浅谈教育方面的感悟（谈谈自己的教育感悟）
浅谈教育方面的感悟【一】
1 . 爱别人就等于爱自己。巴基尔慕斯
2 . 有时，人们把学校简单地看作是一种工具，靠它来把最大量的知识传授给成长中的一代。但这种看法是不正确的。因为知识是死的，学校却要为活人服务。--爱因斯坦
3 . learnhowtoliveameaningfullife;
4 . 德行应该在邪恶尚未占住心理之前，极早就去叮咛。--夸美纽斯
5 . everystudentcanachievemuchmorethanwhathehasdone
6 . 愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。--达·芬奇
7 . 有了愚笨的孩子就会有平庸的大人，我想，这条法则是最普遍和准确不过的了。最困难的是要在一个孩子的童年时期看出他是真正的笨还是表面上显得笨，这种表面上的笨实际上往往是坚强性格的表征。--卢梭
8 . 知识是永恒的追求
9 . 以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知
10 . 你可以把一个人送进大学，但你却无法使他思考。--芬利·彼得·邓恩
浅谈教育方面的感悟【二】
1 . 教育能开拓人的智力贺拉斯
2 . 热爱生活，学会生活，创造生活。
3 . 良好的社会最终还是要靠它的公民的品质，早年训练又比其他一切更易于改变公民的品质。--斯宾塞
4 . 爱生如已，教生如子，待生如友。曾文琦
5 . 作为一个对人灰精神幼年时期的教育方法它（指电影--编者）是无可匹敌的，因为电影有可能使思想戏剧化，这就比别的任何办法更易为儿童所理解。--爱因斯坦
6 . 需要调查一下在培养儿童的问题上过于精心是否有害，调查时麻烦一点也值得。我们对人类了解得还不够，还不能从偶然的机会中获得这个全过程。--利希滕伯格
7 . 凡是长时间勉强学习的人，都会以相应的饥渴和急迫去忘却。--赫兹里特
8 . ihear,iforget;
9 . 严格的智慧训练有赖于优良的教学。--贝斯特
10 . 教育使好人变得更好，使坏人变得更坏。--付勒
浅谈教育方面的感悟【三】
1 . 把身体上与精神上的训练相互变成一种娱乐，说不定就是教育上的最大的秘诀之一。--洛克
2 . 爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓；爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。莎公爵夫人
3 . 使青年人发展批判的独立思考，对于有价值的教育也是生命攸关的。由于太多太杂的学种（学分制）造成的青年人的过重负担，大大地危害了这种（学分制）造成的青年人的过重负担，大大地危害了这种独立思考的发展。负担过重必导致肤浅。--爱因斯坦
4 . 即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。--爱尔维修
5 . 我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。--卢梭
6 . 健康是最大的财富
7 . 冷冰冰的理论，只能影响我们的见解，而不能决定我们的行动。它可以使我们相信它，但不能使我们按照它去行动，它所揭示的是我们应该怎样想而不是我们应该怎样做。--卢梭
8 . 塞翁失马，焉知非福？碰到挫折，不要畏惧，厌恶。从某方面说，挫折对我们来说是一件历练意志的好事。唯有挫折和困境，才能使一个人变得坚强，变得无敌。挫折足以燃起一个人的热情，唤醒一个人的潜力，而使他达到成功。有本领有骨气的人，能将“失望”变为“动力”，能蚌壳那样，将烦恼的沙砾化成“珍珠”。
9 . 让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。当一个人不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣。没有这种自我肯定的体验，就不可能有对知识的真正的兴趣。--苏霍姆林斯基
10 . 我们的教育是同我们的生命一起开始的。--卢梭
浅谈教育方面的感悟【四】
1 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。契诃夫
