分手的文案讲解（正确分手的文案）

分手的文案讲解【一】

1 . 英文中的基本句型是由主语谓语和宾语构成的，也就是所谓的核心意群coremeaning，突破长难句最有效的方法就是拎出主谓宾，之后定状补。

2 . 对于一些想做家教的大学生来说，用什么方式来开始自己的家教

3 . Thanks for…

4 . none用作主语时，谓语动词用单复数皆可。

5 . The girl whose mother is ill is staying at home today

6 . ---Hold on, please

7 . ．关系代词和关系副词的功用

8 . 佐藤学：应该是以儿童的认知兴趣和发展需要为基础的单元主题来组织课程。这就意味着，要改变历来追求生产性和效率性的“目标一成就一评价”模型的单元，重建为把学习作为有意义经验加以组织的“主题一探究一表达“模型的单元。根据具体的教育目标设定课题，以生产性和效率性作为实现教学过程之标准，以测验从数量上评价其结果的“目标一成就一评价”模型，这是一种仿效大工业的流水作业而形成的课程框架。以主题为中心，把学习组织成活动式合作式探究的过程，其结果不是用测验加以测定，而是以报告作业的形式来表现，

9 . He can always be reached on the phone可随时打电话跟他联系。

10 . *台湾国华人寿*日本第一生命

分手的文案讲解【二】

1 . Question: What does the woman mean??

2 . 大学引导

3 . who 指人，在定语从句中作主语。例如：

4 . 配备营养师，力求营养均衡（力求每个礼拜公布一次菜谱）；采购食品必须有来源地证明；

5 . 《学习的快乐--走向对话》（）

6 . Can I ask for leave tomorrow afternoon?

7 . Yes, she will

8 . bPlease give/pass me…

9 . dHappy New Year!

10 . A dictionary is a book which gives the meaning of words

分手的文案讲解【三】

1 . aWhat’s the weather like today?

2 . 语法一致的原则

3 . 我认为细节的实质存在于两个方面，第一个方面是细节源于态度。也就是说，一个人能不能做好细节，首先是他的态度是否端正，关键点在于你愿不愿意做，而不是你能不能做。很多事情没有做好，不是没有能力做，而是首先你愿不愿意做，这才是关键。比如上海地铁有两条线，一个是中国设计的，一个是德国设计的。二号线没有按照德国人设计的做，自以为聪明地改了很多地方，比如本来有三个

4 . Do you know Mr Smith?

5 . 我们的培训学校实行上午授课，下午开展素质训练，用我们独特的方式培养对学习的兴趣以及其他综合素质。我们还会开展让优秀学生讲述他们的学习生活经历这类的学习经验交流会等。

6 . 问路和应答 Asking the way and responses

7 . It is said that per cent of the doctors are women

8 . What can we learn from what the speaker said?

9 . Of all the boys here, he sings best在这里所有的男孩之中，他唱的最好。（定冠词前）

10 . C She knows Emily very well?

分手的文案讲解【四】

1 . A Yes, I will B Yes, please? C Thank you It’s lovely

2 . M: What do you want to do tonight, Jenny?

3 . How can I get to…? I don’t know the way

4 . （）一般疑问句的肯定形式

5 . 钟启泉：世纪的课堂一定会发生翻天覆地的变化吧？

6 . 能听懂声音材料中涉及到的主要信息或重要细节；

7 . 从语意进行判断。

8 . 平安简介

9 . 简单不等于容易

10 . Q: What does the lady now eat for breakfast?