让孩子在青春期自觉成长感悟（陪伴孩子走过青春期的建议）
让孩子在青春期自觉成长感悟【一】
1 . 你问我爱你值不值得，其实你应该知道，爱就是不问值不值得。
2 . 教师的教学观念教学艺术与教学中各种偶发因素巧妙结合，便会呈现出一种教学机智，而幽默的教学机智往往可以活跃整个课堂。前苏联教育家维特洛夫这样说过：教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。
3 . 一切节省，归根到底都归结为时间节省。
4 . 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
5 . 痛苦留给一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。
6 . 不幸，是天才进身之阶；信徒洗礼之水；弱者无底之渊。
7 . 我想起那年夏天我们一起走过的日子，那是我逝去的青春。我想你了，你在哪里，你能听到吗，我想你了。
8 . 如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
9 . 每一个人都会有一次又一次的经历。有的经历平淡无奇；有的经历酸痛苦楚；有的经历甜蜜温馨。
10 . 我永远都不会忘记童年里所发生的一切，童年是我最快乐的时光，我在这种阳光下幸福地成长着。
让孩子在青春期自觉成长感悟【二】
1 . 海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。
2 . 在整个人生上如要掌握命运，必先了解自己本命能力的优缺吉凶荣枯，做一番的改善后，再而了解自己时运机会的起伏，做为进退的方针，掌握命运。而且在于以上属于我们自己的命运之外，还要看大局，观潮流听资讯善机变再探行动。若以整体来讲即是，了本能，讲时运，知进退，看大局，观潮流，听资讯，善机变，探行动，掌命运，操人生。
3 . 结语：以上是小编整理在逆境中成长句子，希望大家喜欢。
4 . 让生活句号圈住人，是无法前时半步。加油吧！
5 . 让我们将事前忧虑，换为事前思考和计划吧！加油吧！
6 . 不要等待机会，而要创造机会。
7 . 卓越人一大优点是：在不利和艰难遭遇里百折不挠。
8 . 如果圆规两只脚都动，永远也画不出一个圆。
9 . 我站在无人的街角想念着某某你却在他人的世界施舍着温柔。
10 . 生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。
让孩子在青春期自觉成长感悟【三】
1 . 导语主要根据不同的内容，不同的文体来设计。它可以是一段风趣生动的语言，可以是一幅优美宜人的画面，可以是一段轻松明快的音乐，可以是一个蕴含哲理的问题，也可以是一次小小的活动。例如：在执教《惊弓之鸟》时，开篇就布疑设阵：现在，空中飞着一只大雁，大家想想，用什么办法能把它打下来？学生凭经验纷纷说，用箭射，用枪弹至此，老师首先肯定学生的回答是正确的。但话锋一转，说：可是，古时侯有个射箭能手更羸，却只拉弓不用箭，嗖的一声就把这只大雁射了下来，这究竟是什么缘故呢？答案就在课文中，请大家仔细阅读课文，看谁先找到答案。导语巧设悬念，为学生进一步体验教材中的人物美起到一个铺垫作用，它强烈的吸引学生积极主动地参与审美教学活动。
2 . 一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
3 . 爱情就像是乘法，只要一方为零，结果就一定是零。
4 . 如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。加油吧！
5 . 成长的过程是幸福的，无论是酸是甜，回忆起来，都很幸福。春天的傍晚，我和伙伴们在院子里追逐打闹，这是幸福的；炎炎的夏日，大口大口吃着新鲜的西瓜，这是幸福的；秋高气爽的日子里，一个人独自在撒满落叶的小径上散步，望着湛蓝的天空，这是幸福的；在寒冷的冬季，漫步在白雪皑皑的街道上，听着街道上喧闹的声音，享受着心灵的宁静，这是幸福的。生命在生活中继续，成长在幸福中展开。伴随幸福，我一路成长。
6 . 说苦难能使人格得到升华，这是不确切；幸福有时倒能做到这一点，而苦难常会使人心胸狭窄，产生复仇心理。
7 . 爱情过后，也许你早已经不再喜欢我，而剩下的那些我对你的各种说不清的情感，就让它随时光一点点流逝吧。有半年多我们一点都没联系，无论多苦多难过，我居然没有想念过你，一次都没有。
8 . 让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。
9 . 在那个不可能的年纪遇见不可能的你，多年过去，你我早已长大，我好想你，不是放不下，而是只想和从前一样，开心地聊着天，开心地做着梦，没有任何其他多余的情愫，如那个年龄一样单纯。
10 . 再见，也许永远不见，我内心固执地追求，只有我自己看得见，但我希望我没错。
让孩子在青春期自觉成长感悟【四】
1 . 成长就像在游乐园中嬉戏玩耍。坐着过山车体验刺激，在旋转木马上感受浪漫，到鬼怪屋中探索惊奇，开着碰碰车体尝碰撞。游乐园中的时光是幸福的，就像我的成长一样，虽然有时会很累，但心情总是快乐的。成长，就是在阳光中快乐的游戏。
2 . 山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
3 . 因为长的不好看，我错过了多少美好，多少难以言齿的情感；一路伴随泪水，孤单，多少个思念的夜晚啊！没有朋友，一个人承受的好疲惫。
4 . 如果有一天你不再爱我了，我会安静的离开。
5 . 回到最初时光。当时的你多么坚强。
6 . 高中毕业五年了，天天被生活忙的没有时间去回忆高中，现在才发现我青春的单纯与美好都留在了高中。
7 . 进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。加油吧！
8 . 经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
