1 . 设问也就是明知故问自问自答。
2 . 别看小草的身躯是那样的柔弱,却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它;洪水干旱不能灭绝它;即使是车轮将它碾得粉身碎骨,不用多久,它又会从地下挺直身躯,开始新的生活。(拟人)
3 . 一局部扩句法:即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分,先扩前面部分,再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”,先补充:“小明”是谁,与我的关系,这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”,这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。”
4 . 山风梳理着他蓬乱的头发。(拟人)
5 . (分析变被字句时,主语与宾语调换位置后加“被”字,变“把”字句时,如果是“被”字句,将主语与宾语的位置调换加“把”字,如果是陈述句则将“把”字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
6 . 常见的修辞手法有:比喻拟人夸张排比设问反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是:
7 . (全班同学都到齐了,只有王娟同学没有到。
8 . 5海底有声音吗?海底有各种动物发出的细微的声音。(设问)
9 . 认识句子对我们后面的修改病句句式变换等很有帮助。
10 . 2每条岭都是那么温柔,自山脚至岭顶长满了珍贵的树木,谁也不孤峰突起,盛气凌人。(拟人)
1 . ⑵夸张既有夸大也有缩小,但要注意必须以生活真实为基础,在客观现实的基础上进行,才会使人觉得自然合理。
2 . 大自然能给我们许多启示:成熟的稻穗低着头,那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头,那是在启示我们要齐心;________________________________________________
3 . 认识什么是句子。
4 . 拟人就是把物当作人写,赋予它们人的思想感情,和人一样会说话有感情。
5 . 每一根柱子都在颤动,都在歌唱,都在演奏。(夸张。
6 . (一句子及其类型
7 . 杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招。(拟人)
8 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点,但设问是自问自答,答案在问题外;反问是问而不答,答案就在问句中。
9 . 检查句子是否符合逻辑,语序是否合理,指代是否明确,有无逻辑错误等。
10 . 山岭巍峨起伏,显示的是自己坚强的体魄;
1 . 同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样,语言效果也不一样。变换句式,就是把一个句子改变为另一个句子,意思不变。常见的有:
2 . 拥有友情,就拥有了一份理解和支持;
3 . 【三】修改病句
4 . 例如:在明亮的教室里认真地学习知识。
5 . 陈述句:能告诉别人一件事的句子,句末用句号。如:我游览了长城。疑问句:向别人提出问题的句子,句末用问号。如:日子为什么一去不复返呢?祈使句:向别人得出要求的句子,句末一般用句号,有时也用感叹号。如:油库重地,请勿吸烟!
6 . 拥有知识,就拥有了无限的力量和财富。
7 . 6生我养我的故乡,我怎么能忘怀呢?(反问)
8 . (分析根据缩句的步骤,提问“谁干什么”,自己回答便是缩句。
9 . (分析这个句子的病因是前后自相矛盾,“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了,怎么王娟同学没有到呢?
10 . 这不是伟大的奇观么?(反问)
1 . (四扩句和缩句
2 . 蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。(拟人)
3 . 大自然的语言丰富多彩:从秋叶的飘零中,我们读出了季节的变换;
4 . 可以是给定的词语或关联词,也可以是一定的句式。
5 . 青春是一种令人羡慕的资本。
6 . 您说这比山还高比海海深的情谊,我们怎么能忘记?(反问)
7 . 我泛舟秀丽的富春江,饱览眼中的青山绿水,在我眼前涌动的仿佛不是河流,而是我们伟大民族努力奋进的大潮。
8 . 妈妈买来了桔子。(扩句
9 . 水帘落下来,犹如片片锦鳞,在阳光下闪闪发光。(比喻)
10 . 重复啰嗦。如:他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复,这里只需保留其中一个。
1 . 肯定句双重否定句的互换;
2 . 句子就是由词或词组构成的,能够表达一个完整的意思,其组成形式是谁(什么哪里加做什么(是什么怎么样。
3 . 【应考点】
4 . 他难道不是一个好人吗?
5 . (分析这个句子的病因是成份残缺,整个句子缺少了主动者,谁学习这一课?谁受到了教育?
6 . 先找出句子的主干,检查句子是否完整,搭配是否恰当。
7 . 看到詹天佑留下的伟大工程,许多外国游客都不住地赞叹不已。
8 . 一进花园,我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。
9 . 是什么?这是我们中国人的志气。(设问)
10 . 凭着超人的智慧,你可以描绘出一幅精美的画卷。
1 . 全班同学除了王娟没到之外,其余的都到齐了。
2 . 有理走遍天下,无理寸步难行。(对偶)
3 . 我来到神奇的桂林,望着面前的山山水水,在我眼前展现的仿佛不是奇妙的山水,而是一幅绚丽多彩的图画。
4 . 知道什么是句子,从语气和作用上了解句子的类型。扩句和缩句练习。认识几种常见的修辞手法。认识并修改常见的病句。进行句式变换练习。掌握标点符号的用法。
5 . 我必须去图书馆看书。(变双重否定句
6 . 最后去掉修饰限制词语,把主干词语连接成完整的句子。
7 . (分析变被字句时,主语与宾语调换位置后加被字,变把字句时,如果是被字句,将主语与宾语的位置调换加把字,如果是陈述句则将把字放在宾语前,谓语放在句子末尾。
8 . (分析这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道,南京长江大桥不属于古迹。
9 . 拥有网络,就拥有了世界和梦想
10 . 4危楼高百尺,手可摘星辰。(夸张)
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