国语句子教学（学国语最复杂的句子）
国语句子教学【一】
1 . 四判断句子的正误并改正。（补充练习）
2 . 默读句子，思考句后的问题。
3 . 傍晚，太阳公公要西去落山，金色的彩霞来为它送行，给校园镀上了一层华丽的金黄。教学楼前的桃树早已冒出一簇簇翠绿的嫩叶，还挂着几丝粉红色的花蕾，那花儿并不像那害羞的小姑娘，朵朵花儿争相怒放。几只春燕在空中自由自在地飞翔，为江南大地送去春姑娘的信。两排高大的树非常勤奋，你看，它又认真的开始工作了，在落日的余辉中，显得更加威武。我深深地呼吸着，带着春天气息的新鲜空气，陶醉在春色当中。
4 . 在英语课堂上，老师们可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
5 . 教师小结：这是一个写景物的句子。刚才，孩子们有的补充了彩虹出现的时间，有的说出了彩虹的七种颜色，还有的用打比方的方法讲清楚了彩虹的样子，像一座七彩的桥。让我们读了以后，仿佛亲眼看到了那道彩虹，真切地感受了彩虹的美丽。（在此过程中适时板书：时间颜色样子）
6 . 秋天的田野里棉花白了。
7 . 春天里我们的校园，是一座美丽的大花园。当你走进那雄伟的大门，迎来的就是一片春意。一棵棵小树缓缓地长出了嫩叶，微风吹过，树叶不断地跳动，就好像在悄悄谈论着春天的美景。小草也充满了力量，争先恐后从地底下破土而出，决定和大家一起在校园里度过一个愉快的春天。
8 . 看，校园里到处都充满了春天的气息和活力;到处都是一片勃勃的生机;到处都是一派鸟语花香的景象;到处都洋溢着浓浓的春意。那略带寒意的春风，唤醒了沉睡的万物，使无数的小生灵睁开了蒙眬的睡眼。
9 . 在介绍新词汇引进新知识的时候，教师尽可能结合周围实际环境，在一个富有实际意义的环境之中，像掌握母语（中文）一样，掌握英语。
国语句子教学【二】
1 . 二读句子，按要求回答问题。（总复习三第题）
2 . 俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我要在这美好的早晨里发奋学习。我陶醉在这如诗如画的春色中，仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草，一朵小花，在园丁的辛勤培育下，正快乐地健康地成长，把祖国的春天装点得更加美丽可爱。
3 . 携手省运，修身正心，和成育秀。
4 . 齐读。
5 . 把句子写下来，注意标点。
6 . 比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。
7 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）
8 . 小草返青，柳枝抽绿，桃花绽红，操场上有追逐的孩子的笑声，树枝上有鸟儿快乐的鸣叫声，到处洋溢着一派春的气息。我们祝福春天，我们迎接春天。啊!美丽的春天使大地焕然一新，迷人的春天给我们带来了希望和无穷的欢乐，催促我们奋发向上努力学习!
9 . 山坡点点人家。）
10 . 学习用“…在…“的句式说一句完整的话。
国语句子教学【三】
1 . 青春无畏，逐梦扬威；和谐共建，多彩越秀。
2 . 你们都长大了，而你们的句子朋友却没有和你们一起长大，它们该多伤心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？
3 . （板书课题：帮句子长大）
4 . 读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写具体。
5 . 毛巾牙刷杯子书包等。
6 . 例：秋天的田野里稻谷黄了。
7 . 引导幼儿仔细观察第一幅挂图，说一说，小动物在做什么？让幼儿用“…在…”句式说一句完整的话。
8 . 课件出示画面：小河是什么样子的？你觉得它像什么？河水什么样？你听到它流动的声音了吗？水里有什么）
9 . 和谐共建，多彩越秀。
10 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过：
国语句子教学【四】
1 . 读懂例句。说说改写后句子有什么变化，明确改写要求。
2 . 读读句子，想一想讲了一件什么事。
3 . 春天的校园，树美景美人更美;春天的校园，当代中学生尽显风采;春天的校园，孕育着祖国的未来和民族的希望。
