由not only…but also连接两个并列主语,其谓语动词同相邻的主语保持一致,谓语动词应用单数形式。又因为他们还都没有回来,所以用has gone而不用has been。
7 . Would you like some more…?
8 . 规模教学
9 . 设备设施:桌椅听读机床具
10 . 《课程与教师》一书集佐藤学教授文章之精华,是钟启泉教授从佐藤学教授已出版的主要著作中精选出来。贯穿本书始终的是三个主题:重建课程概念,将“传递中心课程”转变为“对话中心课程”;重建教师概念,将教师的角色由“技术熟练者”转变为“反思性实践者”;重建学校概念,将学校由“教育工厂”转变为“学习共同体”。这三个主题是内在统一的:“对话中心课程”意味着课程是一个教学事件,它需要在一个个具体生动的情境中不断被创生出来,在这里,学生的“自我履历”和教师的“经验学问”成为课程的题中应有之义;教师在教
1 . 秦嬴政——权威性;特点:依靠班长,实行专政;业绩及结局:第一个大班化班级,被班长玩弄,学生敬而远之。
2 . B Jack wasn’t an honest (诚实的 man
3 . 动机:解放学生,解放老师。
4 . What happened this month?
5 . 近年来的中考试题中,对日常交际用语的考查比重越来越大。涉及到在各种情景下的问和答;涉及到英语国家的文化习俗;涉及到口语和书面表达。考查的形式有听力理解,有补全对话,有单项选择,有情景反应,有书面表达。
6 . He found it boring to sit here alone他发现独自坐在这里很没劲。
7 . May I have…?
8 . 钟启泉:那么,课堂改革的最重要的课题是什么呢?
9 . ( reach能直接接所到达的地点,是一个及物动词。
10 . Who is your brother?
1 . A Of course not B That’s all right
2 . They carried the boxes into the factory 他们把箱子搬进了工厂。
3 . C Jack got enough money
4 . ( 先行词是序数词或被序数词修饰的词。例如:
5 . C Thank you for telling me
6 . aWhat can I do for you?
7 . This is the house where we lived last year
8 . A be B is C are D were
9 . 现在大学生可以拿什么去创业呢?知识能力还是大学的名
10 . 告别 Farewells
1 . C Are you at home, Bruce
2 . I’m a student/worker etc(here
3 . Shall we meet at : at…?
4 . Somebody is using the phone
5 . M: It’s a quarter to eight Let’s hurry
6 . 今天是“黑色星期五”我要送你个好,来去去晦气:好运好气好顺利,好言好语好念你,好朋好友好情意,好心好意好祝福,希望你今天一切都好!
7 . I’m afraid not
8 . ---Hello May I speak to Tom Smith?
9 . Q: What does the lady now eat for breakfast?
10 . The boy who is wearing the black jacket is very clever
1 . Question: What are they talking about??
2 . 【解析】答案:C。该题考查的是如何婉拒别人的邀请。对方邀请出去散步,但因为要做家庭作业而婉言拒绝。符合这一情景的答语只有C。
3 . Are there any _______ on the farm?
4 . 自我教育自由成长
5 . aAre you free this afternoon/evening?
6 . aI’m sorry (Sorry
7 . 符合公司加盟的优秀大学生是在当地比较有名气的大学生,如某一市区高考前十名,某一中学前三名或北大清华人大山大这类的,工程大学的学生,他们能够为学校在生源地提供充足的学生报名我们培训班,为我们在当地拓展业务提供帮助。
8 . ( carry不强调方向,表示“携带背着运送搬扛”等意思。
9 . 佐藤学:这是东亚国家学校的共同特征。班级人数在人以上的国家已经只限于地球的一角,包括中国日本朝鲜韩国新加坡这些东亚国家。其共同点是,百科全书式知识的单向划一的传递;组织以死记硬背为中心的学习以竞争为动机的个人主义学习。在日本,课堂的改革在缓慢地确凿地展开改革。世纪年代以来,由于教师的活动由“传递”转变为“支援”,以儿
10 . 听句子,选答语
1 . 平安的顾问——
2 . ③“三十分段位赛”培养学生规则意识
3 . A whose B whom C which D who
4 . .教室的净化。教室卫生是班级的窗口,是文明的标志。要保持干净的教室环境,需要培养学生良好的卫生习惯,制订严格的卫生制度,人人参与,加强检查和监督,保持教室的清洁和美观。
5 . 小组文化建设
6 . 第九,老板希望复制自己的替身,而不是从管理角度进行规则的梳理和复制。其实管理中更多的做法是四个东西,一是经验,包括自己的经验行业的经验专家的经验书本的经验等等;二是规则,把经验提炼出来变成可以复制的规则,这是我们管理者要研究的事情;三是习惯,把规则训练成员工的习惯,让他们按照要求做,变成习惯,企业的能力就上去了;四是文化,当养成的习惯慢慢坚持下来,最后就会沉淀成一种文化。所以,研究管理,简单地说就是研究这四个东西,一定要搞清楚经验规则习惯文化,把经验整理成规则,把规则训练成习惯,把习惯沉淀成文化。
7 . (二)自己创办培训学校,摸索适合社会的家教模式。
8 . ---Would you like to come to my house for supper??