2 . 没有年轻一代的教育和生产劳动的结合，未来社会的理想是不能想象的：无论是脱离生产劳动的教学和教育，或是没有同时进行教学和教育的生产劳动，都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。--列宁
3 . 没有品尝过挫折的人，体会不到成功的喜悦；没有经历挫折的人生，不是完美幸福的人生！
4 . 教义应该使人们爱上训诫，而不是爱上教师。--弗兰西斯·培根
5 . 教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。夏丐尊
6 . 爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。爱德门
7 . 教育是立国之本。——陶行知
8 . 人类的目的是多方面的，教师所关心的也应该是多方面的。--赫尔巴特
9 . 不仅不应当要求教师发表千篇一律的意见，而且要尽可能避免出现这种情况，因为教师各抒己见是健全的教育所必不可少的。--罗素
10 . 说来也真是奇怪，自从人们承担了培养孩子的事情以来，除了拿竞争嫉妒猜疑虚荣贪婪和怯弱，拿各种各样在身体还没有长定以前就能把人的心灵完全败坏的最危险和易于刺激的欲念去教育以外，就想不出其他的手段。--卢梭
浅谈教育方面的感悟【五】
1 . 一个教育者应该爱年轻人，但是仅仅这一点是不够的；他还必须具有对人类优秀品质的正确理解。--罗素
2 . 在教育中应该尽量鼓励个人发展的过程，应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。--斯宾塞
3 . 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特
4 . 教育的惟一职能就是打开通向思考知识的道路。而学校，作为人民教育的主要机关，应当专门为这个目的服务。--爱因斯坦
5 . 教师也是教育过程中最直接的有象征意义的人物，是学生可以视为榜样并拿来同自己作比较的人物。--布鲁纳
6 . 为了顺利地完成自己的任务，一个教师应当掌握深刻的知识，受过很好的师范训练，具备很高的一般文化水平和明确的思想政治方向性。--赞可夫
7 . 世界本身就是一部书，它的蕴涵比世界上所有的图书馆更加浩瀚。知识是往昔经验的神圣积淀，但它却无法将未来的所有经验置于书架上，也不能阻止普通大众运用他们的手舌眼耳和理解力。--赫兹里特
8 . 对一个进入社会的青年来说，应该提防的不是色欲而是虚荣。因为，他将听从别人的倾向的支配而不听从自己的倾向的支配，他之所以这样放荡，是由于狂妄的心理而不是由于爱情。--卢梭
9 . 学而不厌，诲人不倦。--孔子
10 . 戒律就像按摩疗法，必须用力揉擦进我们心中--而且必须用粗糙的手。--哈利法克斯
浅谈教育方面的感悟【六】
1 . 另外一个错误的做法，我曾经批判过，但心胸狭隘的人仍然是老犯这种错误：做教育的人经常在那里假装一副师长的尊严样子，企图让学生把他看作一个十全十美的完人。这个做法的效果适得其反。……要打动别人的心，自己的行为就必须合乎人情！所有这些完人是既不能感动别人也不能说服别人的。--卢梭
2 . 播种习惯，收获性格
3 . 理解力迟钝的人以为迟钝是知识的本质。--尼采
4 . 采取规规矩矩的教育方法，老师发号施令，以为这样就管住了孩子；然而实际上是孩子在管老师。--卢梭
5 . 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。--管仲
6 . loveyourstudents,respecttheirparents,andgetalongwellwithyourpeers
7 . 教育是廉价的国防。--亚里士多德
8 . 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
9 . 教育是一种艰巨的事业。优秀的教育家们认为，教育不仅是科学事业，而且是艺术事业。--加里守
10 . 没有爱，就没有教育。苏霍姆林斯基
浅谈教育方面的感悟【七】
1 . 警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。墨白
