1 . 四教具准备
2 . 班级教室四周标语
3 . 问答游戏
4 . (在家庭小档案的首
5 . (一)课前活动
6 . (三)活动
7 . 今天我说课的内容是《说说我家的人》。下面我将从以下四个方面进行说课。
8 . 延伸活动不是一个活动是结束,而是另一个活动的开始。因此,通过延伸活动可增进幼儿对家人的了解和爱,又能提高语言表达能力及新知识新经验的获得。
9 . (二)能力目标:教育学生要学会为父母分忧,培养学生合作学习的能力。
10 . 教室前:立志当怀虎胆,求知莫畏羊肠
1 . 知识目标:激发幼儿调查的兴趣,增进对家人的了解。
2 . 教室后面:世上没有后悔药。
4 . 新《纲要》中指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者合作者引领者”。活动中教师要心中有目标,眼中有幼儿,时时有教育,以互动的开放的研究理念,让幼儿真正成为学习的主体。因此本活动采用的教学法有:
5 . 情感目标:培养幼儿对家人的爱。
6 . 掠影浮风,生命终才知一切皆空;要看得破,万物俱在红尘里,平安快乐藏心中;要看得淡,追逐心最累,平淡养精神。
7 . ()请部分幼儿展示照片和调查表,教师通过提问照片上的人是谁做什么的喜欢什么生日是什么时候启发幼儿介绍对自己的家人的调查结果。此环节体现了幼儿对家人的初步了解。
8 . 今日我比他人快一步,明年更比他人高一头大行更需顾细谨,立身犹在成材先了解自己与别人的距离这是一种智慧勤劳的蜜蜂没有时间悲哀!教室前面:无须扬鞭自奋蹄!两面:踏踏实实学习,堂堂正正做人!生命朴实如草,自当不怕沉浮!既然选择了远方,便只顾风雨兼程!用微笑征服一切!
9 . 请珍惜喜欢乱想的女人,乱想是因为她们缺乏安全感;当她们说没事没事的时候,其实是想你们对她说怎么了,然后紧紧地捉住她的手,让她感到安全~不要随意地提起前度,因为女人的通俗特点就是喜欢比较;也请男人多多珍惜喜欢乱想,又缺乏安全感的女人她们之所以喜欢乱想就是因为她太爱和太在乎你。
10 . 家是每个人生活的港湾,家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度,幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人,幼儿并不陌生,但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣,并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解,帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此活动来源于幼儿生活,有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析,特制定以下目标:
1 . 幼儿是学习的主体,要让幼儿能主动积极的参与活动,根据幼儿年龄特点,围绕目标,主要运用的方法有:
2 . 约下来的?当你手上拿着那清脆可口的薯片,你知道奶奶捡了多少废纸而换来的?周末你所
3 . 佳作展示台(后左)
4 . 知识准备:事先让幼儿调查家人的生日职业爱好等并于活动前和幼儿讨论调查的结果。
5 . 偶然的开始,莫明的结束,终究不懂,如何才能释怀。曾经心动的驿站,曾经甜蜜的依偎,曾经情感的归依,怎能轻易割舍。为何你能如此说断就断,毫不留恋,难道曾经的心动只是彼此的错觉,耳畔的承诺只是随口敷衍。或许早已决定,这段恋爱只是今生短暂的插曲,无法断续为永恒,而留给我确是一句不信。
6 . 尊敬的评委老师,你们好:
7 . 嫉慢如仇,追求卓越!
