1 . 一分钟一秒钟自满,在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。——只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。——只有吸收他人的意见。——我才能添加精神上新的滋养品。——徐特立
2 . 思则睿,睿则圣。——周敦颐
3 . 读不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。
4 . 非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
5 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
6 . 日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也矣。
7 . 善学者,假人之长以补其短。
9 . 治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。——戴布劳格利
10 . 博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
1 . 赏析是:我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧坚持不懈的精神,虽然知道对手实力很强,但他没有丝毫退缩,而是迎难而上。正因为有了这种精神,老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神,做事情不怕困难,才能取得成功。
2 . ●上梁不正下梁歪。
3 . 写作要多读多看;做题要多练多思;巩固要多记多用;运用要多想多试。
4 . 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。——《盐铁论》
5 . 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
6 . 读书不要贪多,而是要多加思索。这样的读书使我获益不少。卢梭
7 . 学习既要有铁棒磨成针的精神,又要有举一反三的学习方法;读书既要有勇于攀登的志气,又要有乐于思考的精神。
8 . 知识是智慧的火炬,勤奋是智慧的钥匙,智慧是思考的火花,创新是智慧的结晶。
9 . 写作要多读多看;做题要多练多思;巩固要多记多用;运用要多想多试。
10 . 君子以文会友,以友辅仁。
1 . 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
2 . 不患人之不己知,患不知人也。
3 . 读书有三到,谓心到,眼到,口到。心不在此,则眼看不仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,久也不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼口岂不到乎?
4 . 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。三联阅读
5 . 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
6 . 学生听老师的话并非有错,但是不能盲从,否则,不但会去去主见,还会失去创新能力。
7 . 阅读使人充实,会谈使人敏捷,写作与笔记使人精确。--培根
8 . 提出问题,敢于提问,善于提问,害怕提问者牢记。
9 . 治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。
10 . 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦
1 . 赏析是:吸引人的悬念。海明威在《老人与海》中一开始就设了两个悬念:老人一连天一条鱼也没捉到,他准备第天继续捕鱼,他很背运(孩子的父母这样看他),那么,他能否捕倒一条大鱼?老人在感到他的力气可能不支的情况下,认为自己有信心有诀窍,认为像他这样一个“古怪”的老头子会做好一切的,那么,他有什么样的信心和诀窍?他的“古怪”又表现在哪里呢?这是读者迫切想要知道的,这股巨大的吸引力牢牢牵着你去寻找你所想知道的一切,最后读完作品才会得到比较圆满的答案。
2 . 尺有所短,寸有所长。——屈原
3 . 士不可以不弘毅,任重而道远。
4 . 藏书再多,倘不阅读,就是一堆废纸;读书再多,倘不应用,就是一朵不结果实的花蕾。
5 . ●好事多做,恶事莫为。
6 . 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
7 . 子在这川上曰:“逝者如斯夫!不舍昼夜!”
8 . 如果说学习有捷径可走,那么它就是勤奋;如果说知识就是力量,那么它就是实践。
9 . 读书不得要领,劳而无功。(张之洞)
10 . 假设始终先于知识。
1 . 学问学问,又学又问;学习学习,又学又习。
2 . 勤奋出聪明,博学出智慧,多练出技巧,巧思出硕果。
3 . 读书不思考,等于吃饭而不消化。——波尔克
4 . 食不语,寝不言。
5 . 读书不得要领,劳而无功。
6 . 简析:初一时就背过的文章,当时觉得索然无味,现在读一读倒觉得乐在其中。首先两个“不必说”勾起读者兴趣,“单是”更引人入胜。两个“不必”本已情趣盎然,可见那“周围的短短的泥墙根一带”更是其乐无穷啊!还有后面的“油蛉”“蟋蟀”等等同样也富有丰富的童年乐趣。
7 . 多见者博,多闻者智,拒谏者塞,专己者孤。——《盐铁论》
8 . 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。——孟郊
9 . 重复是学习之母。——狄慈根
10 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
1 . 学源于思,思源于疑。小疑则小进,大疑则大进。——谚语
2 . 赏析是:《老人与海》产生的视觉形象,画面感很强,这与作者应用部分电影化手法是分不开的。作品一开始就使用了特写镜头,对帆和老人的面部做了展示。近景在老人下鱼食的细节上体现最为充分:一个一个放钓丝的动作那么仔细真切。
3 . 巧言令色,鲜亦仁!
4 . 夫人不言,言必有中。
5 . 学而时习之,不亦说乎?
6 . 一日无书,百事荒废。陈寿
7 . 不入虎穴,焉得虎子?
8 . “牺牲你自己!“
9 . 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。
10 . 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
1 . 读书如饭,善吃饭者长精神,不善吃者生疾病。
2 . ●不怕人有错,就怕不改过。
3 . 名不正,则言不顺;言不顺,则事不成;事不成,则礼乐不兴;礼乐不兴,则刑罚不中;刑罚不中,则民无所错手足。
4 . 我们自动的读书,即嗜好的读书,请教别人是大抵无用,只好先行泛览,然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门;但专读书也有弊病,所以必须和现实社会接触,使所读的书活起来。
5 . 察己则可以知人,察今则可以知古。——《吕氏春秋》
6 . 学问学问,又学又问;学习学习,又学又习。
7 . 腹有诗书气自华,读书万卷始通神。
8 . 人生中三种东西最宝贵——信心健康和知识;学习中三种品质最可贵--好学好问和好思。
9 . 必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来。--鲁迅
10 . 洒遍了牺牲的血雨。
1 . 经验丰富的人读书用两只眼睛,一只眼睛看到纸面上的话,另一只眼睛看到纸的背后。
2 . 书到用时方恨少,事非经过不知难。
3 . 放于利而后行,多怨。
4 . 赏析是:这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话,他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”,也写出了当时乡下人的素质低下,为后文写活无常作铺垫。
5 . 人是活的,书是死的。活人读死书,可以把书读活。死书读活人,可以把人读死。
6 . 乐观是一首激昂优美的进行曲,时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马
7 . 伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的,有一分劳动就有一分收获,日积月累,从少到多,奇迹就可以创造出来。
8 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
9 . 立志宜思真品格,读书须尽苦功夫。
10 . 淡白的花儿,
1 . 知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
2 . 赏析是:“那双眼啊,跟海水一样蓝,是愉快的,毫不沮丧的。”这就是老人的青春之貌。书中虽然没有写出老件轻时的快乐生活,但我们依然可以想象得出,这在描绘老人屋内陈设时已作暗示
3 . 学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
4 . 君子坦荡荡,小人长戚戚。
5 . 劳于读书,逸于作文。
6 . 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
7 . 没有永远的博学,只有永远的学习;没有永远的聪明,只有永远的思考;没有永远的智者,只有永远的学者。
8 . 在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西,把其他一切统统抛掉,就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。
9 . 他是个独自在湾流中一条小船上钓鱼的老人,至今已去了八十四天,一条鱼也没逮住。
10 . 的三个条件是:多观察多吃苦多研究。——加菲劳
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