关于教书育人格言（教书育人座右铭简短精炼句子）
关于教书育人格言【一】
1 . ●忠诚的胸怀是爱情的安全的港口。（德国）
2 . ●恋爱是人之常情，放纵也是人之常情。（普劳图斯）
3 . 走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。——高尔基
4 . ●爱情里面要是搀杂了和它本身无关的算计，那就不是真的爱情。（莎士比亚）
5 . 安全多下及时雨，教育少放马后炮。
6 . 如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁?如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗?(--没必要生气计较
7 . 【】用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
8 . 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
9 . 身上事少自然苦少;口中言少自然祸少;腹中食少自然病少;心中欲少自然忧少。
10 . 人人遵章守纪，确保安全第一。
关于教书育人格言【二】
1 . 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。——康德
2 . 诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。——爱默生
3 . 【】教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
4 . ●在各种各样的谨慎中，恋爱时也许是最有碍得到真正的幸福的。（伯罗素）
5 . 贝壳虽然死了，却把它的美丽留给了整个世界。
6 . ●痛痛快快地爱上一个钟头，抵得上平平淡淡地活上一辈子。（贝恩）
7 . 积金遗于子孙，子孙未必能守;积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，此乃万世传家之宝训也。
8 . ●物盛则必衰，有隆还有替。
9 . 骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是失败。
10 . ●爱情是耗尽锐气的激情，爱情是置意志于一炬的火焰，爱情是把人骗入泥潭的诱饵，爱情将剧毒抹在命运之神的箭上。（梅斯菲尔德）
关于教书育人格言【三】
1 . 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
2 . 【】怎样的老师造就了怎样的学生。
3 . 加强劳动保护，预防事故发生。
4 . ●真正的爱，就要把疯狂的或是近于淫荡的东西赶得远远的。（希腊）
5 . 精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗
6 . 约翰洛克说：“温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩习惯，这是一种可以使他们精神镇定并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。”
7 . ●胸怀忠诚比漂亮有钱强。（蒙古）
8 . 喝酒莫开车，开车莫违章。
9 . 人并非为获取而给予；给予本身即是无与伦比的欢乐。
10 . ●爱情是个变幻莫测的家伙，它渴望得到一切，却几乎对一切都感到不满。（马德莱娜德斯居代里）
关于教书育人格言【四】
1 . 理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔
2 . 能冲刷一切的除了眼泪，就是时间，以时间来推移感情，时间越长，冲突越淡，仿佛不断稀释的茶。
3 . 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。
4 . 人人把好安全关，处处设防漏洞少。
5 . 【】一切为了孩子，为了一切孩子。
6 . 生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
7 . 撑门户，要算自己来路，莫步趋他人，妄起挪扯之计。
8 . ●谁脚踏实地地生活，谁就会真心实意地去爱。（伊芭勃朗宁）
9 . ●一只眼睛里闪烁着爱的光芒，而另一只眼睛却燃烧着自私的欲火。（狄更斯）
10 . ●爱情能化陋室为宫殿。（德国）
关于教书育人格言【五】
1 . 瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
2 . ●如果钱财是新娘，爱情很难持久。（德国）
3 . ●爱情为钱，万恶之源。（英国）
4 . 老鼠嘲笑猫的时候，身旁必有一个洞。
5 . ●时常移植的树，很少会长得茂盛。（阿拉伯）
6 . ●会嫁嫁对头，不会嫁嫁门楼。
7 . ●爱情是不能买卖的。（英国）
8 . 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
9 . ●有钱，爱情就能长久。（卡克斯顿）
10 . 诚实是最丰富的传代物。——克尔
关于教书育人格言【六】
1 . ●爱而知其恶，憎而知其喜；
2 . ●爱情是一首美好的歌，但它不容易谱写成功。（苏联）
3 . 【】教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
4 . 由智慧养成的习惯，能成为第二天性(培根
5 . 诚实是力量的一种象征，它显示着一个人的高度自重和内心的安全感与尊严感。——艾琳·卡瑟
6 . 快刀不磨易生锈，安全不抓出纰漏。
7 . 感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。——凯洛夫
8 . 马卡连柯说：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于学生形成坚强性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱能力。”
9 . 安全生产严是爱，事故处理松是害。
10 . 诚实是一座阶梯，也是达到认识之前的手段之一。——尼采
关于教书育人格言【七】
1 . 想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。——爱因斯坦
2 . ●争名利，要审自己分量，休眼热别个，辄生嫉妒之心；
3 . ●如果从表面效果来判断，爱情与其说像友谊不如说像仇恨。（拉罗什富科）
4 . ●爱情总藏在温柔的心里。（意大利）
5 . 说话不在多，在于说得对，说中了事和理的要害，能打动听者的心。——谢觉哉《工作与学习·话不在多》
6 . 记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。
7 . 创造，或者酝酿未来的创造。这是一种必要性：幸福只能存在于这种必要性得到满足的时候。--罗曼·罗兰
8 . 杜威说：“教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反映。”培根说：“毫无疑问从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做“教育”，因为教育其实就是一种早年开始的习惯。所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头在学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。”
9 . 没有一种遗产能像诚实那样丰富的了。——莎士比亚
10 . 让一步桥宽路阔，等一时车顺人欢。
关于教书育人格言【八】
1 . ●趋炎虽暖，暖后更觉寒增；
2 . 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；
3 . 【】要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
4 . 说到底，爱情就是一个人的自我价值在别人身上的反映。——爱默生
5 . 【】生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
6 . 人的一生，贡献所作所为的意义和价值，比人们的预料更多地取决于心灵的生活。
7 . 铲除杂草要趁小，整改隐患要趁早。
8 . 对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。室内植物，例如菊花常春藤吊兰，是天然的空气清新剂。
9 . 【】教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
10 . ●静中观物动，闲处看人忙，才得超尘脱俗的趣味；
关于教书育人格言【九】
1 . 事故隐患不除尽，等于放虎归山里。
2 . 【】培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
3 . ●聪明逞尽，惹祸招灾。
4 . 有了天才不用，天才一定会衰退的，而且会在慢性的腐朽中归于消灭。——克雷洛夫
5 . 严格安全检查，避免严重后果。
6 . 【】教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。
7 . 【】一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
8 . 乌申斯基说：“在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。”
9 . 遇事不要急噪!不要急于下结论特别是生气时做决断，要学会换位思考，或者等一等大事化小小事化了，把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单的事复杂化。(--遇事不要急噪
10 . 劳谦虚己，则附之者众;骄慢倨傲，则去之者多。——葛洪