8 . (三)情感目标
9 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点,激发幼儿调查的兴趣,增进对家人的了解和爱作为学习的重点,引导幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理地讲述作为难点。
10 . 关于“我爱我家”寝室文明标语征集的活动方案
1 . 我以为会一直在的人,走了;我以为会一直牵着的手,松了;我以为然后我发现,原来,离别是很简单的事,轻轻的转身,轻轻的挥手。
2 . 语言要求:语言简捷流畅,朗朗上口,寓意深刻,并具有较强的感召或警示作用(包括标点符号限二十字以内)。
3 . 技能目标:引领幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理地讲述。
4 . 三教学难点
5 . 后门上:一句英语欢迎词四墙上:敬竟静净洁结杰节后墙上:拼搏每一天充实每一天快乐每一天四墙上还有学生自己的个性语言:
6 . 我爱乐外,我爱我家,金玉良言,你我共勉
7 . 内容范围:联系学校校训,充分挖掘学校文化内涵,内容可涉及文明安全环境保护互助友爱节约水电爱护公物等。紧贴活动主题,内容积极健康向上;贴近学生生活实际,反映涉及学生为人处事交友等学习生活的各个方面。
8 . 最近找一个猎头朋友帮我招一个人,她问我什么要求,我最后加了一条:家住浦东。
9 . (将全家福照片布置在墙面上,供幼儿自由欣赏介绍和交流。
10 . 二教学重点:启发学生体会父母的艰辛,学会感恩。
1 . 个活动:我在家长大!(板书:我在家长大)老师要和同学们看一段短片,在里面你是否找到你成长的影子呢?出示课件(教师深情并茂的讲演,配乐渲染气氛),师:你是否还记得?当你还很小的时候,是父母教你穿衣服绑鞋带系扣子,是他们教你洗脸,教你梳头发,教你做人的道理。当你开心的背着书包上学时,为了你身后书包和漂亮的衣服,父母正在辛苦的工作。在寒冷的冬天,当你穿着暖和的衣服安心的坐在教室里,你是否曾想到过在冬雨的那片花伞下父母那颗期盼的心。当你在操场上开心的奔跑时,父母却在烈日下为生活忙碌着。当你课间和同学开心玩游戏时,外面磅礴大雨,仍然有父母忙碌的身影。放学刚离开校门,开心的拿零用钱买到美味食物,但是你知道吗?你的零用钱是父母怎么节
2 . 好的家风家训不仅承载了祖祖辈辈对后代的希望,也同样体现了中华民族的优良传统。我们要把好的家风家训继续传承下去
3 . 教室前:胸藏万卷,造就天骄
4 . ()请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案,必要时补充对其他的家人的调查结果。这个环节通过幼儿自己动手操作,进一步巩固了对家人的了解。
5 . ()提供摆放照片的版面
6 . ()调查法:通过对家人的调查,激发幼儿了解家人的积极性。
7 . 前门上:我爱我家我更爱我自己
8 . ——我说我的家(学生说)(配乐:情深几许)我们每一个人都有一个幸福的家!
9 . 同桌交流介绍自己的家
10 . 二
1 . 家是每个人生活的港湾,家庭的温暖和亲情关系会影响幼儿对人和社会的态度,幼儿对家庭的感受也将影响其人生的道路。幼儿自己家里的人,幼儿并不陌生,但是幼儿对家庭成员的生日职业爱好等并不是很了解。“说说我家的人”是通过幼儿熟悉的人物来激发幼儿对调查的兴趣,并通过调查及记录增进幼儿对家人和家庭的了解,帮助幼儿树立对家人家庭的爱。正如《纲要》中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此,此活动来源于幼儿生活,有服务于幼儿生活。所以我选择了本次活动。鉴于对以上内容的分析,特制定以下目标:
2 . 感动,快乐,悲伤,痛苦,愤怒。都不得不一路抛弃,否则前路漫长,这重量我们无可承担。而它们所剩的,最深重而无法扔掉的部份,都已经化进了血肉,组合成新的自己,这就是成长。
3 . 那一晚,在妈妈的陪伴下,我在深夜才完成了作业。我想,那一晚我会永远记住。从那以后我的家训里多了一条“会规划时间”。这条家训一直在提醒我,而妈妈的那一晚也一直在提醒我。那是一个星期天的下午,我正在同学家“疯狂”的玩着电脑,刺激的游戏把我带入了另一个世界,“怎样闯关?”是我脑子里一直在徘徊的问题。这时响起了不愉快的音乐“嘀嘀嘀……”我看向我的手表,那是妈妈为了我能更好的规划时间给我买的。此时已经点了。我知道我该回家了,虽有些不舍,但想起那晚的约定,我就告别了同学回家了。此时的妈妈正好做好了晚饭。但是,爸爸却一直没回来,我和妈妈边看电视边等,而此时却好巧不巧的,出现了车祸。直到点,爸爸还没回来,我的肚子却一直叫。我的心里渐渐不安,因为爸爸是开车出去的,焦急与不安在我心里徘徊。我终于明白那天妈妈是怎样的担忧。点。门被打开了,是爸爸。妈妈刚要开口责骂,我却先说了出来“爸爸,你怎么这么晚才回来,你不知道我和妈妈多担心你啊。任何人做事情之前,都要有时间观念……,”我把妈妈那天晚上所说的全说了出来,“爸爸,你要答应我,以后做事情要规划时间,好吗?”妈妈欣慰的笑了。“好,我答应。”爸爸笑着说。那天其实是我误会了爸爸,爸爸是因为有些事情耽搁了才没回家,并不是忘了时间。但那已经证明我懂的了规划时间的重要。
