培训学习课后玩的文案（培训完互相学习练习文案）

培训学习课后玩的文案【一】

1 . 追求梦想，是你我共同的心愿；敢于行动，你们是勇敢的天使。我只能送你们骏马和祝福，祝你们一路平安，享受快乐，收获幸福！

2 . 生活是一段奇妙的旅行，就在那一去无返的火车上。与那些新人和旧人们共同经历吧！也许这就是一个人无法抗拒的命运，有你有我也有他。

3 . 如果没有更好的风景，更多不需要妥协的选择，如果能这样热切地过每一天。

4 . 海浪冲去你心中的不快，山川封存你生活的苦闷，花园芬芳你快乐的心境，竹林陶治你清静的胸怀，世界旅游日，为生活解压，向快乐出发！

5 . 十三山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练轮回遭遇。“你为何要一直流动呢”山问，“难道万顷良田不值得你孕育难道万千挫折不值得你面对难道万种痛苦不值得你化解”‘水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。

6 . 人生就好像一场旅行，不知道在下一站邂逅什么样的人，发生怎么样的故事！

7 . 和爱人一起去旅游，背上行囊放松心情，三山五岳美景秀，长江黄河万古流，和爱人牵手散步小河边，河里的鱼儿也起舞，中国旅游日祝你和爱人玩的愉快。

8 . 如果没有发现美的眼睛，走遍世界，累的只是自己的脚，心却丝毫没有愉悦。

9 . 有的事情现在不做，就一辈子也不会做了。每次都是想到这个，提着包就走了。

10 . 只想进行一场漫无目的的旅行，在一个有花有海安静缓慢的地方晒着太阳无所事事。

培训学习课后玩的文案【二】

1 . 这一天，我向上帝祈愿，求主保守你旅途平安；愿你旅途安康；只愿你旅途开心；这一天，我发短信给你，不要你来伴我，谨祝你旅途愉快。

2 . 我们的人生又有多少场华丽在等着，不多的，不多的，即使旅游，也大半平凡岁月罢了。

3 . 我喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。

4 . 我喜欢出发。凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的`不仅是双脚，还有未来。

5 . 我们的人生就是要感受美丽的善良的，丑恶的病态的。而只有在充满了艰辛的我们的人生旅途中，始终调整好自己观风景的心态，才能做到人在旅途，感悟我们的人生，享受我们的人生。

6 . 我想一个人旅行，可以不带相机，也不要带上手机，但是一定要背上几本书，在花海里，草丛旁悠然品味，闲淡时光里徜徉书海。

7 . 外人看旅游，特别是看一个人的旅游，总觉得很文艺，很浪漫。或许偶尔是的，但大部分时候与浪漫和文艺完全相反。

8 . 也许旅途的过程之中，会有意想不到的疲惫，也许旅途的过程之中，会有一些无法抵抗的寂寞，那么，请记得还有我，你最亲爱的朋友，在默默的祝福你，祝福你一路平安愉快！

9 . 一个人的旅行不用在意太多，与他人同游却要顾及别人，自己的想法未必能真的实现。

10 . 随着思维的积极活动，学生联想想象的翅膀随之展开。在运用“S”形作画时，一个个“小画家”雨后春笋般地涌现出来。有的画可爱的蚕宝宝，有的画腾云驾雾的龙，有的画枝干道劲的树，有的画妈妈推着“S”形的童车带宝宝去散步……虽然这些画的表现手法还很稚嫩，但无不透露儿童特有的灵气与童趣。

培训学习课后玩的文案【三】

1 . 我想一个人旅游，可以不带相机，也不要带上手机，但一定要背上几本书，在花海里，草丛旁悠然品味，闲淡时光里徜徉书海。

2 . 二十路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。太阳给埋在黄土里，发着肉红色。可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。

3 . 总有一天，我会丢下我所有的疲倦与理想，带着我的相机与电脑，远离繁华，走向空旷。

4 . 路上的艰辛要一个人承受，没有人鼓励，没有人分担，只能自己告诉自己不能怕，只能自己学着坚强。

5 . 路上的`艰辛要一个人承受，没有人鼓励，没有人分担，只能自己告诉自己不能怕，只能自己学着坚强。

6 . 人生最好的旅行，就是你在一个陌生的地方，发现一种久违的感动。

7 . 总而言之，我觉得从第一次的试教到第二次的修改及研讨和请教，第三次比第一次好多了。能抓住重点画面对此要画面一句带过，每一个画面要考虑目标的有效性，但还是一句老话，应变能力不强，对于孩子的回答没有随时捕捉，进行有效回应。

8 . 简单的符号变成文字，形成语言，跨越空间，连接两地的心灵港湾；信号虚拟，祝福是真，把你的旅途陪伴；我有充分的理由相信你的旅途一定会收获满满，快乐满满，幸福满满，绝不孤单！旅途愉快！

