1 . 抓关键词语赏析句子。
2 . 诗,可以兴,可以观,可以群,可以怨。迩之事父,远之事君;多识于鸟兽草木之名。
3 . 人而无恒,不可以作巫医。
4 . ⑶为什么写:表达了(对象)的(特征精神情感)。
5 . 赏析:我们思考这个句子时,在句子前面加一个“为什么”,转化为“为什么这扫把丢不了你的脸?”根据文章我们可以知道:这是他对儿子某些品德的散失的不满。“扫把”代表着节俭勤劳的品德,这些人类美好的品德永远有存在的价值,永远不会让人丢面子。进一步说,他实质上是说他不会给儿子丢面子。
6 . 赏析:以大海周围的景物岛山星星为衬托,把大海熟睡的恬静美推进一步,让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图
7 . 尽管他所用的是司空见惯的方法,但是很有成效。
8 . 阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。——培根
9 . (他给中国人民送上礼物,但也出了个难题,看我们有没有胆识和智慧`能力去打开这一自然的"宝库"
10 . 句子在语言方面常见的有以下特点:有的准确生动(或平实),有的形象生动具体,也有的准确严密,还有的通俗易懂幽默诙谐等。一个句子本身具有怎样的语言特点,要根据文体和语境的不同而定。要抓住句子的整体特点和句中的重点词语加以分析,从中获取有效信息。
1 . 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨,倡导“书山有路巧为径,学海无涯乐作舟”的学习态度和方法,这样才能学得生动活泼融会贯通。
2 . 例句:江西省中考阅读题《年的召唤》中的题目(第题):请简要说说第⑧段画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用。
3 . 警方採用欲擒故纵的方法,让逃犯失掉戒心后,终于将他们一网成擒。
4 . ()对偶的主要作用是整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。
5 . 我们提倡理论和实践相结合的学习方法。
6 . 赏析:这个句子运用了拟物的修辞手法,生动形象的表明祖父老了,就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来,再也不能骑车了!如果我们可以把这句话的拟物修辞除去,用自己平实的话表达就是:祖父老了,再也不能骑车了。
7 . 要想把班内的事办好,就应多倾听大家的意见,那种闭门造车的工作方法,是什么事也办不好的。
8 . (有的科学家叫它“生长圈”。
9 . 反问加强语气反复
10 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润
1 . 沉默,是心中有杆秤,做事有原则
2 . 反语增加讽刺意味
3 . (春天来了,月季花长出了一个个花苞。
4 . 赏析:我们在思考画线句“一声召唤,一腔爱恋”在文中的作用时,应把思考角度明确为“这句话在结构上和主题上各有何作用?”结构上与题目相照应,也就是点题;主题上点明中心,表达对故乡对亲人的爱。
5 . 读书有三到,谓心到,眼到,口到。——朱熹
6 . 现在录用干部,普遍推行考试和竞聘的方法,效果很好。
7 . ()从句式特点入手赏析。
8 . 接下来的工作就是给贺卡加上文字,使用工具面板上的文字工具,输入我们需要的文字,为了使得效果更好一点我们要对文字进行相应的设置,设置的方法可以调用右上角的文字属性,还可以使用图层样式,方法是双击文字所在的图层即可:
9 . (现在,月季花一开满花坛,他们争奇斗艳。
10 . ()想着,他就若无其事地走开了。
1 . 你
2 . 排比整齐增强气势强烈抒发感情
3 . 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。——《盐铁论》
4 . (于是,人们根据鱼的“生长圈”,计算出鱼的年龄。
5 . 常见的句式特点有:矛盾句点睛句结尾句双重否定句长短句结合句子对仗等。
6 . ()我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
7 . 注意点:赏析要建立在整体感知阅读的基础上,不是摘字择句,断章取意,脱离文本,而是要充分联系文章的中心思想,联系人物形象,要结合作者的思想感情,结合上下文来品评。
8 . 许多家长因为恨铁不成钢,操之过急,对孩子采取了不适当的教育方法,结果适得其反。
9 . 从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为。
10 . ()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
1 . 读书不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克
2 . 知识需要反复探索,土地需要辛勤耕耘。——尼泊尔谚语
3 . 爱是正大无私的奉献。——正大集团广告口号
4 . ()许多人进入梦乡的时候,在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。()老人年近七旬,两鬓早已班白,但瘦削的脸上,两只眼睛却炯炯有神。()灯下坐着一位老爷爷,他时而沉思,时而右手拿起笔,在纸上挥写。
5 . (村后是一望无际的桑园。
6 . .(开始,小花苞穿着绿色的外衣。
7 . ⑴拟人是把物当成人来写,赋予物以人的动作行为思想感情活动等。
8 . 而改变对你的看法
9 . 情绪抑郁了,需要及时排解
10 . 事实定会在关键时期站出来为你作证
1 . ()从结构作用的角度赏析。
2 . 学如不及,犹恐失之。
3 . ()拟人的作用是使具体事物人格化语言生动形象。
4 . 学而不思则罔,思而不学则殆。
5 . 答案:本句运用了拟人的修辞手法,“你不让我,我不让你”“赶趟儿”赋予了树们以人的情态,生动形象地写出了春天的百花竞相开放,争妍斗艳一派繁花似锦的景象,富有情趣。也体现了作者对大自然春色的热爱。
6 . 只需留一份沉默给自己
7 . ()一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。
8 . (这时,一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。
9 . 例句:“我做过一个好梦,我们种的水稻,像高梁那么高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生那么大。几个朋友就坐在稻穗下面乘凉。”(曲志红朱冬菊李斌《袁隆平的“寻梦园”》)
10 . ②具体分析这些词语分别体现了人或事物的什么特点或状(情)态,表达了(对象)的(特征精神情感)。
1 . ()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
2 . ()年,岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。
3 . 知识是智慧的火炬,勤奋是智慧的钥匙,智慧是思考的火花,创新是智慧的结晶。
4 . .(到了雨季,这种树就生出一些枝条和心形的叶片。
5 . 如果说学习有捷径可走,那么它就是勤奋;如果说知识就是力量,那么它就是实践。
6 . (春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,张得快。
7 . 做事情总有个原则,但也要讲究方法,根据情况便宜行事,不能生硬死板。
8 . 无笨者,努力就成功;读书没捷径,尽力能高分。
9 . 思绪凌乱了,需要适时梳理
10 . ()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
1 . ⑴比喻是用具体的浅显的熟知的事物或情境,来比方另一个抽象的深奥的生疏的事物或情境的一种修辞手法。
2 . 排比的作用:见后面。
3 . 他採用以逸待劳的方法,等待最佳时机来临才採取行动。
4 . 作用:使语言生动形象,更充分地表达作者的独特感受。
5 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
6 . ⑴排比:用一连串内容相关结构类似的句子来表示强调和一层层的深入。
7 . 春天,桃树杏树梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
8 . 首先是寻找素材,根据你要制作的主题内容寻找到需要的`素材,素材的获取途径有很多,上一节课我们已经讨论过了,下面的练习可以使用这里的素材:素材下载
9 . (要是你在远处看,柳树就好像是一团淡绿色的雾。
10 . 老师不仅要教授学习知识,同时也要教授学习方法,让学生们学会举一反三,闻一知十。
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