4 . 所谓花心,就是有了爱情和面包,还想吃蛋糕的心情;所谓外遇,就是潜出围城,跌入
5 . 成才龙虎榜(后右)
6 . 五教学过程:
7 . 苹果和微软一样,刚开始时就是一家彻头彻尾的本地化公司。他所有的资源都来自本地,所有的人才也都在本地招募,他们一起成就了苹果,当然,反过来,苹果也成就了他们。
8 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片,上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我,小朋友有这样的照片吗?教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍,从而引出幼儿自己的全家福,并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的,幼儿通过对照片上的人的了解,激发幼儿主动调查的兴趣,幼儿很快进入主题。
9 . 好的爱情能你通过一个人看到整个世界,坏的爱情让你为了一个人舍弃世界,你愿意放弃整个世界以后,回过头来发现其实连他也看不到吗?我们已经背负了太多的重担,曾经拥有的,不要忘记。不能得到的,学会放弃。属于自己的,努力争取。已经失去的`,留作回忆。我以为我已经把你藏好了,藏在那样深那样冷的昔日的心底,我以为只要绝口不提只要让日子继续地过去,你就终于终于会变成一个古老的秘密。可是不眠的夜仍然太长,而早生的白发又泄露了我的悲伤。
10 . ——我在家长大(学生师:虽然我们来自不同的家庭,我们每个人的家各有差异,但是家以我们的爱都是一样的,我们都是在温暖的家庭中幸福成长的孩子。下面进入我们第二
1 . ()将全家福照片布置在墙面上,供幼儿自由欣赏介绍和交流。
2 . 那是一个深秋的下午清凉的风抚摸着一切,也许正是那轻柔的抚摸,使我忘却了回家的时间。此时的我正在与我的同学在外边玩轮滑,飕飕的风从我的耳边刮过,我们的欢笑声压过了一切,一圈一圈在村里绕着,不知道累也不知道休息,一圈又一圈,小孩子的天生好动也许我正符合这一点。其他同学一个又一个的回家,而我却玩的不亦乐乎。太阳似乎也等的不耐烦,缓缓的下山,只漏出那斜斜的半边丝丝的光线为我照亮回家的路,但我丝毫不懂得回家,依旧在那里滑,不知疲倦不知回家。而此时家里的妈妈,却是急坏了,他们询问我的同学,在村里到处找。太阳下山了,村里的道路上只有我一个人,也想起了要回家。我悄悄的回了家,看见的是坐在排椅上,同样才回来的爸爸。不禁讪讪一笑,爸爸立即打电话给妈妈。不一会儿,妈妈回来了,我看见妈妈连外套都没穿,围裙也没摘,她的眼光里满是担忧。我低下了头,但妈妈并没有责骂我。晚饭过后,我才想起我还有作业没写,有些后悔。我在房里写作业,也许是太认真并没有察觉妈妈的靠近。“孩子,任何人做事情之前,都要有时间观念,你可以玩但是不可以一玩就忘记了时间,忘记了其他事情。如果你不能很好的规划时间,你就不会顺利完成自己一天中应该做的事。就像你的作业一样,你没有很好的规划玩的时间与写作业的时间,是不会顺利完成这两件事的。孩子,答应妈妈,在做任何事情之前都要规划好时间,”妈妈在一边轻轻地说,“这一次妈妈陪你。”“恩。”我轻轻的答应了。
3 . 延伸活动
4 . ()请幼儿通过绘画制作自己的家庭小档案,必要时补充对其他家人的调查结果。本环节通过幼儿自己动手操作,进一步巩固了对家人的了解。
5 . 根据《纲要》中教育目标及幼儿的年龄特点,我将激发幼儿调查的兴趣,增进对家人的了解和爱作为重点,引领幼儿用自己的方式记录调查结果,并能有条理地讲述作为难点。
6 . 参评作品一经采用,其使用权归学部所有;学部将对部分优秀作品进行装裱悬挂。
7 . 制作家庭小档案
8 . ()家庭小档案可根据幼儿需要随时添画内容。
9 . (二)揭示课题
10 . 勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。
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