爱情作为前进动力文案（爱情是力量支撑事业文案）

爱情作为前进动力文案【一】

1 . 老师要融于师生的相互理解中。

2 . 愿一年比一年快乐，但愿连我们最卑贱的兄弟或姊妹也不会被剥夺他们应得的一份快乐。

3 . 人只要不失去方向，就不会失去自己。

4 . 人往往年轻时用健康换财富，老时用财富换健康。

5 . 松驰的琴弦，永远奏不出美妙的乐曲。

6 . 心量要大，自我要小。

7 . 一个人的观念很难扭转，而观念扭转要靠气氛。

8 . 不管怎么说，这些东西还是存在。野地里一只独行的蚂蚁，不能设想它头脑里想着很多。当然，就那么几个神经元，让几根纤维串在一块儿，想来连有什么头脑也谈不上，更不会有什么思想了。它不过是一段长着腿的神经节而已。四只或十只蚂蚁凑到一起，围绕着路上的一头死蛾，看起来就有点意思了。它们这儿触触，那儿推推，慢慢地把这块食物向蚁丘移去。但这似乎还是瞎猫撞着死老鼠的事。只有当你观看聚在蚁丘边的黑鸦鸦盖过地皮的数千蚂蚁的密集群体时，你才看见那整个活物。这时，你看到它思考筹划谋算。这是智慧，是某种活的计算机，那些爬来爬去的小东西就是它的心智。

9 . 一件事被所有人认为是机会的时候已经不再是机会了。

10 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。

爱情作为前进动力文案【二】

1 . 真的有些话不能乱说，睡前还在和小伙伴炫耀自己最近都没胃疼过，而现在……

2 . 昨晚说夜太长无聊，今晚就加班，话不能乱说flag不能乱立。

3 . 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

4 . 岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

5 . 眼睛里没有追求的时候，一定是心如死灰的时候。摘自：名言名句网

6 . 上游，是勇士劈风破浪的终点；下游，是懦夫一帆风顺的归宿。

7 . 只要你想种下美好记忆的种子，便能找到你心灵中的处女地。开垦吧，现在就开始。

8 . 在过多地要生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

9 . 赏读这段文字要对照第一段，在第一段里作者用描写蚂蚁的语言来描写人类的活动，这一段则反过来，用描写人类的语言来描写蚂蚁的活动。在作者看来，蚂蚁培植真菌相当于农民种地，喂养蚜虫相当于办养猪场，将食物储存在洞中相当于将白菜存在地窖越冬，攻击别的群落等同于人类的战争行为，喷出蚁酸和毒液来自卫相当于人类动用化学武器，蚂蚁利用幼虫体内的分泌液织巢相当于人类使用童工。如果说人和蚂蚁还有区别的话，“就差看电视了”。作者运用如此灰谐幽默的语言，列举一连串的事实，证明“蚂蚁的确太像人了”，这虽然令人类十分“为难”，但却是一个无法回避因而不能不承认的事实。

10 . 扬黄牛精神，做平凡工作。

爱情作为前进动力文案【三】

1 . 老师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

2 . 圣明的老师给予学生的不是现成的学识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

4 . 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要像和风一样温柔。

5 . 钢钎与顽石的碰撞声，是一首力的歌曲。

6 . 愚蠢的人总是为昨天悔恨，为明天祈祷，可惜的是少了今天的努力。

7 . 尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

8 . 怎样的老师造就了怎样的学生。

9 . 准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。

10 . 霸道，除非你也有资本

爱情作为前进动力文案【四】

1 . 学生是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

2 . 想让生命辉煌，就别浪费青春。

3 . 教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。

4 . 鲱鱼①和其他鱼类的群体有时紧紧挤在一起，动作如此协调，以至于整个群体从功能上似乎是一个多头鱼组成的巨大生物。（①鲱鱼：一种形体侧扁而长，背部灰黑色的鱼，生活在海洋中，是重要的经济鱼类。鲱，fēi。）成群的飞鸟，特别是那些在纽芬兰①近海岛屿的山坡上作窝的海鸟，同样是互相依存互相联系同步活动。(①纽芬兰：北美洲东部岛屿，属加拿大。

5 . 我们不是没有好的机会，我们是没有好的观念。

6 . 话不能乱说，白天说的晚上就真实的发生，这共感不是太好。

7 . 白蚁在有一个方面更为奇特：群体变大时，其智慧似乎也随之增加。小室里有两三只白蚁，就会衔起一块块土粒木屑搬来搬去，但并没有什么结果，什么也没有建造起来。随着越来越多的白蚁加入，似乎达到了某种临界质量或法定数，于是思维开始了。它们开始把小粒叠放起来，霎时间竖起一根根柱子，造成一个个弯度对称的美丽拱券①。（①拱券：桥梁门窗等建筑物上筑成弧形的部分。）一个个穹顶小室组成的晶状建筑出现了。迄今还不知道它们是怎样交流信息的，也无人明白，正在建造一根柱子的白蚁们怎样知道停止工作，全队转移到一根毗邻的柱子，而时候一到，它们又怎样知道把两根柱子合拢，作成天衣无缝的拱券。一开始使它们不再把材料搬来搬去，而是着手集体建筑的刺激物，也许是在它们的数目达到特定阈值①时释放的外激素②。（①阈值：刺激引起应激组织反应的最低值。阈，yù。②外激素：动物将激素分泌到体外，以此向同种属的其他动物发出某种信号。）它们像受了惊一样作出反应，它们开始骚动激奋，然后就像艺术家一样开始工作。

8 . 老师如果对学生没有热情，决不能成为好老师。但是老师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

9 . 每一个学生都是好学生。

10 . 没事真不能乱说大实话，也不能随便去表达心意，没准就好心变坏事，还是静静做个看烟花的美女子吧！事不关己少说话！