9 . (年济宁市中考试题
10 . D I’d like to buy a pair of shoes of my daughter?
1 . No one is absent没有人缺席。
2 . bTake care !
3 . 学校建设了有书香气味浓厚展示学生特色的励志感恩安全等方面的校园文化长廊,制作了班级文化牌和师生形象名片,学校还在全校学生中征集书法美术作品及师生格言警句,装裱后张贴悬挂在校园内,营造浓厚的校园书香气息和教育氛围。让墙壁说话,让花草生情,让资源增值,突出“处处皆育人”的境界,努力追寻“诗情画意任欣赏,特色文化漫熏陶”的校园文化环境。
4 . 答语要符合西方人的文化风俗和习惯。
5 . 把握全文:听第一遍时,不要急于做答,应仔细把全文听完,尽可能弄明白文章的大意;
6 . 曾经听教师抱怨新教材过于单薄,只得在假日给学生补课时再用旧教材教一遍。过了不久,和一位资深教师又谈起这个问题,她认为精炼的新教材提供给了她一种框架和思路,基于这种支撑,她收集各种资源来发展丰富自己的课程,然而,她带进课堂的是一种类似于教学设计的东西,而不是剧本化的。因为只有在这种开放的状态中,教师才会也才能在课堂中敏感地感受到他的学生与自己创造性火花的撞击产生共振,真正锻炼和成就了这段共同的旅程。这样,教师不再成为课程开发课堂教学的匿名者,恢复了第一人称“我”参与到教育教学中,而教师与学生的关系也恢复到人与人最自然的我与你的伙伴情谊关系中。
7 . Ten dollars is too dear
8 . The moon is a world ______ there is no life
9 . B He cleaned the bath-room
10 . 小学生的托管,主要业务为解决学生的午餐或晚餐,并督促检查学校布置的家庭作业。我们为国学馆举办的托管服务,因此需突出如下特点:
1 . Neither the students nor the teacher knows this matter
2 . Best wishes to you
3 . aI’m sure
4 . 大禹做班主任的时候,任何事情都亲历亲为,是一个老黄牛型的人。他最高的荣誉是带领全班同学治水,三过家门而不入,留下了很好的口碑。可是,我们也知道,大禹那个时候,是小班制,人数少,学生思想单纯,说什么做什么,都听老师的。现在,学校班级大,要是大禹现在还来做我们的班主任的话,用他那套方法,我估计一辈子都是从家门口过了。
5 . A He fed the chickens
6 . 我们两个人都没有看这部电影。
7 . Most of the houses _______ this year
8 . A which B when C who D whom
9 . A It doesn’t matter B It was a pleasure
10 . 购物 Shopping
1 . I’m not sure whether/if…
2 . Drink plenty of water and have a good rest
3 . A Weather B Business C Season
4 . D Yes, I wouldn’t
5 . C He lives on a farm far away from cities
6 . 我们自己先办一批培训学校,摸索出适合社会的家教模式,再向外部扩张,由点及面。下面是我们暂时拟定的家教培训服务。
7 . INSTRUCTIONS
8 . (两名成功业务员个人感受各分钟)
9 . What’s the date today?
10 . Could Jack go on working in this factory?
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