1 . 同学们恍然大悟,原来刚才的笑话,老师是有目的地编的。那天,大家都非常愉快地写完了这篇作文。
2 . 乐着学,学着乐。
3 . 师:同学们发生什么事情了?
4 . (教师适时点评字音
5 . 口号:参与就能行,争争就能赢!%的努力加%的勤奋等于成功!
6 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》!”话音刚落,倪晓军便身子一挺,笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”,大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们,刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体?请大家一边读课文一边思考。”于是,我们按照老师的要求,一边读,一边思考,从而加深了对课文的理解。
7 . 给我一次机会,还你一份惊喜
8 . 过程与方法:
9 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“这个字念王,姓王的王。跟我读:“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音:“w―ang--wang。”声音刚落,燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了:“不对,不对!那个字念‘yu’,你看,里边还有一个点儿呢!”我转身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于写字时紧张,竟在“王”字里点了一个点儿。这时,课堂上有点乱了,大家议论纷纷:“对,是念‘yu’“哼,什么老师!”燕燕呢,竟一边撇嘴一边冷笑。我急了,脸红脖子粗地大声叫喊:“肃静!我是老师,我说念什么就念什么!再说话,我……我可不跟你们好了!”
10 . 领先来自争锋,成功源于合作,
1 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。
2 . 目标:我们要用实力证明自己,用勤奋改变自己,争取第一,让进取心感染大家,让爱心散播每个小组,让温馨温暖你我心扉,共同努力!奋起上进组
3 . 一导入
4 . 一个星期五下午,数学老师怒气冲冲地闯进教室,好像要用尽她平生力气似的大喝一声:“你给我站起来!”那是在指我呀,我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前,把一张试卷“啪”地拍在我面前,盯着我喊着你看你考的。”顿时,我惊呆了,一个大大的分映入我的眼帘,这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀,而最近成绩却直线下降的学生。我知道,都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见,同学们的小声议论我没有听见……
5 . 今天,长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢?
6 . 我越听越难为情,脸红得像关公似的。怪谁呢,谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
7 . (齐读
8 . 目标:人人都做自信的我,勇敢的我,积极的我,做小组中的榜样,加油,努力!努力使自己更好,帮助学困同学,取长补短,提高成绩,让优的更优,待优的变优,打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组,打造一个全新的`自我。勇于争先组
9 . 一节课下来,我感觉好极了,从来没有那么轻松,上课时间过得那么快,我多么希望每天都有外籍老师的课!
10 . 小羊上来了,它左拼右拼,然后说:我拼好啦!
1 . 抓机会,快参与,显风采,真英雄。
2 . 顿时全班哄堂大笑,小羊不好意思的下去了。
3 . 师:出现这样的情景“可怕”吗?
4 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课,从第一届中国人民政治协商会议的召幵,讲到中华人民共和国的成立;从我国的首都,讲到我国的国歌,讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动,声音越来越洪亮。
5 . 师:作为母亲自己的孩子面临着生死困境,哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
6 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课,从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立;从我国的首都,讲到我国的国歌,讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动,声音越来越洪亮。
7 . 课堂是自己的,如果被别人占为己有,那还了得。
8 . 让学生表现课堂体验课堂感悟课堂享受课堂。
9 . 师:那么女娲接下来是怎么做的?
10 . (这种石头很多,用不着费多大力气
1 . 周老师好像看出了我们的心思,对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完,挂出一块小黑板,上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说,‘贵,和‘贱,都有一个‘贝,字,‘贝,是什么?钱。为什么都拥有钱,一个高贵,另一个却低贱呢?把钱踏在脚下,不被它所控制,人品自然高贵;可怜兮兮地把钱抱在怀里,天天围着它转,自然就成了低钱的守财奴。”
2 . 我的课堂我作主,我的人生我把握
3 . 教师走近学生问:女娲你难过吗?
4 . 长颈鹿老师见了,微笑着点点头说:小狐狸很聪明,这块糖送给你吧!
