1 . 释:人才衰竭或萎糜才是值得忧虑的,人们士气峥嵘就不能够责怪反对。
2 . 释:用人的人,取用人的长处,避开人的短处;教育人的人,成就人的长处,去掉人的短处。
3 . 十从美的事物中找到美,这就是审美教育的任务。——席勒
4 . 九智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔
5 . 十九传家有道惟存厚;教子无方只求严。作者:《格言》
6 . 十三欲得儿孙贤,无过教及身。一朝千度打,有过更须嗔。作者:(唐王梵志
7 . 别人的缺点是自己的镜子。
8 . 二十三凡为教者必期于达到不须教作者:叶圣陶
9 . 平视自己,仰视他人。
10 . 英俊豪杰,各以小大之才处其位,得其宜,由本流末,以重制轻,上唱而民和,上动而下随,四海之内,一心同归,背贪鄙而向义理。(汉·王符)
1 . 释:虽任以重要职责,但却不充分信任他,而信任不充分,就会使人产生疑虑;人生疑虑,就会得过且过;即已得过且过,就不会树立起好的节操义行。
2 . 人不可貌相,海水不可斗量。(明·冯梦龙)
3 . 天下之贤,与天下用之,何必出于己。(明·张居正)
4 . 天才是不足恃的,聪明是不可靠的,要想顺手拣来的伟大拉学发明是不可想象的。
5 . 一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。
6 . 五要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。作者:车尔尼雪夫斯基
7 . 环境永远不会十全十美,消极的人受环境控制,积极的人却控制环境。
8 . 使用双手的是劳工,使用双手和头脑的舵手,使用双手头脑与心灵的是艺术家,只有合作双手头脑心灵再加上双脚的才是推销员。
9 . 含泪播种的人一定能含笑收获。
10 . 在任何一个成功的后面都有着十五年到二十年的生活经验,都有着丰富的生活经验,要是没有这些经验,任何才思敏捷恐怕也不会有,而且在这里,恐怕任何天才也都无济于事。
1 . 有信心的人,可以化渺小为伟大,化平庸为神奇。——萧伯纳
2 . 你要记得,永远要愉快地多给别人,少从别人那里拿取。——高尔基
3 . 释:人不能以貌相好坏来决定取舍,海水不能用斗来计量。
4 . 释:对于英俊豪杰,依据他们的才能放在应有的位置上,使他们得到应有的权力和待遇。从上到下,以静制动,国君一呼百应,国君一动而百姓紧随,整个天下,就万众一心,摒弃贪婪和卑下,共同向往道义和真理。
5 . 凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。
7 . 我们应该有恒心,尤其要有自信心。必须相信自己是有能力的,而且要不惜任何代价把这种能力发挥出来。
8 . 诚信+守信树立自身形象,勤奋+努力实现自身价值。
9 . 十教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。作者:马克吐温
10 . 释:凡提拔平民中人作官,必先对他的德能进行考核。考核完作出结论之后,给以任用。任用后,先交给他一些具体的政事,看他是否具有办事能力,试用合格,再根据才能大小确定其官位;根据官位大小,再给以相应的薪俸。
1 . 第二次世界大战并不是美国和他的盟国的人民挑起的,他们并不是愚蠢的战争狂。那些在战争中报效国家而幸存下来的人们还清清楚楚地记得,他们浴血沙场是为了免遭敌人的蹂躏。为了这个目的,无数英雄豪杰为国捐躯,他们在我们心上留下了深深的印迹。——艾森豪威尔
2 . 对自己不满足,是任何真正有天才的人的根本特征。
3 . 我早就相信:退却对军队和统帅都是危险的。不仅光荣的牺牲胜过含羞的苟活,生存和光荣是分不开的。——阿吉利可拉
4 . 神童和"天才",如果没有适当的环境和不断的努力,就不能成才,甚至堕落为庸人。
5 . 事实上,成功仅代表了你工作的%,成功是%失败的结果。不要等待机会,而要创造机会。
6 . 没有永远的胜利,只有永远的努力。
7 . 十六教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。作者:赫尔巴特
8 . 有人问:写一首好诗,是靠天才呢,还是靠艺术?我听看法是:苦学而没有丰富的天才,有天才而没有训练,都归无用;两者应该相互为用,相互结合。
9 . 必须熟悉历史,不仅仅是那些描写名人和重大事件的琐碎的近代史,而且要了解人类历史发展的主流,从而懂得什么行动创造了伟大的文明,什么破坏了文明。——马歇尔
10 . 安逸舒适的生活会磨灭人的意志,紧张火热的工作能增长人的锐气。
1 . 骏马能历险,力田不如牛;坚车能载重,渡河不如舟。(清·谭嗣同)
2 . 积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。
3 . 如果寒暄只是打个招呼就了事的话,那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上,正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你他的关怀。
4 . 一分耕耘,一分收获,要收获得好,必须耕耘得好。
5 . 天才是用劳动换来的。
6 . 未曾失败的人恐怕也未曾成功过。
7 . 七教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
8 . 舍弃有限,赢得无限。
9 . 自古成功在尝试。
10 . 释:尊重贤良,使用能人英俊豪杰能安排在适当位置上,这样天下的人都会高兴,并且愿意在这样的国家里做事。
1 . 如果你希望成功,以恒心为良友,以为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。
2 . 释:人才是难以得到却很容易失去的,作为人主不能不明白这一点。
3 . 释:能够得到天下的英才教育他们,是我的第三件乐事。
4 . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。(清·龚自珍)
5 . 八子弟有才,制其爱毋弛其诲,故不以骄败。子弟不肖,严其诲毋薄其爱,故不以怨离。作者:《格言联璧》
6 . 成功的法则极为简单,但简单并不代表容易。
7 . 战争不仅是一种政治行为,而且是一种真正的政治工具,是政治交往的继续,是政治交往通过另一种手段的实现。——克劳塞维茨
8 . 人才难得而易失,人主不可不知之。(清·梁佩兰)
9 . 生命对某些人来说是美丽的,这些人的`一生都为某个目标而奋斗。推销产品要针对顾客的心,不要针对顾客的头。
10 . 释:知人用人最简捷的途径,没有比考核贡献更好的。如果贡献功劳确实考核清楚了,那治和乱的情况也就表现的非常明显,人的品质好坏能力高低会实实在在地反映出来。
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.