1 . 掌握科学的学习方法,犹如获得电光石火的指头一样重要。
2 . 赏析:能换别的近义词吗?如“堆”,不能,因为是小雪,用“堆”不贴切,“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴,轻巧灵动,一如后面的比喻,“像日本看护妇”。
3 . 对于处理这个问题,小王的方法比小李的方法略胜一筹。
4 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
5 . (雨季一过,绿叶纷纷败落,红花纷纷开放。
6 . 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。——《盐铁论》
7 . ⑴拟人是把物当成人来写,赋予物以人的动作行为思想感情活动等。
8 . .(开始,小花苞穿着绿色的外衣。
9 . ()从岁起,华罗庚开始写数学论文。
10 . ()拟人的作用是使具体事物人格化语言生动形象。
1 . 读书破万卷,下笔如有神。
2 . 我们要改进学习方法,获得更好成绩。
3 . .(古时候,有位将军得到一张射得又远又准的好弓。
4 . (三峡工程上马在即
5 . 不学诗,无以言。
6 . ⑴示例:“深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。”一个“悬”字将星星挂在空中而无所依绊的情态生动地描写出来;“半明半昧”写出了海上看到的繁星有一些光亮,却又有些昏暗,这柔和的光亮使人产生亲近之感,让人仿佛渐渐地陶醉其中,油然而生喜爱之情。
7 . 句子在语言方面常见的有以下特点:有的准确生动(或平实),有的形象生动具体,也有的准确严密,还有的通俗易懂幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点,要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析,从中获取有效信息。
8 . 如果说学习有捷径可走,那么它就是勤奋;如果说知识就是力量,那么它就是实践。
9 . 假设始终先于知识。
10 . 工欲善其事,必先利其器。——孔子
1 . 不入虎穴,焉得虎子?
2 . (如果在三峡截流,建坝,安上水轮机,让水力发电,那是十分巨大的动力
3 . 作用:使语言生动形象,更充分地表达作者的独特感受。
4 . 赏析:我们思考这个句子时,在句子前面加一个“为什么”,转化为“为什么这扫把丢不了你的脸?”根据文章我们可以知道:这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭勤劳的品德,这些人类美好的品德永远有存在的价值,永远不会让人丢面子。进一步说,他实质上是说他不会给儿子丢面子。
5 . 第一类:比喻句
6 . (春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,张得快。
7 . 注:A比喻拟人排比夸张对偶反问设问B外貌动作心理神态语言环境侧面C语言风格如:朴实无华含蓄隽永诙谐幽默清新明快亲切感人
8 . 鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
9 . 有限元法是最有用的方法。
10 . 艺术手法是作家在创作中为塑造艺术形象,表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段,如衬托对比借景抒情托物言志联想想象象征等。
1 . 兴于《诗》,立于礼,成于乐。
2 . 例句:那儿的树木虽然远不如山上的小草高,但它却可以自豪地宣布:我是森林!
3 . 发现千千万,起点是一问。——陶行知
4 . (刚冒出的嫩叶儿,一片片抱在一起,像是一个个绿色的花骨朵。
5 . 例句:我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的时候。
6 . 用对方法才能快速解决问题。
7 . 注意点:赏析要建立在整体感知阅读的基础上,不是摘字择句,断章取意,脱离文本,而是要充分联系文章的中心思想,联系人物形象,要结合作者的思想感情,结合上下文来品评。
8 . 学习既要有铁棒磨成针的精神,又要有举一反三的学习方法;读书既要有勇于攀登的志气,又要有乐于思考的精神。
9 . 例句:因为岛屿挡住了它的转动,它狠狠地用脚踢着,用手推着,用牙咬着。它一刻比一刻兴奋,一刻比一刻用劲。
10 . 发奋识遍天下字,立志读尽人间书。
1 . (一)从语言表达上看句子
2 . 业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
3 . 这个问题有很多种解决的方法。
4 . 对敌斗争,策略和方法可以灵活,但必须针锋相对,丝毫不能含糊。
5 . 例句.常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目(第题):说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。
6 . (其实,世界上并没有什么上帝,三峡只是大自然演化的一个结果
7 . 不读书则愚,不思考则浅;不多练则生,不巧用则钝。
8 . 作用:使具体事物人格化,语言生动形象。
9 . 非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
10 . 经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背后。
1 . ()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
2 . ⑵写什么:写出了(内容)或(对象)的(特征);
3 . 治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。——戴布劳格利
4 . 。
5 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
6 . 约束不了自己是自己无能的一种表现。自己都管不住自己,难免要滑入深渊。
7 . 比喻拟人生动形象
8 . 假设始终先于知识。——洪堡
9 . (于是,人们根据鱼的“生长圈”,计算出鱼的年龄。
10 . 处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。
1 . 从修辞的角度赏析。
2 . ()一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒""咯咯哒"地在房子里叫个不停。
3 . 化敌为友,才是最佳的制敌方法。
4 . 做学问需要有科学的方法和踏踏实实的工作态度,急于求成是不行的。
5 . (又过了几天,花瓣全盛开了,在阳光下向我们展开笑脸。
6 . 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。
7 . 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
8 . 例句:“她的饮泣吞声,为的是爱她的儿子;勉强硬着头皮说声打得好,为的是希望她的儿子上进”(邹韬奋《我的母亲》)
9 . ⑵示例:“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话”。本句运用了拟人的修辞手法,赋予星星以人的动作(说话)神态(霎眼)。这样写,生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象,及“我”与星星的知心伙伴之情,让人产生无穷的遐想
10 . (几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色的。
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