从短发变为长发的说说（从短发到长发的简短说说）

从短发变为长发的说说【一】

1 . 有两件事情不能停止，呼吸和换发型，思前想后，不要刘海了，还把脑门子露出来晒太阳了，脸大就大呗。

2 . 点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。（）——陶行知

3 . 换个发型换个心情。

4 . 缘起缘落，酒醒终究梦一场，但却无悔，用一切换取你的回眸，今生甘愿沉沦在爱的泥泞里，你于天涯，我便海角。

5 . 她那又密又厚的黑头发，长在这么瘦弱的身体上，像奇迹似的令人触目。

6 . 一个人一次只能着手解决一项有限的目标。——贝弗里奇

7 . 现在我这颗正跳动的心不知道还能为你乖巧多久？

8 . 世界那么大，你未曾经历与感受过未知的东西还有那么多。希望自己内心的敬畏，是拥有一双能包容世界一切的眼睛，唯有包容和尊重不同的存在，才是世上最伟大的和谐。新的一天，早安！?

9 . 长发想剪短，剪完短发想留长～这是不是每个女生都很焦虑的问题～我也是！

10 . 不会做小事的人，也做不出大事来。--罗蒙诺索夫

从短发变为长发的说说【二】

1 . 幸福的状态是，有人依靠你，也有人被你依靠。

2 . 不是因为寂寞而想你，而是因为想你而寂寞。夜微凉，想你，思念成殇。

3 . 幸福其实就是一种感觉。就像一盏烛光，当你穿行在万家灯火，总有一片暖暖的萤光照亮你回家的路；就像一抹回味萦绕在心际，甜酸苦辣都是曾经的追逐；就像一份渴望，当那憧憬的岁月皱纹爬满额头，仍能坦然欣喜而无愧无悔！早安！

4 . 我难过我面无表情我心情烦躁，我不想说话不想和外界交谈，我想把自己活埋起来。

5 . 消灭：消失；灭亡。

6 . 就算天塌下来，你也不能回头，因为我还想这样静静的看着你的背影，无声地落泪。

7 . 生活想要过得幸福快乐，不是凭嘴说，而是靠自己的双手去打造。你可以不富有，但绝不能一无是处。拥有一个良好的心态和积极的人生态度，就等于在成功的路上迈开了第一步。

8 . 如果没可能了，那么继续旳就只是敷衍而已。

9 . 如花开，面露微笑，一路芬芳，一路向暧。微笑就是最美的修行，不言时光薄凉，只与阳光相依。不管遇到什么困难，什么烦脑。请记住一路微笑前行，努力做最好的自己。早安！

10 . 一丝丝银白的头发从妈妈的黑发中钻了出来，爬到妈妈的额头。

从短发变为长发的说说【三】

1 . 太过美丽的东西大多都是经不起摧残，譬如水晶，譬如水晶般的爱情。

2 . 天下大事，必作于细。--老子

3 . 看尽世态炎凉，带着满眼沧桑，一身悲与伤。

4 . 生动逼真的情境创设极富感染性，能够调动学生内在真实的情感体验．激发他们表达的强烈欲望。新大纲在口语训练上提出了这样的要求：“要在课内外创设多种多样的交际情境，让每个学生无拘无束地进行口语交流。”

5 . 天下大事，必作于细。——老子

6 . 一头黑发湿润柔软而美丽，仿佛被晨露沐浴过。

7 . 她的头发蓬松如云，萦绕着她的头。

8 . 只要你一直在行走，你就会看到更多更美的风景，所有的弯路和目标都有它存在的意义，向前走，哪怕你看不见光亮，哪怕你不知道方向，只要你不停下，总会走到曙光来临，走向光芒万丈。

9 . 剃发明智！和过去说再见！！

10 . 苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识权从一个头脑装进另一个头脑里，而是师生每时每刻都在进行心灵接触。”在师生生生的互动中，老师不再是高高在上的教者，也不只是课堂的设计者，而始终以一个学习者的身份进入到孩子们中。消除学生在交流中的畏惧紧张心理，让学生愿意同你倾心交谈。巧妙组织，灵活引导，拉近了师生之间的情感距离，拓宽了双向交流的平台，让学生有话会说。老师还用示范启发等方法帮助表达有困难的同学学会表达，用赏识激励等手段激励有想法的学生敢于表达。通过组织学生之间的自我评价，调控和引导着说的听的看的学生。使大家在心情舒畅乐观开朗的情绪中进行交流，学习的主动性和积极性得到了提高。

从短发变为长发的说说【四】

1 . 有时候，反反复复的只听一首歌，只因为歌唱的像极了我和你的故事。

2 . 对方对你不好，正是给你机会离开他，对自己好。人贵在自爱。

3 . 人生中出现的一切，只能感受，不能占有。用一颗浏览的心，去看待人生，一切的得失成败，其实都是风景，别太过于执迷。早安~

4 . 不是不想说，只是无力诉说，不是不想爱，只是不能勇敢爱。

5 . 想把一个男人留在身边，就要让他知道，你随时可以离开他。

6 . 生命是一座空城，装满了妖言惑众的爱情。

7 . 有些风景，如果你不站在高处，你永远体会不到它的魅力；有些路，如果你不去启程，你永远不知道它是多么的美丽。在最平凡的生活里，谦卑和努力。总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己曾经渴望的模样。愿新的一天遇见更好的自己！早安！

8 . 曾经输掉的东西，只要你想，就一定可以再一点一点赢回来。

9 . 她脱下帽子，比丝更细更软的淡黄色的头发，照着树隙中透下来的阳光．像黄金一般闪耀。

10 . 你所说的每一句，我都会牢牢的记在心里。

从短发变为长发的说说【五】

1 . 一屋不扫何以扫天下？--南朝宋史学家范晔

2 . 人与人相遇，靠尊重；心与心互懂，靠真情；情与情相溶，靠心通。人心是相互的，你让别人一步，别人才会敬你一尺。人心换人心，真情换感动，爱出者爱返，容人者心宽，爱是相互的，人是同等的，若想被人爱，学会去付出；若想被人懂，学会去宽容；每一份真挚的感情，都是在理解中永恒；每一种永久的相处，都是在包容中幸福。

3 . 她乌黑的头发，梳成两条不长的辫子，垂挂在耳旁，上面还结着两个大红色的蝴蝶结，好像两只漂亮的蝴蝶在花丛中飞舞。

4 . 李老师有一头漂亮的头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光。

5 . 每次换发型前都要思考好久，等终于做好决定了也剪了还是要后悔和难过，不剪纠结，剪了难受。

6 . 人生不过是一场旅行，你路过我，我路过你，然后各自向前，各自修行。你的努力，别人不一定放在眼里，你不努力，终将被这个社会淘汰。

7 . 总之，口语交际能力要在双向互动的语言实践中得到具体的落实，在情境的创设，动态的交流中，不仅可以培养学生的听说能力，而且在不断的归纳体验中发展思维，提高学生思维的横向与纵向的联系，进一步培养学生的创新精神，使学生的综合素质得到提高。同时，我们也应该认识到，日常生活是学生运用口语最广泛最频繁的领域，新大纲强调，教师“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力”。学生口语交际能力真正得到培养必须依赖于社会实践，而形成口语交际能力后，最终又要走向社会，所以我们一定要把口语交际能力的培养与社会实践结合起来进行。

8 . 好想好想好想换发型，我最近估计得病了。

9 . 尽小者大，慎微者著（资治通鉴）

10 . 要爱就爱，不爱就不爱，不要粘粘糊糊的装白痴。