2 . 而一遇到很实际的问题，我们就会显得底气不足，文化也好产品也好，只要能将它们推向国外的市场，我们就会感到欣慰，说某样东西好，描述时喜欢说很“洋气”，听到外国人说“OK”，我们就会很自然地理解为好，而且一定是好得不得了，这从骨子里还是认为与他们不是一路之人，这与自己不把自己当回事有什么区别。所以自己把自己同世界隔开的说法，本身还是由于对自己不自信造成的。由此我们想到了中国电影屡次造次民族形象而取悦外国人的事，其结果是非但得不到奖，反而让别人更加地小瞧了这个占世界人口最多的民族。
3 . 美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
4 . 只有天赋才能使教育产生它在普通材料上所不能产生的效果。--罗素
5 . 世界上有许多的手工匠人，特别是有许多的艺术家，是根本没有他们所搞的那种艺术的天才的。他们从事一种艺术，是幼年时候或因其他习俗的影响，或因一时的热情的冲动，然而这种一时的热情是同样可以使他们去从事其他的艺术的，要是他们当时看到有人在搞另外一种艺术的话。--卢梭
6 . thebestwayoftheteachertoteachstudentsistosetupagoodexample
7 . 感悟：
8 . 在教育上，实践必先于理论，而身体的训练需在智力训练之先。--亚里士多德
9 . 我们一方面感到很自卑，而另一方面我们又感到很自豪。这是一对矛盾，自卑的是我们自己把自已放逐到世界之外去了，当别国的人将视野放到了宇宙之间，地球已成为了一个村落时，我们却还在唱着外面的世界很精彩。自豪的是我们是龙的传人，有四大发明，有五千年的历史，所有的这一切，我们都有可以把它们归置于文化的范畴，拿这个别美国人比，我们便可以昂起高贵的头颅。但这些自傲人家偏不买账，这就让我们有些正义之士很是不平，觉得国外的人不了解中国历史是很可悲的，所以在国外大张旗鼓地搞中国节，竭力地充当人师的角色，帮助他们走近中国文化。而那些身处异地的外国人则坚持为我所用，人家看重的则是烟烧火燎的美味佳肴，对你其它的东西并不十分的感兴趣。
10 . 学院憎恨天才，正像修道院憎恨圣徒。--爱默生
浅谈教育方面的感悟【八】
1 . personalitiesareaccumulationsofone’shabits;
2 . 学生的健康成长和未来发展高于一切。
3 . 大学教育的目的是教导人辨别出什么样的是好人。--詹姆斯
4 . 天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫
5 . 成功，我们共同创造！
6 . 我们和自然的工作是相配合的，当它培养人的体格的时候，我们就致力于培养人的精神。不过我们的进度是不一样的，当身体已经长得非常健壮有力，灵魂还是十分的嫩弱，不管人的办法有多么好，体质的发育总是走在理智的前面的。--卢梭
7 . 我付钱给校长，但教育我儿子的却是他的同学。--爱默生
8 . 教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。--儒贝尔
9 . 几乎所有学者的著作都是显得沉闷压抑，"专家"的影子总会在书中某处浮现--他的热忱他的兴奋他的狂怒，他对于自己置身的角落的芝高评价以及他的驼背，所有专家都是驼背。--尼采
10 . 知识是永恒的`追求
浅谈教育方面的感悟【九】
1 . 在小中大学所学的东西，并非教育本身，而是教育的手段。--爱默生
2 . 一个受了不良教育影响的孩童等于走失了方向。--甘道迪
3 . destinyispartlydeterminedbyone’spersonality
4 . 一切应淡的科目都应加以排列，使其适合学生的年龄，凡是超过了他们的理解的东西就不要给他们去学习。--夸美纽斯
5 . 不经历风雨，怎能见彩虹？没有失败的人生绝不是完美的人生。当你战胜失败的时候，你会对成功有更深一层的感悟。就是在这样一次次的感悟中，你走出了一个幸福的人生。真正有成就的人，都是在经历了失败和挫折之后才取得辉煌成就的。
6 . learnhowtolovelife;
7 . 天赋的力量大于教育的力量伏尔泰
8 . 通过聆听高中业务校长培训中各位领导专家和名校长的报告，深切感到中国教育的现状确实不容乐观，正如人们说的教师是"临床派"，不仅要有"学院派"的理论，还要操刀力行。教育要有行之有效的理论不容易，而要真真正正的做到"教书""育人"两帜并举更是不易，时代在呼唤学者型教师研究型教师，时代在呼唤务实的教育家！
9 . 爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。泰戈尔
10 . 热爱学生，尊敬家长，团结同事