4 . 各种动物头饰，音乐《我爱我的小动物》，“在”字大字卡。
5 . （投影出示学生作业本上的句子：妈妈高兴地笑了。妈妈很高兴，笑了。）
6 . 你想帮哪个句子朋友长大？
7 . 宁静的校园里传来了同学们朗朗的读书声，把鸟儿都吸引过来了，它们停在窗台上，静静地听着我们朗读。下课了，同学们在操场上玩耍着，有的打蓝球有的讲故事有的躺在草地上晒太阳，尽情地享受着校园里这美丽的春天。
8 . 好一幅“绿”的春景画呀!草穿山了绿色的新衣，欢迎着春天的到来;花丛中的花儿在绿叶的衬托下向着太阳开放了;教学楼前的一棵柳树好象在跳舞，摇摆着它那纤细的舞姿。当春风吹过时，它那绿幽幽的头发也摆动起来。在阳光的照耀下，它温馨地笑了。
9 . 说一说，丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？
10 . 孩子们，在上课之前，老师想问大家一个问题：你们上几年级了？
国语句子教学【五】
1 . 筑和成之基，扬育秀之帆。
2 . 写下来。
3 . 由于《流动的画》是一首儿童诗，里面的句子必须简洁凝练，所以丁丁把它们写得很简短。其实，这几个句子描写的景色可美了，它们包含的内容可丰富了。现在，看到别的句子朋友都长大了，它们也急了，从诗中跑了出来，想请孩子们也帮它们长大。
4 . 小学生的自我控制能力比较差，让他们去机械地去练习击键，学生往往打不起
5 . 越强不傲，秀材不纵。
6 . 反馈矫正。
7 . 妈妈见我考试得了分，高兴极了，笑得嘴都合不拢了。）
8 . 五给句子加标点。（补充练习）
9 . 用汗写下青春的注释：拼博。
10 . 读懂句子。
国语句子教学【六】
1 . 二按要求把句子写具体。（总复习三第题）
2 . 能按课文内容填空。
3 . 读和抄写是引导学生认识句子的一种训练形式，这样可以让学生从感性上对句子进行初步认识。特别注意标点符号，对于不同标点如句号问号感叹号就有不同的语气，不同的含义。
4 . 超越极限，超越自我。
5 . 培养幼儿大胆表述能力，学会认真倾听。
6 . 树上的鸟叫虫鸣，池塘里鱼儿在唱歌跳舞，发出“扑通扑通”的声音。操场上同学们的嬉戏声，教室里老师们上课的声音，同学们回答问题的声音。这是一首优美的协奏曲啊!
7 . 游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活，体会人生百态。
8 . 水库好似明镜。
9 . 在教学中发现信息技术课上,如果能有效地运用课件,也可以大大地提高课堂教学效率,起到事半功倍的作用。例如，为了让学生在最短的时间内了解记事本窗口，我设计了一个《找朋友》的flash互动小游戏，这一小课件，充分运用小学生喜欢游戏，好胜心强的特点，使学生在聚精会神玩游戏的过程中，积极主动地获取了新知，体现了玩中学，学中玩的教学理念。
10 . 山腰飘着白纱。
国语句子教学【七】
1 . （男生女生分别齐读两个句子。）
2 . 抽生回答。
3 . 通过教学，让学生初步感知什么样的句子是具体的，学习将句子写具体的方法。
4 . 望着满树的樱花，忽然忆起一个樱花的传闻：本校的樱花具有魔力，樱花的盛衰象征着中考和高考的好坏。若是今年樱花开得比去年盛，高考上重本的人数将会增加;若是今年樱花开得比去年久，中考升本校高中人数将会更多。这离奇的传闻引来一些初三学长前去许下心愿。樱花树下纯真的祝愿，为校园增添了几分神奇。
5 . 轻轻扒开花丛，在杜鹃的周围有许多含苞待放的花朵儿，好像马上就要爆开似的。这么多的杜鹃花，一朵有一朵的姿势，看看这朵，很美，看看那朵，也很美。如果把眼前的一片杜鹃看着一大幅活的画，那画家的本领可真了不起!
6 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？
7 . 教学过程：
8 . 教师小结：丁丁把妈妈为什么高兴妈妈是怎样笑的都写出来了，所以，句子变长了，就像小朋友长高了；句子里包含的内容更丰富了，就像小朋友掌握的`知识更多了。句子生动具体了，我们读起来也就更清楚了。你学会这种帮句子长大的方法了吗？
9 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）
10 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。