1 . 燃起了学生心中的火把,
2 . 我会在老师的怀抱里慢慢长大
3 . 其次,正像中国大地上许多江河都是黄河与长江的支流一样,余光中虽然身居海岛,但是,作为一个挚爱祖国及其文化传统的中国诗人,他的作品深受中国文化,尤其是《诗经》的影响。《乡愁》的形式美也令人瞩目。它的形式美一表现为结构美,一表现为音乐美。《乡愁》在结构上呈现出寓变化于统一的美。《乡愁》共四节。每节四行,节与节之间相当均衡对称,但是,诗人注意了长句与短句的变化调节,从而使诗的外形整齐中有参差之美。《乡愁》的音乐美,主要表现在采用《诗经》中的复沓手法,营造出一种回环往复一唱三叹的旋律。其中的“乡愁是——”与“在这头……在那(里)头”的四次重复,加之四段中“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”在同一位置上的叠词运用,使得全诗低回掩抑,如怨如诉。而“一枚”“一张”“一方”“一湾”的数量词的运用,不仅表现了诗人的语言的功力,也加强了全诗的音韵之美。
4 . 我们是一条条小鱼,
5 . 祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》
6 . 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。
7 . 一阵阵的白鹭
8 . 是谁——把调皮的我们
9 . 天依然低沉
10 . 母亲在里头
1 . 你献上一朵花,
2 . 粉笔灰中
3 . 牛蹄踩出的水坑边,
4 . 是您!老师!
5 . 到底是吊蓝挂在了高处
6 . 把幼苗浇灌。
7 . 四百万人同一哭,去年今日割台湾。
8 . 把幼小的我门培育成一个懂得知识的大数。
9 . 妈妈远走高飞了
10 . 夜来卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
1 . 小草长了一年又一年
2 . 我装满一船的虔诚
3 . 可是,爸爸的头像一闪又跑了
4 . 爱的延续
5 . 曾经的相濡以沫,现在的行同陌路。
6 . 老师,今天我想起了你
7 . 你袍袖轻拂,吻着
8 . 你是那阳光融化冷漠的冰雪,
9 . 爱就这么难
10 . 从密林深处山岭村寨农舍学堂
1 . 老师
2 . 疆卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
3 . 来到这个世界妞妞捏捏
4 . 变得无精打彩
5 . 老师是海我是船
6 . 羞红了玫瑰滴芳香草木穿绿装
7 . 宋·岳飞
8 . 乡愁是一湾浅浅的海峡
9 . 爸爸在国外留学了
10 . 待从头收拾旧山河。朝天阙。
1 . 青山遮不住,毕竟东流去。(辛弃疾
2 . 像一首歌的歌词里,五彩缤纷的音符
3 . 对于远方的旅行
4 . ———
5 . 狂奔在满天飞舞的笑声
6 . 是老师给了我们那么多的知识,
7 . 为了我的烦忧
8 . 乡愁是一枚小小的邮票
9 . 一拥,便爱定三生,
10 . 春光日日蒸升艳阳高照的晴空下
1 . •如果寒暄只是打个招呼就了事的话,那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上,正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
2 . 通往春天的邮路人人皆知天天启程
3 . 在我旁侧在我身后,跟随
4 . 做你心中最美的篇章
5 . 寒风凛凛冽冽
6 . 最难最难的时光里
7 . 站立在阴暗的屋檐下
8 . 就象那冬梅吟唱着早春的歌声。
9 . 想当年,金戈铁马,气吞万里如虎。——《永遇乐》
10 . 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材。
1 . 小时候知道你的威严
2 . 山上依然闪着残雪的白光
3 . 我曾经依偎在你的身旁
4 . 富庶的生活天天朝阳
5 . 前事不忘,后事之师。(《战国策》
6 . 难道说遥远的思念
7 . 永远是您的一朵花。
8 . 在这里我要祝所有的老师永远年轻漂亮。
9 . 泪滴破了旧作日思夜叹惜无果
10 . 和风拂荡的路面上
1 . 我的老师,每天陪我折飞机造纸船,
2 . 天天陪伴在我们生边,
3 . 三月惊蛰的清晨,
4 . 池沼依然凝结着冰层
5 . 挂满想思的疼
6 . 老师就象园丁,
7 . 过了保质期的罐头,虽然知道已经不能食用了,但心里还是惦记着,怀念着本该有的味道。其实,若你敢打开盖子尝一口,它并没有变了味道,是保质期给了你心理暗示它已经变坏了。有些话亦如此,若愿坦露出来,你我依然如初,只是相敬如宾;若遮掩搪塞,我只能当你变了质,没了本该有的样子。
8 . 这些都烙印出您“春蚕到死”的执着
9 . 我还是无法理解
10 . 擦肩而过的沉默
1 . 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。
2 . 泪滴划过酒窝任谁浅笑无心诺
3 . 可是,喊破了嗓子
4 . 我总也离不开你
5 . 仿佛离开了你就离开了知识
6 . 镜花憧憧寒露微重凤眼红
7 . 水中,是想打探水潭的深浅
8 . 唐·杜甫
9 . 画那莺歌燕舞
10 . 二月笺,我的心,还有一只微笑的紫蝶
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