5 . 教室里又掀起了一阵汹涌的笑浪。
6 . 不过,在五班这个集体里,他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之,他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
7 . 课堂因我而精彩,我因课堂而自信。
8 . (播放乐曲,教师范读
9 . 师:你“原以为”什么样?
10 . 【教学过程】
1 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。
2 . “自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”
3 . 等卷子一发下来,我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来,打算告诉老师我那道题错了。可我又一想:如果告诉了老师,那我就不是一百分了,再说,除了我,再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话:“做人,就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗,一边说要分吧,分,多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后,理智占了上风,我轻轻地吻了一下那个“”,和它告别后,来到老师面前……
4 . 凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代。
5 . 快乐课堂,任我翱翔
6 . 每节展示一分钟,必定改变你一生。
7 . 师:你能带着“着急”的心情读一下吗?
8 . 课堂因我而精彩,我因课堂而自信精彩课堂任我辩,欢声笑语乐无限试一试我能行,比一比我能赢亮丽人生大舞台,课堂展示显风采扬起自信的风帆,驶向成功的彼岸
9 . 预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀。
10 . 勇于质疑,敢于展示。
1 . (投影出示“挣”“露”
2 . 年月日我国四川发生里氏级地震,居民房屋被毁,城市楼房坍塌,年我国南方出现了年不见的冰雪灾害,庄稼被冻坏,通信线路被毁,道路堵塞,车辆披上一层厚厚的冰甲。
3 . 率有质量的完成作业。并且在这一基础上,扩展课外知识,多提问发言,让所有组员变成勤学好问的好孩子。我们的目标不是超越别人,而是超越自己!奇思妙想组
4 . 师:在这最艰难的时候全国人民,纷纷伸出援助之手,给灾区群众送来了温暖,全力帮助他们重建家园。同学们,你可知道,早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!
5 . 目标:上课不分心,认真倾听,积极思考,参与交流;课下有效
6 . 开始很不熟练,一个字母往往要找好久,不是按错了“上档键”,就是忘了“空格”。
7 . 师:你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
8 . 情感态度与价值观:
9 . 我的课堂我做主,预习展示皆精彩。
10 . 上节作文课,老师教大家做了一个小游戏,这节课孙老师又会出什么新花样呢?铃声响过后,孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗,同学们的眼中充满疑惑的目光,我心中画着一个大大的问号,抱来一条小狗到底干什么呢?
1 . 教改新风范,来自我展现。
2 . 小狐狸拿着糖,高兴的笑起来,笑的比这糖还要甜呢!
3 . 学习的天堂,展现的舞台。
4 . 多少人为之感叹,多少人为之自豪,三三六课堂,我快乐的地方。
5 . 师:你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?
6 . 探究使人聪明,合作使人快乐,展现使人自信
7 . 生:“冒着生命危险,把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服
8 . 把握参与的今天,成就美好明天,相信自己行,自己才能行。
9 . 面对这样“可怕”“危险”的情况,女娲是怎样的表现?
10 . 理解并掌握词语“轰隆隆,塌下,燃烧,熊熊大火,挣扎,冶炼,金光四射,五彩云霞。”
1 . 多彩课堂,缔造希望
2 . 正当我们沉醉其中时,“丁零零……”下课铃响了。
3 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
4 . 我的课堂我主讲。
5 . 师走近学生:“天上的大窟窿还在喷火”,女娲你怎么办?
6 . 口号:荣誉来自努力,进步来自勤奋!相信自己,永不言弃!每天进步一小步,日积月累跨大步!
7 . 二深入文本,体会故事的神奇
8 . 师:不久,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了。可是,天上的大窟窿还在喷火。
9 . 师:谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
10 . “哗,的一声,老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便,多放肆呀!”小狗像是听懂了老师的话,一个劲儿地赠着老师的衣服,像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它,先前的紧张感一扫而光。
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