1 . 比喻拟人生动形象
2 . 要想把班内的事办好,就应多倾听大家的意见,那种闭门造车的工作方法,是什么事也办不好的。
3 . 不学诗,无以言。
4 . 一段话往往包含几层意思,各层意思之间如果要结构严谨,浑然一体,某些词语或句子就起到此方面的作用。一个句子在结构上的作用常见的有种:总领下文承上启下(过渡)为后文作铺垫前后呼应(照应)总结上文或总结全文点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句过渡句总结句,分析其在结构上的作用。
5 . 我有一个好方法。
6 . 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。
7 . 腹有诗书气自华,读书万卷始通神。
8 . (这时,一棵棵树就像查慢红花的大花瓶。
9 . A矛盾句:看似矛盾,却蕴含了作者的深意。
10 . ()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
1 . 知之为知之,不知为不知,是知也。
2 . 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
3 . 重要的不是知识的数量,而是知识的质量,有些人知道很多很多,但却不知道最有用的东西。
4 . 读书忌死读,死读钻牛角。
5 . ()从岁起,华罗庚开始写数学论文。
6 . 巧思妙想出灵感,实践探索出成果。
7 . 赏析:这是一个过渡句,在结构上的作用是承上启下,是联系大海由睡到醒,潮水由落到涨的纽带。
8 . 读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。
9 . .(碧溪河从村前流过。
10 . 从表达方式的角度赏析。刻画人物,表现环境的描写句往往对表现人物性格起烘托渲染作用。
1 . 爱一个人就是在拔通电话时,忽然不知道说什么好,原来只是想听听那熟悉的声音,原来真正想拔通的只是自已心底的一根弦
2 . 成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。——爱因斯坦
3 . 答案:如果把“碧绿的光滑的高大的紫红的肥胖的轻捷的”这些形容词抽掉,就使事物缺少了色彩形状和神态,就没有原文生动形象具体了。
4 . ()跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
5 . 没有错误的结果,只有错误的方法。
6 . (于是,人们根据鱼的“生长圈”,计算出鱼的年龄。
7 . 赏析:作者直抒胸臆,鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂,表明了作者积极向上的人生态度。
8 . (春夏季节,气温高,鱼儿吃得多,张得快。
9 . 从修辞的角度赏析。
10 . 考查句子的语言表达,可以从三个方面看,即是否运用修辞,有无特殊句式,精妙词语运用等。
1 . 工欲善其事,必先利其器。——孔子
2 . 考卷中对语言赏析类试题的提示,可以归纳为:看语言表达,看内容情感,看写作方法等,且都必须说明表达效果(或“表达作用”)。
3 . 听完我的介绍,她不以为然地笑了笑:“这种方法我早就试验过。”。
4 . 学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润
5 . ()下课了,张良在操场上玩。
6 . 不为失败找理由,要为成功找方法!
7 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。
8 . 排列这段话时,我们可以抓住"岁""岁""岁""岁""岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:。
9 . 没有永远的博学,只有永远的学习;没有永远的聪明,只有永远的思考;没有永远的智者,只有永远的学者。
10 . 用对方法才能快速解决问题。
1 . (他给中国人民送上礼物,但也出了个难题,看我们有没有胆识和智慧`能力去打开这一自然的"宝库"
2 . ⑵示例:“我望着那许多认识的星,我仿佛看见它们在对我霎眼,我仿佛听见它们在小声说话”。本句运用了拟人的修辞手法,赋予星星以人的动作(说话)神态(霎眼)。这样写,生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象,及“我”与星星的知心伙伴之情,让人产生无穷的遐想
3 . 赏析:以大海周围的景物岛山星星为衬托,把大海熟睡的恬静美推进一步,让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽温柔恬静的海睡图
4 . 发现千千万,起点是一问。——陶行知
5 . 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
6 . 赏析:作者直抒胸臆,鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂,表明了作者积极向上的人生态度。
7 . 温故而知新,可以为师矣。
8 . (几个星期后,柳树的枝叶就变成深绿色的。
9 . (又过了几天,花瓣全盛开了,在阳光下向我们展开笑脸。
10 . 治学有三大原则:广见闻,多阅读,勤实验。
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