9 . 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
10 . 虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜。加油吧！
让孩子在青春期自觉成长感悟【五】
1 . 积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
2 . 逆境有一种科学价值。一个好学者是不会放弃这种机会来学习。
3 . 善于假装自己，来掩饰自己内心的空虚。
4 . 卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
5 . 基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。法国艺术师罗丹曾说过：对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。教学是美的，它的美是教材与教师集中的艺术体现，是教师创造性劳动的美。它不仅可以促进学生身体健康地成长，而且还能让学生受到美的熏陶，促进学生智力的发展，提高学生的观察力，想象力，思维力和创造力，培养高尚的人格。教师要充分发现美的因素，引导学生去品赏。这样，不仅可以活跃课堂教学，激发学生的学习兴趣，提高教学质量，对于陶冶学生情操，提升学生的精神境界也起着十分重要的作用。
6 . 你既然认准一条道路，何必去打听要走多久
7 . 一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
8 . 心理学研究表明：愉悦的情绪对学习有着明显的优越性，它能引起和保持学习的兴趣，给大脑带来明晰的状态。因此，适当得体的导语不仅能消除学生的疲劳，集中学生的精力，激发学生的兴趣，而且能给学生一种和谐愉悦的心理体验，感受愉悦美。
9 . 顺境使我们精力闲散无用，使我们感觉不到自己力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。
10 . 曾经也有一个笑容出现在我的生命里，可是最后还是如雾般消散，而那个笑容，就成为我心中深深埋藏的一条湍急河流，无法泅渡，那河流的声音，就成为我每日每夜绝望的歌唱。
让孩子在青春期自觉成长感悟【六】
1 . 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。
2 . 例教学《但愿人长久》一课，课文的第小节是写苏轼躺在床上，看着圆圆的月亮而埋怨。而课文把作者的思绪化作一个省略号。其课文意境优美，我在让学生学习了语言文字后，配上一段音乐，让学生置身于美的意境中，想象当时苏轼的内心。
3 . 带着很多遗憾，带着很多不甘，走不到的路就别走了吧，学会放下，学会接受。
4 . 恰倒好处地运用媒体，能开拓学生的视听，改变知识的呈现方式，变抽象为具体形象生动。各种媒体运用可以充分调动学生的各种感受器官，全方位全身心地投入到课堂中来。
5 . 花儿爱阳光，因为它是慈善的；妈妈爱阳光，因为它是可爱的；我也爱阳光，因为它是温暖的。我们大家都爱阳光，因为它记载着我们如歌的往事。
6 . 教育是人才的娘家，社会是人才的婆家。
7 . 我养成了一个坏习惯，一个会经常想起你的坏习惯。
8 . 经受了火的洗礼泥巴也会有坚强的体魄。
9 . 成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
10 . 一个人倒霉至少有这么一个好处：可以认清楚谁是真正朋友。
让孩子在青春期自觉成长感悟【七】
1 . 没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的，
2 . 成功不是将来才有，而是从决定去做那一刻起，持续累积而成。加油吧！
3 . 我们生长在同一片蓝天下，沐浴着同样的阳光，那就一起在阳光下成长吧。
4 . 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。
5 . 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
6 . 没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服命运。
7 . 没有天生的信心，只有不断培养的信心。
9 . 做对的事情比把事情做对重要。
10 . 进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。
让孩子在青春期自觉成长感悟【八】
1 . 年轻时，有些事你无法懂;懂得时，年轻已是不复来。莫怪时光决绝，我们之所以活得狼狈，不外乎错误的坚持，或者轻易的放弃。只要学会孤独地静守，以及优雅地放手，命运终不致让你囊中空涩。走过的路，别多问是非，那仅是固化的回忆;前方路尽，莫固执涉险，也许转弯，就能看见整个的明天
2 . 沙漠里脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者心中长久激荡。
3 . 永远忘不了第一次见到你时的心动，哪怕无法拥你入怀，我也愿一直等你。
4 . 人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。
5 . 那些恍如烟花的相遇，只是繁华一瞬。也许，有些事情是早已注定的了。
6 . 不是不想说话，而是有很多话讲不出来，放在心里会安全点。
7 . 最困难时候，也就是离成功不远时候。加油吧！
8 . 正是通过想象，让学生感受到了意境美。而在感受意境美的同时，学生也会回味欣赏意境美的`过程，这就是想象美。
9 . 不经历风雨，怎能见彩虹？只要去努力了，去尽力了，总有一天，会取得最大的成功！
10 . 如何设计，两人的电梯?从上到下简单的距离，拉开了你我浪漫的序曲。