9 . 晨曦出现的第一缕阳光是我对你的深深祝福，夕阳收起的最后一抹嫣红是我对你衷心的问候，在新年来临之际，送上我最真挚的祝福。

10 . 爬爬山岗，心情愉悦；游游秀水，身心舒畅；听听见闻，增长阅历；走走名胜，眼界大开。世界旅游日，愿你开启美妙之旅，顺心一路，开心一路！

培训学习课后玩的文案【四】

1 . 旅行可以放松自己的心情，宽阔自己的心境，忘掉不顺心，迎接新的开心。旅行是在寻找新的美丽，追逐新的感观世界，丢掉多余的自己，遇上最真实的自己。

2 . 这本绘本画面比较多，因此我侧重三幅画面作为重点欣赏。当狐狸张大嘴巴要吃兔子，兔子逃已来不及了，兔子会怎样做？让幼儿仔细观察画面，适当引导兔子的手是怎样做的？再与幼儿进行互动角色，老师扮演狐狸要吃兔子，幼儿扮演兔子，学说故事中兔子的话，这句话比较长而且对故事的发展起铺垫作用，为此我们进行多次的对话。在画面五中当狐狸讲完故事又要吃兔子，孩子们的第一反应就是：“慢着不要吃我”。画面也是重点画面，狐狸送兔子回家，它心里在想什么？在第一次试教中由于我引导的不够，因此孩子们都想不出狐狸在干什么？这一次，我是这样设计问题的，狐狸送兔子回家，你们想一想，兔子家里还有谁？在出示狐狸想坏主意的画面，让幼儿说说狐狸在想什么？孩子们一下就想到了狐狸要把兔子爸爸妈妈小兔子一块蒸了吃了，如果孩子们的想法不符合情理时，我该怎样引导？画面，兔子要求狐狸给它唱歌，狐狸唱歌了吗？有几个孩子说：“唱了”我接着问：“你从哪里看出来的？”有个孩子说：“从狐狸嘴巴上看出来的”还有个孩子说：“从狐狸的脚上看出来的”，我及时回应：“对呀！你们看起初狐狸的脚抬得很高，好像在打节奏”，“从上面的字里看出来的”我也及时提升：“对！这些字叫音符，我们来看前面音符很多，后面越来越少到没有了”。

3 . 在路上，不为旅行，不因某人，只为在未知的途中遇见未知的自己。

4 . 溪水潺潺鱼欢畅，林间鸟儿舞欢娱，跋山涉水人欢快，赏景赏花心欢喜，泛舟湖上共欢悦，中国旅游日，愿你欢乐出行，快乐出发，旅途愉快！

5 . 张老师热情鼓励孩子们把作品张贴到黑板上，再用上关联词“先……接着……然后……最后……”介绍作画的经过。能把老师和同学的注意力吸引到自己的作品上来，这是多么的光荣啊！“丑小鸭”们活跃极了，争先恐后地交来了“大作”。他们向伙伴们展示介绍自己的作品时，是一脸的自豪和喜悦。接着，张老师又发动孩子们对作品进行评价，以夸一夸他人的画（个别上台）夸一夸同组同学的画（小组活动）夸一夸自己的画等多种形式，引导儿童再次将“画”和“话”有机地融合在一起，不但培养了儿童的说话能力，训练了儿童的思维，而且使儿童在创造才能得以施展的同时，享受到了创造成功的欢乐，激发了他们进一步创造的热情。

6 . 十何为旅行？旅行不是一次出行，也不只是一个假期。旅行是一个过程，一次发现。是一个自我发现的过程。真正的旅行让我们直面自我。旅行不仅让我们看到世界，更让我们看到自己在其中的位置。究竟，是我们创造了旅行。还是旅行造就了我们？生命本身就是一场旅行。生命将引领你去向何方？

7 . 奉佛主的旨意：送来东风保你旅途顺意，送来南风保你旅途惬意，送来北风保你旅途如意，送来西风保你旅途美意；好好珍藏，祝你旅途顺利愉快惬意！

8 . 猪头！叫你呢！别一下车就兴奋的找不着北啦！东西带齐，小心小偷！你是不是有件重要的宝贝没带？好好想想！那就是我！很想和你一起去！遇到什么事立即打电话给我！

9 . 第三次试教后反思，整堂课幼儿比较感兴趣，从第一环节观看封面，让幼儿大胆猜测狐狸和兔子之间发生的事情，再解读封面上的绘本题目《当狐狸和兔子互道晚安》，从生活经验上来品味互道晚安的含义，这一环节我自己觉得处理的较好。

10 . 人生又有多少场华丽在等着，不多的，不多的，即使旅行，也大半平凡岁月罢了。

培训学习课后玩的文案【五】

1 . 走三山，游五岳，不到长城非好汉，赏西湖，览美景，桂林山水甲天下，划划船，骑骑马，旅途愉快心情爽，中国旅游日，愿君快乐出发，幸福无限！

2 . 旅行要学会随遇而安，淡然一点，走走停停。

3 . 一个人的旅游不用在意太多，与他人同游却要顾及别人，自己的想法未必能够真的实现。

4 . 十八如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。

5 . 流转的时光，都成为命途中美丽的点缀，看天，看雪，安安静静，不言不语都是好风景。

6 . 路上的艰辛要一个人承受，没有人鼓励，没有人分担，只能自己告诉自己不能怕，只能够自己学着坚强。

7 . 如果你不出去走走，你就会以为这就是世界。

8 . 这只是一个人在未知的街道上所感受到的解放感与轻微的踌躇感，还有旅行的疲劳与对任何事都无所谓的解脱感。

9 . 最好的事情在前方，最棒的运气在今天，最妙的心境在此时，最美的风景在路上，中国旅游日，愿你快乐出行，览最美风景，拥抱开心无数，旅游日快乐！

10 . 出门旅行，送你个魔力旅行包：必须的在左边，备用的在右边，遇到麻烦找中间，关心充满整个空间。有了这个包，包你旅途顺利无比，心情奇好无比。